黃駿彪 楊麗君

（上海電機(jī)學(xué)院電子信息學(xué)院 上海 201306）

該獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)基于‘python3.7’和‘Django2.2’，包括數(shù)據(jù)采集和人工智能化鑒定兩個(gè)模塊。采用基于Python的數(shù)據(jù)處理和分析方法來制定獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)則。設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的功能框架。在接下來的工作中，我們將根據(jù)本設(shè)計(jì)完成系統(tǒng)的開發(fā)。評(píng)比流程分為四個(gè)步驟：收集數(shù)據(jù)、生成數(shù)據(jù)、評(píng)比、輸出結(jié)果。首先收集學(xué)生成績(jī)單、德育成績(jī)、寢室分等各項(xiàng)數(shù)據(jù),后根據(jù)所收集到的數(shù)據(jù)，建立博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比條件和比例進(jìn)行評(píng)比，最終輸出博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金公示表及每位同學(xué)的詳細(xì)評(píng)獎(jiǎng)信息。

該獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算、分析、管理學(xué)生各項(xiàng)評(píng)比所需數(shù)據(jù)，根據(jù)事先規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)則進(jìn)行自動(dòng)評(píng)比，提高工作效率，降低評(píng)比失誤率，使得獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作更加信息化、規(guī)范化、公平化。

概述

為鼓勵(lì)學(xué)生在校期間刻苦學(xué)習(xí)，高校設(shè)立多種獎(jiǎng)學(xué)金，為保證每位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的公平公正性，需極力做好獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審與管理工作。上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生工作的獎(jiǎng)學(xué)金種類眾多。有以客觀數(shù)據(jù)為評(píng)比要件的博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等，有以客觀事實(shí)要件結(jié)合主觀申請(qǐng)要件的卓越、篤行獎(jiǎng)學(xué)金等。以客觀數(shù)據(jù)為評(píng)比要件的博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比基數(shù)大、獲獎(jiǎng)人數(shù)廣，評(píng)比規(guī)則中所涉及的數(shù)據(jù)變量多、且變量之間的相互牽制因素復(fù)雜，如果僅僅應(yīng)用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，很難深度實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確地評(píng)比博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。上海電機(jī)學(xué)院博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作的信息化手段介入甚微?，F(xiàn)今博學(xué)獎(jiǎng)主要基于人工統(tǒng)計(jì)，工作量龐大，則不可避免地出現(xiàn)差錯(cuò)。

本文聚焦于采用準(zhǔn)確可靠的信息處理和控制技術(shù)，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地采集與傳輸信息，建立完備、可靠的處理機(jī)制，提高工作效率的同時(shí)，提升工作的精確性。如此，不僅提高了博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作本身的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，而且能讓高校輔導(dǎo)員從繁雜的學(xué)生日常事務(wù)中解放出來，更有效地投入學(xué)生思想政治教育的教學(xué)研究之中。因此，設(shè)計(jì)一套基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高效可靠獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比系統(tǒng)是必要的。

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

該獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)基于‘python3.7’和‘Django2.2’，包括數(shù)據(jù)采集和人工智能化鑒定兩個(gè)模塊。其中數(shù)據(jù)采集模塊用于采集學(xué)生成績(jī)信息、寢室信息、德育自評(píng)信息；人工智能化鑒定模塊利用python編程語(yǔ)言，基于SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)原理，進(jìn)行學(xué)生博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比工作。

評(píng)比流程分為四個(gè)步驟：收集數(shù)據(jù)、生成數(shù)據(jù)、評(píng)比、輸出結(jié)果。首先收集學(xué)生成績(jī)單、德育成績(jī)、寢室分等各項(xiàng)數(shù)據(jù),后根據(jù)所收集到的數(shù)據(jù)，建立博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比條件和比例進(jìn)行評(píng)比，最終輸出博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金公示表及每位同學(xué)的詳細(xì)評(píng)獎(jiǎng)信息。

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

論述了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估系統(tǒng)從分析到實(shí)現(xiàn)的全過程，闡述了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基本思想，介紹了系統(tǒng)的不同功能模塊和相關(guān)技術(shù)。學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估管理系統(tǒng)是為適應(yīng)新形式下的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估而開發(fā)的一套管理系統(tǒng)。系統(tǒng)可自動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生德、智、體綜合信息數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)公式自動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，根據(jù)比例要求自動(dòng)生成獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生信息，查詢和修改各種信息，統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)學(xué)生信息，生成報(bào)告，基本滿足學(xué)生和教職員工的需求；能夠?yàn)榻逃姓嚓P(guān)部門提供優(yōu)質(zhì)高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理，采用安全可靠的處理和控制技術(shù)，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集和傳遞信息，建立完整可靠的處理機(jī)制，提高工作效率，降低錯(cuò)誤率。

收集數(shù)據(jù)。收集評(píng)定博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。從教務(wù)系統(tǒng)收集即時(shí)的在籍在校學(xué)生名單，以作獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定人數(shù)基數(shù)所需，從教務(wù)系統(tǒng)收集即時(shí)的原始學(xué)生成績(jī)單，以作計(jì)算加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)所需；從學(xué)生住宿系統(tǒng)收集學(xué)生住宿信息，從學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)收集學(xué)生寢室分、德育自評(píng)相關(guān)信息，以作評(píng)定博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金前置程序的德育評(píng)定所需。

生成數(shù)據(jù)。根據(jù)所收集到的數(shù)據(jù)，建立博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比數(shù)據(jù)庫(kù)。首先根據(jù)學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的原始成績(jī)單，依據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》的原始計(jì)算公式，自算學(xué)生加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，同時(shí)其數(shù)據(jù)精確至小數(shù)點(diǎn)后第16位，如此大大提高了學(xué)生績(jī)點(diǎn)數(shù)據(jù)的精確性、可區(qū)分性，從而基本保證了學(xué)生績(jī)點(diǎn)排序之間的異他性。后根據(jù)學(xué)生寢室分、德育自評(píng)相關(guān)信息生成德育數(shù)據(jù)、班級(jí)德育數(shù)據(jù)。并對(duì)建庫(kù)過程中的異常數(shù)據(jù)，進(jìn)行反饋與更正。

績(jī)點(diǎn)計(jì)算時(shí)所有成績(jī)均計(jì)算，包括公選課、體育課、形勢(shì)與政策等。績(jī)點(diǎn)以教務(wù)成績(jī)單計(jì)算，取加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，計(jì)算公式如下：

評(píng)比。以同年級(jí)同專業(yè)為一評(píng)比單元，同時(shí)將整個(gè)學(xué)院作為一個(gè)整體處理對(duì)象，依據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》及學(xué)院博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比細(xì)則，依次針對(duì)各獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)，進(jìn)行博學(xué)獎(jiǎng)評(píng)定。針對(duì)博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)人數(shù)，進(jìn)行了比例調(diào)控機(jī)制。評(píng)比比例為：二級(jí)學(xué)院特等獎(jiǎng)比例為1%，一等獎(jiǎng)比例為3%，二等獎(jiǎng)比例為7%，三等獎(jiǎng)比例為20%。評(píng)定時(shí)，若某一等級(jí)比例有余，可將余額加入下一等級(jí)比例使用。如：一等獎(jiǎng)評(píng)定后為2%，余額1%，則二等獎(jiǎng)比例可為8%，以此類推，但總比例不得超過31%。具體評(píng)定時(shí)，若某一等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)比例有余，可將余額加入下一等級(jí)比例使用，同時(shí)總比例不超過《學(xué)生手冊(cè)》硬性規(guī)定。若出現(xiàn)績(jī)點(diǎn)完全相同的情況，則先按照德育成績(jī)排名，然后按照主干課程（考試課）總分成績(jī)排名。

輸出結(jié)果。系統(tǒng)輸出博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金公示表及每位同學(xué)的詳細(xì)評(píng)獎(jiǎng)信息，人工復(fù)核并區(qū)分同等績(jī)點(diǎn)同等德育成績(jī)下的同學(xué)評(píng)獎(jiǎng)信息排序，最終確定博學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的正式公示名單。在該步，正在研究琢磨，同績(jī)點(diǎn)同德育時(shí)，如何信息化地對(duì)接《學(xué)生手冊(cè)》“第二課堂成績(jī)單”制度。

在整個(gè)評(píng)獎(jiǎng)系統(tǒng)中，融合了異常反饋機(jī)制。在評(píng)比流程第二步中的建庫(kù)過程中，涉及德育“優(yōu)秀”限制比例的糾錯(cuò)機(jī)制；在第四步的人工復(fù)核同等績(jī)點(diǎn)同等德育下的學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)排序中，信息化地對(duì)接《學(xué)生手冊(cè)》“第二課堂成績(jī)單”，對(duì)同等績(jī)點(diǎn)同等德育情況下的學(xué)生進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)排序。

該獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算、分析、管理學(xué)生各項(xiàng)評(píng)比所需數(shù)據(jù)，根據(jù)事先規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)則進(jìn)行自動(dòng)評(píng)比，提高了工作效率，降低評(píng)比失誤率，使得獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作更加信息化、規(guī)范化?，F(xiàn)處于計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于校園事務(wù)處理是必要的，信息化地進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比將是大勢(shì)所趨。與傳統(tǒng)人工評(píng)比相比，基于計(jì)算機(jī)、使用信息化的評(píng)比，使得評(píng)比方便快捷，減輕了輔導(dǎo)員、學(xué)生繁重的評(píng)比工作；減少人為干預(yù)，提高的評(píng)比公平性；評(píng)比系統(tǒng)中評(píng)比流程清晰明了，增加評(píng)比透明性；極大增強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比科學(xué)性。