李曉通教授，1979年生，河南淮陽(yáng)人。2009年6月云南師范大學(xué)體育學(xué)院碩士畢業(yè)，同年到文山學(xué)院工作，2015年8月破格晉升副教授，2019年8月破格晉升教授，2020年8月在清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

李曉通教授工作以來(lái)主持完成教育部青年基金資助項(xiàng)目、云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、云南省教育廳基金項(xiàng)目、文山學(xué)院基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題10余項(xiàng)，獲云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，云南省教育廳、云南省體育局、云南省民族宗教委員會(huì)學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)共3項(xiàng)，其他各類獲獎(jiǎng)近20項(xiàng)；已公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中核心期刊論文近20篇；多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員。

李曉通教授從教以來(lái)一直擔(dān)任“體操”“體育概論”“大學(xué)體育”等課程的教學(xué)工作，將學(xué)校體育與健康促進(jìn)、民族傳統(tǒng)體育作為主要研究方向，立足文山學(xué)院的“體育教育”專業(yè)和大學(xué)體育教學(xué)需求，充分利用文山州民族傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘民族傳統(tǒng)體育對(duì)文山學(xué)院體育學(xué)科建設(shè)、體育特色課程開(kāi)發(fā)、地方體育后備人才培養(yǎng)和社會(huì)治理方面的理論與實(shí)踐價(jià)值。

李曉通教授注重學(xué)生的理想、信念和價(jià)值觀教育，重視他們思辨水平和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將德、能、勤、績(jī)的考核指標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的日常管理中，著眼職前體育教師的基礎(chǔ)素質(zhì)和核心素養(yǎng)理論，針對(duì)性構(gòu)建適合地方基礎(chǔ)教育需求的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和素質(zhì)體系，在教學(xué)中穩(wěn)步落實(shí)，使學(xué)生在入學(xué)之初就有明確的目標(biāo)和發(fā)展路徑，確保其盡早形成牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)技能，使學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

劉強(qiáng)教授，1976年生，云南大理人。2002年畢業(yè)于成都體育學(xué)院體育系，2011年獲北京體育大學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為文山學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)科帶頭人，文山學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

劉強(qiáng)教授長(zhǎng)期從事體育教學(xué)改革方面的研究，主持校級(jí)課題1項(xiàng)，參編教材2部，參與省級(jí)課題8項(xiàng)，在山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40余篇，曾多次被文山學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

在19年的教學(xué)生涯中，劉強(qiáng)教授始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)、以教促研、以研輔教，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力。曾多次講授“學(xué)校體育學(xué)”“體育游戲”“體操”“體育場(chǎng)地設(shè)施”等專業(yè)課程，平均每學(xué)年擔(dān)任兩門(mén)課程，平均每年指導(dǎo)畢業(yè)論文10篇，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生教育實(shí)習(xí)前的試講，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生們的一致好評(píng)。

劉強(qiáng)教授始終認(rèn)為，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，而高尚的師德和扎實(shí)的專業(yè)技能是教師使命和責(zé)任的兩塊基石。他認(rèn)為，人格的力量是無(wú)窮的，師德是人格力量的源泉，精湛的專業(yè)技能則是“教人求真”的保障。愛(ài)學(xué)生要有朋友的平等、慈母的情感、嚴(yán)師的風(fēng)范、學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)，要構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)有序、和諧平等的教學(xué)環(huán)境，探尋中華民族傳統(tǒng)與當(dāng)代教育理念的交匯點(diǎn)。作為一名體育教師，在專業(yè)上要精益求精，不斷拓展自己的知識(shí)和能力，要在教學(xué)中凸顯體育的育人價(jià)值和德育作用，實(shí)現(xiàn)“以體育人”的目的。