戴合元 葉連生

摘要：開放教育的班務(wù)工作比全日制教育的班務(wù)工作更加紛繁復(fù)雜，因此，開放教育的班主任應(yīng)保持快樂的心態(tài)，快樂地進行班級管理，快樂地與學(xué)員溝通，快樂地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)引導(dǎo)。只有這樣才能愉快地實現(xiàn)開放教育的教育目標和學(xué)習(xí)目標。

關(guān)鍵詞：開放教育;班主任;快樂

快樂是生命的意義。要做一個快樂的開放教育班主任，自己就得有一個快樂的心態(tài)。人間春色本無價，電大耕耘總有情。只要我們每天都用微笑面對生活、面對自己的學(xué)員、面對自己的各項工作，我們就能收獲無窮無盡的快樂。

一、調(diào)整快樂的心態(tài)

心態(tài)決定一切。有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的人生。要想做一個快樂的開放教育班主任，首先就要為自己調(diào)整出一個快樂的心態(tài)，微笑面對學(xué)員，這是開放教育班主任的高境界。

開放教育的工作對象是—群群對專業(yè)知識充滿渴望、充滿青春活力，而又承擔(dān)著工作、生活和學(xué)習(xí)壓力的青年學(xué)員。他們有自己的思想和觀點，有自己的見識和意志，但目前還帶有幾分焦躁和不穩(wěn)定。尤其是開放教育大一學(xué)員，他們來自不同的地方，不同的工作單位，有著不同的生活、工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，養(yǎng)成了不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，結(jié)識了不同的朋友，現(xiàn)在從四面八方匯聚到一起，想一下子把他們整合成一個思想一致、目標一致、團結(jié)友愛、拼搏奮進的學(xué)習(xí)集體，肯定有—定的難度。

我們應(yīng)該想到，教育本身就是一個過程，不能急功近利，我們應(yīng)有這樣的思想準備，學(xué)員來自四面八方，組建成一個嶄新的班集體，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境不習(xí)慣，還有一個適應(yīng)過程。在這個過程中，出現(xiàn)這樣那樣的問題，學(xué)員無意中犯下這樣那樣的錯誤，給班主任添麻煩，都是預(yù)料中事。正因為這樣，學(xué)校才會設(shè)置班主任崗位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們做這份工作，是對我們的信任和器重。我們要這樣去想，正因為這幾十個學(xué)員需要人去引導(dǎo)、教育、管理，設(shè)置班主任崗位才有意義。我們開放教育的班主任應(yīng)以解決問題為契機，對學(xué)員加以引導(dǎo)教育，使他們今后不再出現(xiàn)類似問題。學(xué)員有了進步，就體現(xiàn)出了我們工作的意義，這時我們心里就會涌起快樂和甜蜜。在解決同題的過程中，自身工作能力得到了提升，經(jīng)歷了洗禮，這不是樂事嗎？

二、進行快樂的管理

要想做一個快樂的開放教育班主任，在每天微笑面對學(xué)員的同時，還應(yīng)該想到用制度約束學(xué)員。我們要遵循教育規(guī)律，在民主集中制原則下建立起科學(xué)的、適合班情的管理制度，責(zé)任落實到人，盡量引導(dǎo)學(xué)員自己管好自己，開放教育的班主任只作宏現(xiàn)掌控。管理中民主氣氛濃厚，必然充滿快樂。班主任從紛繁蕪雜的班務(wù)工作中解脫了出來，既能做好開放教育班務(wù)管理工作又培養(yǎng)了學(xué)員的管理能力，讓他們學(xué)會自己管理自己，何樂而不為？

組建開放教育新的班集體的關(guān)鍵是組建班委會、黨支部、團支部。組建這些組織的目的不是用人來管人，而是要形成合力實現(xiàn)班集體共同的目標。組建辦法的首選是自我推薦與民主推薦相結(jié)合、自報與公議相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)組建班委黨支部、團支委，根據(jù)選上學(xué)員各自個性特長實行分工，再對他們委以重任，帶領(lǐng)他們在廣泛征集“民意”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校制定的《開放教育學(xué)員守則》和《開放教育學(xué)員日常行為規(guī)范》的要求，制定出班規(guī)細則，再在班會上進行補充修訂和完善，表決通過，供全班學(xué)員遵照執(zhí)行。這樣，這些班規(guī)民約是民主制定的，任何違反者都沒有開脫的理由，它成為本班學(xué)員自覺遵守的行為準則就是很自然的事。班規(guī)民約的監(jiān)督實施主要靠班委會、黨支部、團支部的干部，學(xué)員群眾的民主檢舉監(jiān)督也同樣重要。“干群”之間互相制約，相得益影，很快就會開創(chuàng)出班集體的全新局面。這樣不僅教育了學(xué)員，還有利于消除學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與老師之間的隔閡，保護了學(xué)員某些必不可少的個性。堅持一段時間，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)員在班級自我管理中學(xué)會了思考，學(xué)會了自珍自愛、自律自強，形成了正確的是非和價值觀，班級管理就會進入良性循環(huán)，班主任工作顯得輕松而快樂。

三、實行快樂的溝通

一是與學(xué)員快樂溝通。班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)員負責(zé)。所以，班主任對學(xué)員要全程追蹤，服務(wù)到位。參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員，一般是成年人，他們都擔(dān)負著工作、生活與學(xué)習(xí)的壓力，不再是單純的青少年學(xué)生。開放教育的班主任也要放下“師道尊嚴”的架子，從“孩子王”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員的朋友，與學(xué)員打成一片，與學(xué)員建立起真誠的朋友關(guān)系，讓學(xué)員對自己既敬重又親密，使學(xué)員有事愿意對暢所欲言。關(guān)系親密了，事情就好辦了，心里自然快樂。班務(wù)工作的內(nèi)容也要從是什么、為什么、怎么樣轉(zhuǎn)向與學(xué)員溝通。利用各種途徑與學(xué)員聊聊夢想、聊聊當前的困難，當當參謀，出出主意;聊聊家庭建設(shè)、聊聊工作與學(xué)習(xí)方面的事情，聽聽學(xué)員的見解，提出自己的參考意見。在相互坦誠的交流中，搭建起通向目標的橋梁，通過互相配合，共同努力，有效實現(xiàn)就學(xué)目標。只有使班主任與學(xué)員溝通過程成為輕松快樂的過程，我們大家彼此尊重，雙方的共同努力才會取得成果，才會收獲更大的快樂。

二是與科任教師快樂溝通。開放教育的班主任與科任教師之間是平等的，是一個做好開放教育班級工作的合作團隊。大家都要坦誠相對，結(jié)為真誠的朋友，這個團隊才具有凝聚力、戰(zhàn)斗力。開放教育的班主任要讓科任教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，主動在班上做好工作。讓他們多為班上工作提出意見和建議，客觀公正的對待每一個學(xué)員，維護班上榮譽。班級進步是這個合作團隊的光榮，科任教師功不可滅。關(guān)系擺正了，工作起來就快樂多了。

四、快樂的網(wǎng)上學(xué)習(xí)引導(dǎo)

開放教育的班主任除了承擔(dān)班務(wù)工作和學(xué)科教學(xué)工作之外，還有引導(dǎo)學(xué)員進行線上學(xué)習(xí)、完成形考作業(yè)的引導(dǎo)。作為班主任要做好自身的準備和服務(wù)學(xué)生的準備。班主任必須首先學(xué)會各種操作，熟悉本專業(yè)規(guī)則和考試規(guī)則，才能有預(yù)見性地回答學(xué)員提出的各種問題，比如平時成績的構(gòu)成，獲得學(xué)位的要求，補考的準備等等。能第一時間準確的回答學(xué)生的疑問，能讓他們覺得，有問題就得先找班主任，多問問肯定沒錯。其次，是為學(xué)生做好開學(xué)和考前的各項準備;從學(xué)習(xí)過程、完成作業(yè)、參加考試等方面入手，給學(xué)員們理清思路，把學(xué)習(xí)步驟變得輕松簡單，爭取讓他們個個心中有數(shù)。所有的一切，都是為了學(xué)員能考試合格并且順利畢業(yè)，所以網(wǎng)上學(xué)習(xí)和形考作業(yè)是班主任需要特別注意的。及時聯(lián)系學(xué)生詢問并督促網(wǎng)上形考作業(yè)完成情況，避免因?qū)W生遺忘而造成補考的情況，同時也減輕了后期工作量。線上學(xué)習(xí)引導(dǎo)需要開放教育的班主任建立班級學(xué)習(xí)QQ群、微信群，在QQ群、微信群中發(fā)出各種學(xué)員需要的信息和學(xué)員網(wǎng)上練習(xí)、形成性作業(yè)信息，比如：班主任向?qū)W員發(fā)出課程注冊信息、進入學(xué)習(xí)平臺信息，接受學(xué)員發(fā)出的網(wǎng)上作業(yè)信息、形成性考試信息，認真按階段循序漸進地完成形成性考核作業(yè);按時參加學(xué)校精心為學(xué)員安排的網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)。這些如果一個一個的區(qū)通知、接受不僅班主任覺得非常麻煩，而且需要也會感到非常不便。這就需要班主任想出快樂的線上學(xué)習(xí)引導(dǎo)辦法：網(wǎng)上學(xué)習(xí)有流程，實名加入QQ群，獲取注冊學(xué)科名，學(xué)號就是注冊號，密碼即為年月日;輸入書名即可學(xué)，聽完課程做作業(yè)，形考成績算學(xué)分，注冊科目要學(xué)全，不然補考待來年。這樣不僅方便學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，而且班主任也輕松快樂。

總之，班主任工作中做到“五個一點”的要求：準備充分一點，責(zé)任意識重一點，心思細致一點，寬容多一點，能力強一點。在腳踏實地的完成從入學(xué)到畢業(yè)的各項常規(guī)工作中，遵循這“五個一點”，才能不斷完善突破。要做一個快樂的開放教育班主任，在班級工作中游刃有余，自己平時要加強學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，不斷反省總結(jié)，進行自我完善，做起工作來就會越來越快樂。