劉裕蓮

摘要：班主任的工作在學(xué)校教育管理工作中有著突出的地位，班主任掌握著班級工作的方向，是學(xué)生成才的指航燈，也是學(xué)生靈魂的工程師。在當(dāng)今時代，班主任要面對許多新的情況和新問題，單憑舊經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而需要由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，讓班主任工作更加規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)，踏上一個新臺階，達(dá)到一個全新的水平。

關(guān)鍵詞：班主任;職業(yè)道德;專業(yè)素養(yǎng);能力技巧

班主任是學(xué)校工作的重要角色，是班集體的組織者，管理者和教育者，學(xué)生健康成長的指路人。班主任管理水平影響著一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，進(jìn)而會影響到一所學(xué)?！奥曌u(yù)”的好壞，當(dāng)今教育教學(xué)改革不斷進(jìn)化，對班主任自身的能力提出了更新、更高的要求。

一、要學(xué)會管理的技巧和帶班的藝術(shù)

班主任要想做好學(xué)生的教育工作，就必須要與時俱進(jìn)，不斷提升自己，只有體會到學(xué)生的內(nèi)心想法才能更好地引導(dǎo)他們前行。

（一）管理班級的技巧在于引導(dǎo)

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的主人翁精神，發(fā)揮他們的主動意識，在管理中充分發(fā)揮班團(tuán)干部的積極作用，引入競爭機(jī)制，發(fā)揚(yáng)民主團(tuán)結(jié)合作精神。

（二）教育的藝術(shù)講究因人而異、因事而異

有時有些學(xué)生長期受不良習(xí)慣的影響，在無意或不能自制的情形下犯了錯誤。在必要時，應(yīng)采取淡化的方式來處理。因為沒有人喜歡自己的缺點，他們也都渴望改掉，渴望得到別人的寬容。明知犯錯但未受到嚴(yán)厲的懲罰，學(xué)生心里定會有感激，也會牢記教訓(xùn)，慢慢地學(xué)會克制自己的言行，這樣班主任就輕而易舉地實現(xiàn)了教育的目的。

二、要堅守職業(yè)道德

教師的職業(yè)道德是第一要素，教師這個行業(yè)并不是誰都能勝任的，一旦選擇當(dāng)班主任教師，就必須要有奉獻(xiàn)意識，更應(yīng)該對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。

（一）班主任工作是一項清貧而艱苦的工作

班主任要有無私奉獻(xiàn)的精神，不計論回報，不講求酬勞，要像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。還要以積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對待這平凡而艱巨的工作，敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)。

（二）班主任要愛生如子，這是師德最直接，最好地體現(xiàn)

班主任要有愛滿天下的情懷，熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，不戴有色眼鏡去評判學(xué)生的是非對錯。教師更要把對學(xué)生的愛融入到整個教育過程中，不被個人情緒、喜好所左右，堅持以尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育原則，用自己博大的師愛和高尚的人格魅力去影響學(xué)生、感化學(xué)生、爭取學(xué)生。

三、班主任工作要“勤”

高度的責(zé)任心是做好主任工作的前提。俗話說：“無嚴(yán)不足以為師，非不足以成器，少勤不足以畢功”。作為班主任要做到以下四“勤”：

（一）勤于學(xué)習(xí)

班主任要不斷提高自身的學(xué)識素養(yǎng)，多才多藝，以廣博的知識去征服學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，樹立班主任的威嚴(yán)。更要不斷提高自身的理論水平，積極參加教育教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)的最新發(fā)展方向。此外，作為一名優(yōu)秀的班主任還應(yīng)是一名優(yōu)秀的教師，而且是一位稱職的教學(xué)能手，要掌握完整、扎實、高深的專業(yè)知識。

（二）勤于觀察

班主任要擅長通過觀察學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、恐懼以及其他的內(nèi)心活動的細(xì)微表現(xiàn)，來了解不同學(xué)生個性和不同需要，探究出適用于個別學(xué)生的教育的方式、方法。

（三）勤于總結(jié)

班主任要不斷將學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行對比分析。對自己的工作進(jìn)行審視、歸納，進(jìn)一步尋找出適于班級的管理方法，總結(jié)工作經(jīng)驗，這樣才能站在新的理論高度分析總結(jié)教育現(xiàn)象。

（四）勤于聯(lián)系

班主任一要與家長勤聯(lián)系，通過家訪、電訪或微信等多渠道來了解學(xué)生的家庭環(huán)境，熟悉學(xué)生。掌握他們不在學(xué)校的那一面，更好地開展工作。二要與任課教師勤聯(lián)系，更全面了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，也讓科任教師更好地了解學(xué)生，這樣我們的教育和管理才能做到有的放矢。三要保持與社會的聯(lián)系，使我們的教育做到真正服務(wù)于社會，讓學(xué)校、家庭、社會形成三位一體的合力網(wǎng)絡(luò)，對教育產(chǎn)生更好的整體效益。

四、班主任應(yīng)具備多方面的綜合能力

班主任還應(yīng)是一名優(yōu)秀的教師，要能以淵博的學(xué)識吸引學(xué)生的求知欲，以高尚的師德來獲得學(xué)生的尊重。所以班主任要不斷提高自己的教育教學(xué)能力，錘煉師能，提高本領(lǐng)。

（一）加強(qiáng)組織管理能力

班主任是班級的管理者，必須了解本班學(xué)生的特點，掌握班級工作的客觀規(guī)律，認(rèn)真、全面、深入地認(rèn)識自己的學(xué)生，了解、研究和掌握學(xué)生在生理、心理、思想行為、學(xué)習(xí)等方面的特點，科學(xué)地安排對學(xué)生的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練的內(nèi)容，明確對學(xué)生的引導(dǎo)和提高的方向。

（二）提升說話技巧能力

語言是老師教學(xué)的重要工具，教師的說話能力和語言表達(dá)直接影響著教育教學(xué)效果，頭腦中要有足夠的知識儲量，要勤于學(xué)習(xí)，掌握各科知識，為我們的語言提供豐富的題材。二是要在“準(zhǔn)”“精”“美”“活”四個字上下功夫，語言力求準(zhǔn)確、精彩、幽默、風(fēng)趣、靈活，并寓于個性特色，充分發(fā)揮說話教育作用。

（三）培養(yǎng)敏銳的觀察能力

班主任應(yīng)具備敏銳的觀察能力，敏銳的觀察能力是一個教師最寶貴的品質(zhì)之一，一個優(yōu)秀的教師要通過學(xué)生外在的細(xì)微表現(xiàn)和變化，了解學(xué)生個性特點及思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)工作中的隱患，并力求預(yù)見事物的發(fā)展趨勢，防患于未然。

（四）發(fā)揮創(chuàng)新能力

教育工作是最需要創(chuàng)新能力的一種勞動，要把千差萬別的學(xué)生培養(yǎng)成為國家需要的各種各樣的人才，沒有創(chuàng)新能力是不可能完成任務(wù)的。為此，我們要在原有的知識和技能上運(yùn)用求異思維，創(chuàng)造新的教育思想、教育方法，并能為教育過程和社會帶來新成果。

（五）自我調(diào)節(jié)心理能力

新時代班主任工作任務(wù)繁忙，身心勞累，就需要有健康的身體和良好的心理素質(zhì)來保障。在班主任工作中，氣惱、憤慨、失望等惡劣情緒在所難免，這就需要班主任學(xué)會自我調(diào)節(jié)，具備良好的心理素質(zhì)，遇事不急躁、不慌亂、不沖動，保持積極的情緒和冷靜的心理狀態(tài)，促進(jìn)我們的身心健康。

總之，在新時代班主任素養(yǎng)中我們要培以愛心之土、施下智慧之肥、灌以辛勤之水，這樣才能將我們班主任工作做得淋漓盡致，班級形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而達(dá)到育人的目的。