藍(lán)英接

班主任作為班級(jí)的管理者、教育者、組織者和引領(lǐng)者，是班集體的靈魂和支柱。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，班主任工作就成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著非常重要的作用，深刻影響著每個(gè)同學(xué)的德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展。本文著重介紹我十八年以來在農(nóng)村初中班主任工作中所遇到的一些困難和處理辦法與大家一起分享和探討：

一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處

目前，農(nóng)村學(xué)生的思想差異很大，農(nóng)村農(nóng)民工外出務(wù)工，留守兒童大量增加，又隔代撫養(yǎng)，這給班主任的工作帶來很大的難度。困難主要集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.農(nóng)村學(xué)生的思想工作難做

由于農(nóng)村來的新生剛接觸外界的世界，各種事物都是新鮮的，所有新鮮事物，他們都很好奇，對(duì)他們的吸引力都很大，有些同學(xué)組織紀(jì)律開始散漫，時(shí)有遲到、早退、曠課，開始模仿抽煙、喝酒、上網(wǎng)、談戀愛等等。有的不熱愛集體、不熱愛勞動(dòng)、上課不專心聽講，打瞌睡，作業(yè)不做，對(duì)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，加上農(nóng)村父母對(duì)他們的孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心不重視，有的家長從來不過問自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

2.學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重

在農(nóng)村有大量的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，這其中的原因主要是：現(xiàn)在學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中，幾乎不用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷，全部錄取進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。上中學(xué)后，科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，有部分學(xué)生由于平常不重視學(xué)習(xí)，到初一下學(xué)期就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

3.班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

學(xué)校教育本身就不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理的能力是非常有限的。對(duì)于這些學(xué)生不管你班主任老師再深入細(xì)致的做思想工作，效果都是不明顯的。

二、做好班主任工作的基本策略

1.深入學(xué)生中，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息，采取積極應(yīng)對(duì)

首先，充分了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是要獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想、道德、紀(jì)律、情感、意志、信念等等各方面的情況。因此，班主任要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生宿舍走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼、關(guān)愛學(xué)生。其次，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了使學(xué)生能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，并及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分有必要的。第三，加強(qiáng)家校聯(lián)系，本著強(qiáng)烈的責(zé)任心與責(zé)任感跟每一個(gè)學(xué)生及家長進(jìn)行了有效的溝通、交談，并根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性地開展工作，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，心理狀況，做到因材施教，有的放矢。

2.做到遇事冷靜，注意方法，積極應(yīng)對(duì)

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育教學(xué)中，常常會(huì)遇到各種意想不到的事情發(fā)生。如何去處理好這些突發(fā)事情。最好的辦法是冷靜、再冷靜。要沉得住氣，不能簡單了事，要快速了解事情發(fā)生的經(jīng)過、前因后果。從學(xué)生的角度出發(fā)去看待事情的發(fā)生，可以允許學(xué)生有“偶然性錯(cuò)誤”的發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的辦法和途徑，注意維護(hù)好學(xué)生的自尊心。批評(píng)教育要得當(dāng)，處理問題要克己冷靜，不能遇事動(dòng)不動(dòng)就生氣、發(fā)火、請(qǐng)家長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，可以向更有經(jīng)驗(yàn)的老師、同事請(qǐng)教，避免讓學(xué)生造成心理上過大的壓力，否則會(huì)使我們的教育工作顯得蒼白無力，陷入困境，甚至產(chǎn)生更大的負(fù)面影響或不必要的事情發(fā)生。

3.批評(píng)教育要把“愛”“恨”“情”“愁”正確處理

班主任在日常班級(jí)管理中不管是表揚(yáng)還是批評(píng)，都一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育時(shí)，既讓學(xué)生接受老師批評(píng)，同時(shí)又讓學(xué)生得到老師對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，不要挫傷他們的自尊心。教育要重視體現(xiàn)“情”字，把“愁”轉(zhuǎn)為“愛”，對(duì)學(xué)生“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”，保護(hù)好學(xué)生的自信心，讓學(xué)生得到老師最親切的教育。

4.教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。做班主任、老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的教育的權(quán)利。

5.用我們老師良好的形象去感染學(xué)生

學(xué)高為師、身正為范。班主任老師是學(xué)生的榜樣、是學(xué)生的楷模，班主任在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。老師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是很深刻的。因此我們時(shí)刻都得注意自己的形象和自身的修養(yǎng)，處處做到以身作則。我們老師在學(xué)生面前要注意自己的穿著打扮，穿著要整潔干凈衛(wèi)生，給學(xué)生以良好的形象，給他們一個(gè)榜樣的作用。

6.制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃

做任何工作都要有計(jì)劃，有明確的目標(biāo)，才能避免工作的盲目性，工作才有條不紊地開展，班主任工作也不例外。班主任的工作計(jì)劃有長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。長期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想;短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃。班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)奮斗目標(biāo)就使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向性和激勵(lì)作用。

7.開好三個(gè)會(huì)

①班干部會(huì)。②主題班會(huì)。③學(xué)生家長會(huì)。

8.教會(huì)學(xué)生說四句話

“良言一句三冬暖，傷人惡語六月寒”，“對(duì)不起”“我錯(cuò)了”“請(qǐng)?jiān)彙薄爸x謝你”“我愛你”這四句話是每個(gè)人人際交往必備的，它有利于促進(jìn)人與人之間的良好溝通。

班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使班主任們忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，而且還要關(guān)注教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生的衣服著裝、頭發(fā)等等，真的把班主任壓得喘不過氣來。無論如何，只要我們用心、用情、用愛去做，?就一定能把班主任的工作做好。