周茅茅

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語教材中的詞匯量及知識點與以往教材相比有所增加，在這樣背景之下，如何讓小學(xué)生發(fā)音與單詞記憶更為準(zhǔn)確成為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)面臨的共同挑戰(zhàn)。

Alphablocks是由BBC兒童頻道CBEEBIES專門為寶寶英語啟蒙，學(xué)習(xí)phonics（自然拼讀）而制作的動畫片。以Phonics的眼光來看，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音是由字母或者字母組合組成的。當(dāng)音的規(guī)律掌握后，就具備了見到生詞會讀，聽到讀音會拼寫的能力了。因此Phonics 是孩子英文自主閱讀的敲門磚，可以讓孩子做到見詞能讀，聽詞能寫。那么對于小學(xué)生來說，我認(rèn)為我們就可以把這種Alphablocks自然拼讀法運用到小學(xué)生的英語課堂上，這將對我們的語音教學(xué)有重要意義。

一、Alphablocks自然拼讀在小學(xué)語音教學(xué)中重要性

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

Alphablocks這個自然拼讀的視頻動畫，以故事性串聯(lián)發(fā)音規(guī)則相同的詞匯，將故事性的外在聯(lián)系與發(fā)音規(guī)則的內(nèi)在聯(lián)系實現(xiàn)有機(jī)融合，這就擺脫了傳統(tǒng)的我讀你跟，死記硬背的枯燥學(xué)習(xí)的模式，動畫視頻拉近了學(xué)生與英語之間的距離，增加了他們的關(guān)注度，提起了他們的興趣，字母與字母的碰撞，產(chǎn)生的不同發(fā)音，都通過故事演示出來，這就讓語音教學(xué)更具開發(fā)性，創(chuàng)新性，讓英語成為有活力的學(xué)科，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種期待！

2.提高學(xué)生的發(fā)音能力

探究Alphablocks自然拼讀，它將其與小學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)結(jié)合在一起讓小學(xué)生了解到字母與讀音之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察字母組合讀出單詞的能力，讓學(xué)生較快地掌握所學(xué)的詞匯，了解詞匯的“形”和“義”之間的關(guān)系和規(guī)律。提升小學(xué)生的英語發(fā)音能力，促進(jìn)小學(xué)生語感的增強。

二、Alphablocks自然拼讀在小學(xué)語音教學(xué)中的教學(xué)策略

1.第一階段，將Alphablocks自然拼讀法與英文字母教學(xué)有機(jī)整合

我們可以在教學(xué)實踐過程中，對于剛接觸英語學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，在初級學(xué)習(xí)字母階段，我們可以將字母教學(xué)與自然拼讀法有機(jī)整合，以動畫視頻播放，展開教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感受，再進(jìn)行操練。這樣，小學(xué)生不僅學(xué)的輕松，愉快，還能再一定程度上幫助學(xué)生記憶更多的單詞及詞組，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索英語的發(fā)音規(guī)律。如我們在講J發(fā)音規(guī)律時，我們可以找到相應(yīng)的動畫視頻，由此觀看到字母組合成了不同的單詞，juice/jump/jug/，從而寓教于樂，學(xué)習(xí)到了J的發(fā)音，并增添了趣味性，從而我們可以進(jìn)行操練，字母的書寫，去掉發(fā)音字母，讓學(xué)生來填，最后讓學(xué)生讀出這些單詞。甚至還可以讓學(xué)生在混亂的字母中找到找到對應(yīng)的單詞，可以做一些連連看，大闖關(guān)的課堂活動，把學(xué)生的熱情調(diào)動到最大，讓課堂靈動起來。

2.第二階段，Alphablocks自然拼讀聯(lián)系日常的單詞教學(xué)，增強自然拼讀能力。

對于一門新的語言來說，我們第一步要了解的就是這個單詞的讀法，才能夠有足夠的自信去與人交流，對話。而在教學(xué)中我們的難點就在于小學(xué)生認(rèn)知能力較弱，學(xué)習(xí)水平有限，看到不認(rèn)識的單詞就選擇了逃避，或者不去深究它的發(fā)音。那么，如何才能提高發(fā)音水平呢？我認(rèn)為，還要將Alphablocks自然拼讀拓展到日常生活實際，讓其緊密聯(lián)系。我們不能止步于看，還要實際操練，發(fā)散思維。如在冀教版小學(xué)英語四年級上冊，我在講wash，這個單詞時，同學(xué)們總是記不住單詞的正確發(fā)音，這個時候我們就通過觀看視頻，先聽后模仿，然后在發(fā)散思維，讓同學(xué)們想一想還學(xué)過哪些相同發(fā)音的單詞，同學(xué)們就想到了fish， brush ，還有同學(xué)提出sh在單詞開頭和單詞結(jié)尾是否發(fā)音相同的問題，就此我們展開了聯(lián)想與討論，甚至對比了ch和sh的發(fā)音，同學(xué)了慢慢感受到了英語單詞的變幻無窮和其妙樂趣，也更讓同學(xué)們加深了理解，強化了單詞的記憶。

3.第三階段，堅持Alphablocks自然拼讀，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的抵觸情緒，為提高綜合能力奠定基礎(chǔ)。

盡管英語字母組合多種多樣，例如元音與元音組合，輔音與元音組合。在教學(xué)資源如此豐富的今天，我們可以借助多媒體手段，創(chuàng)造環(huán)境，摸索規(guī)律，對Alphablocks這一動畫片進(jìn)行剪輯歸類，把相關(guān)字母進(jìn)行組合分類，如當(dāng)字母組合的結(jié)尾是“元音字母+e”時，我們就讀字母音。再如元音+輔音，如c-a?ca a-t at的發(fā)音規(guī)律等，我們聽音辨字，那么單詞量大量擴(kuò)充，對于學(xué)生來說自然而然，不再有為難情緒，這樣同學(xué)們就更可以順利閱讀英文文章。

綜上所述，Alphablocks自然拼讀對學(xué)語音教學(xué)有重要促進(jìn)作用，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的發(fā)音能力，甚至為提高學(xué)生的綜合運用能力奠定了基礎(chǔ)。同時我立足于自身教學(xué)實踐，希望借助Alphablocks這一套完整的動畫片，歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)發(fā)音，應(yīng)用于課堂，應(yīng)用于實際生活，真正的激活英語課堂。讓課堂擺脫傳統(tǒng)的干燥的死記硬背模式，讓課堂真正的靈活起來，讓我們的語音教學(xué)真正的得到提升。