張楠

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是獲得數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，并把它應(yīng)用于解決實(shí)際問題之中。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，掌握了這些數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法后，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和解決實(shí)際問題的能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的數(shù)學(xué)活動(dòng)課是通過學(xué)生的自主活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的課程。它重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成與訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展的和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

一、學(xué)生自主參與是數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提

教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流，相互啟迪，相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此之間的情感、體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相識(shí)、相長和共同發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已有認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诤献鹘涣骱妥灾魈骄康倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能及數(shù)學(xué)思想和方法，獲得越來越多的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與感受。學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在設(shè)計(jì)制作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從多方面入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，要以學(xué)生為主體為中心，考慮學(xué)生的知識(shí)水平和能力高低不同，盡量使設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生都能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來，多方位、多角度創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引他們的注意力，從而激發(fā)他們的好奇心與求知欲，讓學(xué)生自主地參與解決實(shí)際問題。要選好具體的實(shí)際活動(dòng)、實(shí)際問題，使學(xué)生樂于參與，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而能帶著問題去探究、思考、解決問題的方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽勇于實(shí)踐，敢于講出與別人不同的觀點(diǎn)與見解，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生自主參與的積極性。

二、實(shí)踐、探索、思考是數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵

學(xué)生的知識(shí)形成過程是外來信息與學(xué)生原有知識(shí)和思維結(jié)構(gòu)相互作用的過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是通過活動(dòng)作為中介形成的，在活動(dòng)中思考，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中得到發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生興趣、個(gè)性、特長等自主、和諧的發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這樣的教學(xué)要求，決定了數(shù)學(xué)活動(dòng)課必須實(shí)行學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐、探索、思考的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的顯著特點(diǎn)是數(shù)學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng)中擴(kuò)大視野、拓寬知識(shí)面，形成思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和促進(jìn)個(gè)性特長發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的活動(dòng)，既包括動(dòng)手，也包括動(dòng)腦。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)。

優(yōu)化教學(xué)程序設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐活動(dòng)中獲取有用信息，有效處理信息，從這些信息中探索、思考所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題的聯(lián)系，經(jīng)過分析、歸納、推理、猜想，找出解決問題的正確方法。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)活動(dòng)作為課程的加強(qiáng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和方法，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以我們一定要在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，牢牢抓住實(shí)踐、探索、思考這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)課真正收到明顯的教學(xué)效果，發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)課的應(yīng)有作用。通過對(duì)具有活動(dòng)性的數(shù)學(xué)問題的解決，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面發(fā)展。

三、靈活多樣的教法是教學(xué)活動(dòng)的保證

要使數(shù)學(xué)活動(dòng)真正開展起來，并收到實(shí)效，教師要敢為人先，跳出傳統(tǒng)教學(xué)框框。要想真正讓學(xué)生獨(dú)立自主地活動(dòng)起來，教師面臨諸多選擇。首先是選好題，要選擇具有活動(dòng)性的實(shí)際問題，這種題還要適合學(xué)生的水平，而且是課本章節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。其次是選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式，可以是學(xué)生個(gè)人為主的活動(dòng)形式，或是同桌互動(dòng)形式，也可以是小組邊議邊做的形式，還可以是分組合作交流的形式。再次是選擇活動(dòng)地點(diǎn)，以運(yùn)算為主的應(yīng)用題可在課堂內(nèi)進(jìn)行活動(dòng);以圖形為主的實(shí)用題用多媒體進(jìn)行活動(dòng)效果會(huì)好些;實(shí)物制作的活動(dòng)可讓學(xué)生課外進(jìn)行;測量之類的實(shí)用題則要在室外比較安全的地方進(jìn)行。

總之，教師要成功地上好一節(jié)活動(dòng)課，必須以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，明確活動(dòng)的目的和主題;必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，通過合理的教學(xué)程序，使學(xué)生易于接受;必須充分運(yùn)用各種教具，通過輕松靈活的組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性;必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到新的提高。