張晶

黨的十九大報(bào)告提出，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國歷史發(fā)展的新征程，這意味著新時代新青年肩負(fù)起更重要更艱巨的新使命，大學(xué)生作為社會發(fā)展和進(jìn)步的中堅(jiān)力量，背負(fù)著時代和人民給予的殷切厚望。因此，新時代對高校思想政治教育工作“立德樹人”根本任務(wù)提出了更高的要求。

一、中外合作辦學(xué)專業(yè)背景

中外合作辦學(xué)就是外國教育機(jī)構(gòu)和中國教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動。中外合作辦學(xué)可以整合優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)具有國際先進(jìn)理念、創(chuàng)新精神的國際化人才為導(dǎo)向，學(xué)生管理工作也是要實(shí)現(xiàn)雙方辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)世致用的復(fù)合型人才，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

1.學(xué)生思想異常活躍，對新鮮事物更加開放包容

在這一代年輕人身上顯現(xiàn)了許多新特質(zhì)，他們思維活躍、思想超前，他們講個性、講自主、講平等;新科技信息時代，他們接受信息渠道多樣化，他們樂意接收和創(chuàng)造新文化;他們對傳統(tǒng)社會主流價值觀倡導(dǎo)的“以德為先”認(rèn)同感不強(qiáng)，他們被稱為“叛逆的一代”。

2.學(xué)生家庭條件優(yōu)渥，明顯的精致利己主義者

中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生家庭一般來說經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，他們視野開闊、見識廣博，他們思想開放程度高，自我意識強(qiáng)烈、個性化明顯、喜求新求變，他們傾向于關(guān)注自己利益半徑內(nèi)的事情，對與自身利益無關(guān)的事情保持“無所謂”的態(tài)度，他們明顯的做一個精致利己主義者。

3.學(xué)生課業(yè)任務(wù)繁重，多種原因?qū)е聣毫^大

中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生入學(xué)門檻相對較低，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，自我管理能力相對欠缺，但專業(yè)課業(yè)要求比較高，既要擁有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)又要掌握牢固的專業(yè)知識，且同時面對兩種不同教育理念、授課方式、考核辦法等，學(xué)習(xí)之余還要參加各類社團(tuán)活動、志愿者活動、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)和職業(yè)考證等，多種原因?qū)е聦W(xué)生壓力較重。

三、中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作存在的主要困境

1.多元文化的沖擊，影響思想政治教育的主旋律

多元文化背景下學(xué)生價值取向多元化，加之受兩國教育體系雙重影響，一定程度上歪曲并影響了社會主流價值觀的傳播，西方國家的一些隱秘化、神秘化的意識形態(tài)對很多學(xué)生們頭腦中傳統(tǒng)文化認(rèn)識產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，模糊了學(xué)生們的政治鑒別力和判斷力，他們對傳統(tǒng)中國文化倡導(dǎo)的博愛、接納、感恩等情懷認(rèn)識淺顯，他們追求價值多樣化、功利化、個性化，一定程度影響了思想政治教育的主旋律。

2.學(xué)生思想復(fù)雜性和多樣性，影響思想政治教育的配合度

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)信息極其豐富，多渠道信息接收方式使得學(xué)生們思異常復(fù)雜多樣，雖小部分學(xué)生思想狀況是積極的、健康的、向上的，但相當(dāng)一部分同學(xué)對傳統(tǒng)愛國主義文化中強(qiáng)調(diào)的集體主義和利他主義等精神認(rèn)識不徹底，青年學(xué)生該有的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)等精神體現(xiàn)不突出，思想狀況良莠不齊直接影響思想政治教育效果。

3.學(xué)生對事情判斷太過主觀臆斷，影響思想政治教育的實(shí)施開展

學(xué)生們因?yàn)槿狈ψ銐虻娜松啔v和社會經(jīng)驗(yàn)，面對問題思辨能力有限，思考問題不夠深入，尤其對涉及政治和文化等社會敏感問題缺乏正確的立場和判斷，不考慮事情的始末，做事喜主觀臆斷妄下定論，尤其在物質(zhì)環(huán)境豐厚條件下成長起來的學(xué)生，本身自帶狂妄自大、心高氣傲特質(zhì)，不喜接受教師們傳達(dá)的思想觀念，影響思想政治教育的實(shí)施開展。

4.學(xué)校意識形態(tài)教育方式刻板單一，影響思想政治教育的實(shí)效性

傳統(tǒng)思想政治教育通過課堂教學(xué)、面對面交流、談心談話等方式進(jìn)行，形式相對單調(diào)刻板，對提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)效果微弱，尤其該專業(yè)學(xué)生思想活躍，想法多樣，如只用傳統(tǒng)單一的說教對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，使學(xué)生們感受不到主體參與性的意義，很難起到良好的思想政治教育效果。

四、探索新形勢下合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生的思政教育工作新路徑和新方法

高校思想政治教育工作承擔(dān)著思想理論教育和價值引領(lǐng)的作用，隨著時代變遷和學(xué)生成長規(guī)律變化以及育人環(huán)境的變化，應(yīng)探索出新的理論路徑和工作方法。

1.探索思想政治教育新方法，創(chuàng)新思想政治教育新形式

開辟大學(xué)生思想政治教育新陣地，主動利用網(wǎng)絡(luò)途徑積極向?qū)W生傳播社會主義價值觀的主旋律和正能量，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確輿論方向發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生不做網(wǎng)絡(luò)暴力的附庸者和傳播者;加強(qiáng)文化的感染性，過分強(qiáng)調(diào)政治性會使大學(xué)生的思想政治教育和價值引領(lǐng)容易顯得枯燥教條，不能真正做到教育的入耳入心入腦，從學(xué)生感興趣的事情作為切入點(diǎn)和突破口，把傳統(tǒng)思想理論教育以大學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的趣味化和生動化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

2.提高理想信念教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性

當(dāng)代大學(xué)生容易出現(xiàn)信仰迷茫、思想迷亂和目標(biāo)迷失等問題，相當(dāng)一部分人是因?yàn)闆]有信仰或理想信念的缺失，輔導(dǎo)員老師可以通過身邊人和身邊事的優(yōu)秀故事進(jìn)行理想信念教育，充分發(fā)揮好榜樣育人作用。

3.倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，提升學(xué)生主體能力

輔導(dǎo)員要始終相信學(xué)生能堪大任、能謀善斷，思想政治教育過程中凸顯學(xué)生的主體地位，正確對待學(xué)生思想中存在的不足甚至某些錯誤觀念，對學(xué)生多些理解和包容，多些信任和支持，對學(xué)生工作多些鍥而不舍的精神，提升學(xué)生的主體能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)青年成為有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、有深厚家國情懷的時代先鋒。

4.根據(jù)學(xué)生性格特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性化教育

陳寶生部長多次強(qiáng)調(diào)：“要通過深化改革、完善體系，為每個學(xué)生提供適合的教育，這是需求所在、活力所在、規(guī)律所在”，該專業(yè)學(xué)生視野開闊、思維活躍，個性張揚(yáng)，那么輔導(dǎo)員充分發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢，有的放矢開展思政工作。

五、結(jié)語

輔導(dǎo)員助力學(xué)生成長成才過程中，對待中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生要多一些技巧和方法，把握學(xué)生成長規(guī)律和特點(diǎn)，適時更新觀念和教育理念，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培育學(xué)生制度自信，鼓勵學(xué)生磨礪本領(lǐng)，教育學(xué)生努力與祖國和時代同行，把個人的青春夢想融入到實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊，用實(shí)際行動奮力書寫青春的畫卷，綻放最美篇章。