梁勇芳

摘要：隨著我國小學(xué)英語課程教學(xué)改革的不斷深化，教學(xué)理念也要不斷改變和創(chuàng)新。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)成績。本文是對(duì)小學(xué)英語核心素養(yǎng)的具體措施展開探究，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，把小學(xué)英語核心素養(yǎng)引入到生活中、故事中、并用英語核心素養(yǎng)幫助學(xué)生定目標(biāo)、樹立崇高理想。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 策略探究

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師往往為了滿足應(yīng)試教育的要求在教學(xué)期間過于重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。因此，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科中的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段主要的教學(xué)目標(biāo)和目的。以往“填鴨式的教學(xué)模式”，以及每次考試的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和運(yùn)用被忽略，為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，逐漸喪失對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上打壓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性與積極性，致使學(xué)生聽說讀寫等方面無法得到有效培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究英語知識(shí)為目標(biāo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而全面挖掘英語教材中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)與核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展與成長。下面談?wù)撐以谛W(xué)PEP英語六年級(jí)中導(dǎo)入核心素養(yǎng)的一些做法和教法：

一、把英語核心素養(yǎng)引入到生活中

我利用一些經(jīng)歷和所見所聞先把學(xué)生帶入我創(chuàng)造的情景，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是我要學(xué)，而不是要我學(xué)，利用所見所聞教學(xué)真的能提高學(xué)生的興趣。小學(xué)生對(duì)外界的東西好奇心極強(qiáng)，都想了解和認(rèn)識(shí)外面的世界：在教交通工具時(shí)，先問學(xué)生有乘過飛機(jī)嗎？都說沒有。始終是山區(qū)學(xué)生，走出山區(qū)的可能性極少。我去過北京，坐在窗口向外看，真的有孫悟空騰云駕霧的感覺，一會(huì)白云，一會(huì)藍(lán)天，一會(huì)烏云密布，向下看，只看到小山和長長的公路，完全看不到房子和人們。同學(xué)們聽課非常認(rèn)真，所以by plane只教了二遍同學(xué)們都記住了。在教by?ship時(shí)，我用身體搖呀搖，對(duì)同學(xué)們說，現(xiàn)在交通方便了，一個(gè)小時(shí)就可以行走100多公里了。但二十年前，只能坐船去，100公里的里程，要用9個(gè)小時(shí)，乘船很慢的。了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，能夠認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則。知道英國和中國駕駛習(xí)慣的差異，運(yùn)用不同的形式和不同的方式教交通工具，并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛國教育，把核心素養(yǎng)放進(jìn)教學(xué)教育中。在中國，我們行走，駕駛車都是在右邊行駛。在香港駕車要在左邊行駛。香港現(xiàn)在是中國的世界之窗，好多出口進(jìn)口要經(jīng)過香港輸入和輸出，但駕車時(shí)為啥和中國不同呢？因?yàn)橄愀垡郧笆怯捎茌牐?997年才回歸中國的。但交通還按英國的走法。香港回歸中國后給我們國家的發(fā)展，稅收，人員的就業(yè)帶來很大的好處。二十年前交通工具是：on foot， by ship， by bus， by bike， by train.現(xiàn)在的交通工具快捷，省時(shí)，自由，無論去多遠(yuǎn)都方便：by car， by subway， by plane， by high speed train.經(jīng)過不斷反復(fù)的操練，孩子們一下子都把這些單詞記牢了。并用How do you go to ……？交通工具來問答，在講解的同時(shí)，既加強(qiáng)了愛國情感教育，又懂得了許多交通知識(shí)。并讓學(xué)生多渠道多方式收集信息，獲取知識(shí)。如教horse和mule的區(qū)別。騾子是屬于哪種動(dòng)物呢？任務(wù)布置下去后，大部分同學(xué)回去查找，原來騾子是馬和驢交配而來的動(dòng)物。然后布置同學(xué)們討論一下不同動(dòng)物的特點(diǎn)，并復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞，同學(xué)們興趣極高，記憶牢固。所以把英語核心素養(yǎng)引入到生活中是十分重要的。

二、把英語核心素養(yǎng)引入到故事中

英語故事就是加入魔法教學(xué)，是在課堂上加入催化劑、生命力。故事可以加入音樂、視頻、圖片、故事背景等。所以，故事能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語課堂里加入了大量的語言學(xué)習(xí)素材。小學(xué)生對(duì)于新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于未知的東西充滿了探索的欲望，對(duì)外界的向往和認(rèn)知是超感興趣的。教師在英語課堂的教學(xué)過程中就需要把握住學(xué)生的這些特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來開展小學(xué)英語課堂教學(xué)。故事是學(xué)生最喜歡聽的，在講英語課前，先用故事形式引起學(xué)生的興趣，小學(xué)生處在活躍階段，故事是兒童成長過程中不可以缺少的一部分，它可以提高學(xué)生的想象力及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入其樂融融的世界，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語言，豐富學(xué)生的情感和想象力有著巨大的促進(jìn)作用。在教PEP英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生興趣，通過看圖捕捉關(guān)鍵信息，根據(jù)相關(guān)提示讓學(xué)生向往生活和對(duì)事物理解。了解新疆的風(fēng)土人情，天山，新疆葡萄，羊肉串，騎馬等。Rode a horse.?Rode a bike. Hurt my foot騎馬或騎自行車時(shí)跌倒了，傷了腳。進(jìn)行情感教育，但好事壞事沒絕對(duì)，可以相互轉(zhuǎn)換，我們要以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。在教過去式的作文時(shí)，visited the Great Wall.我先用講故事的形式描述長城，萬里長城永不倒，不到長城非好漢的偉大詞句來形容。我加入素養(yǎng)教育，以前的人民不怕苦不怕累，建造了世界上唯一的宏偉建筑，為后代樹立了好榜樣。然后運(yùn)用Then and now對(duì)比現(xiàn)在的幸福生活和以前的貧困落后日子，歌唱現(xiàn)代化，歌唱祖國。并讓孩子們運(yùn)用所見所聞進(jìn)行對(duì)比，孩子們你一句我一言，把英語一般過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容會(huì)運(yùn)用并用靈活，并運(yùn)用英語一般過去時(shí)寫作文，同學(xué)們興趣很高，記得好并記得牢固。

三、用英語核心素養(yǎng)幫助學(xué)生定目標(biāo)、樹立崇高理想

理想和目標(biāo)就如同一面在風(fēng)中高高飄揚(yáng)的旗幟，它指引著我們前進(jìn)，是每一個(gè)成功者必不可失的。如果連自己的夢(mèng)想都不敢想的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。因此，我們要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，要腳踏實(shí)地去努力、去奮斗、去拼搏、去堅(jiān)持。每做成一件事我們就會(huì)有成就感，成功感，會(huì)更奠定了我們的自信心。每一位同學(xué)都要定目標(biāo)，樹立崇高理想。有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有計(jì)劃;有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效率;有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更積極。樹立正確的人生目標(biāo)是十分關(guān)鍵和重要的。你的目標(biāo)志向是什么？然后教my plan and careers的單詞。有個(gè)同學(xué)說：我想成為一名scientist.現(xiàn)在交通工具多樣，但繁忙，特別是在大城市，找個(gè)車位停車都難，我想設(shè)計(jì)空中飛人或飛機(jī)，不用找停車位，想走就走，想停就停。一下子，學(xué)生興趣很高，把科學(xué)家這個(gè)單詞牢記在心了。I am going to be a scientist.這個(gè)結(jié)構(gòu)句型的四會(huì)單詞和句型讓學(xué)生讀、背、練。同學(xué)們討論好激烈，并通過提問，每位同學(xué)都學(xué)得較好。我再利用鼓勵(lì)的語言和語調(diào)強(qiáng)調(diào)定目標(biāo)、樹立崇高理想的重要性。我們作為學(xué)生一定要有不怕苦，不怕累的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全力以赴，全身心投入學(xué)習(xí)，長大后為各行各業(yè)輸送各類人才和輸入新的血液。國家的發(fā)展、強(qiáng)大，是每一代人不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造的結(jié)果，作為你們這一代孩子們，你們已經(jīng)處在不愁吃，穿，行的時(shí)代，所以定目標(biāo)，樹立崇高理想，為我們以后更美好更向往的生活而奮斗并作貢獻(xiàn)。?No matter what you really want to be， please remember try your best for your dreaming career. You will be successful！ 請(qǐng)記?。翰还苣愕膲?mèng)想是什么，只要你用心去追逐，就一定能成功。

通過培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。把英語故事，生活常識(shí)的方方面面導(dǎo)入到英語教學(xué)中，既可以培養(yǎng)了情感教育，又可以培養(yǎng)了愛國教育，讓學(xué)生為以后的人生定目標(biāo)，樹理想而努力學(xué)習(xí)。課堂氣氛變得更活躍，學(xué)習(xí)氛圍變得更濃厚，收到了事半功倍的效果。同時(shí)讓學(xué)生更好地理解、掌握并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，真正的體現(xiàn)了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)重要性。

參考文獻(xiàn)：[1] 侯華.淺析當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題及解決辦法[J].《中國校外教育： 中旬》2012年

[2]唐.淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J]. 《校園英語》2019年