襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫 莉

為了切實(shí)做好汽車專業(yè)群服務(wù)漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作，我校申請了省級(jí)課題《漢江流域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下汽車專業(yè)群建設(shè)研究》，項(xiàng)目獲批立項(xiàng)，對漢江流域湖北段汽車產(chǎn)業(yè)人才需求情況，以及本區(qū)域內(nèi)高職院校汽車專業(yè)群建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)放汽車生產(chǎn)企業(yè)調(diào)查問卷30份，收回30份，發(fā)放高職院校問卷28份，收回28份。通過調(diào)研，課題組對漢江流域湖北段汽車相關(guān)企業(yè)的人才需求及本區(qū)域高職院校汽車專業(yè)群建設(shè)情況有了較為全面的了解，為汽車專業(yè)群建設(shè)研究的開展與實(shí)施提供充實(shí)的依據(jù)。

1 調(diào)研目的

通過調(diào)研分析，對漢江流域湖北段汽車相關(guān)企業(yè)的人才需求及本區(qū)域高職院校汽車專業(yè)群建設(shè)情況進(jìn)行全面了解，為建設(shè)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)群，制定符合供需關(guān)系的人才培養(yǎng)方案，設(shè)置貼近產(chǎn)業(yè)、貼近崗位的課程體系，保障汽車專業(yè)群建設(shè)研究的開展提供充實(shí)的依據(jù)，以提高專業(yè)群的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。

2 調(diào)研方案設(shè)計(jì)

（1）企業(yè)調(diào)研。針對汽車產(chǎn)業(yè)前、后市場，以大型汽車生產(chǎn)企業(yè)、汽修廠、汽車品牌4S店、汽保連鎖企業(yè)為主，開展企業(yè)人才需求與崗位能力要求調(diào)研。

（2）院校調(diào)研。主要針對區(qū)域內(nèi)高職院校汽車專業(yè)教師，采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，對高職院校汽車專業(yè)的開設(shè)、課程、師資、教學(xué)教法等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。

（3）調(diào)研內(nèi)容。對區(qū)域內(nèi)15家汽車生產(chǎn)企業(yè)、15家汽車服務(wù)企業(yè)的人力資源和技術(shù)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)研企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、企業(yè)人才需求、企業(yè)崗位能力要求、校企合作意向、企業(yè)對學(xué)校汽車專業(yè)開設(shè)的建議，對課程設(shè)置的建議。對區(qū)域內(nèi)28所高職院校汽車專業(yè)群開設(shè)情況、建設(shè)情況、教學(xué)情況進(jìn)行針對性問卷調(diào)查，收集高校對汽車專業(yè)群建設(shè)的困惑和建議。

3 調(diào)研分析

（1）本區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。從問卷數(shù)據(jù)顯示，區(qū)域內(nèi)汽車前、后市場企業(yè)幾乎各占半壁江山，如圖1所示。并且，隨著市場的集約化發(fā)展，規(guī)模以上企業(yè)占50%。

圖1 汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）汽車產(chǎn)業(yè)對人才的需求分析。問卷數(shù)據(jù)顯示，雖然汽車制造業(yè)占汽車產(chǎn)業(yè)近一半份額，但是，對人才的需求并非是同等比例。原因是隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，汽車制造類企業(yè)對人才的需求逐步由之前單一的汽配專業(yè)人才，轉(zhuǎn)向懂工藝，會(huì)檢測，能管理的復(fù)合型人才，對人才的需求如圖2所示。但是，企業(yè)對目前高職院校培養(yǎng)的學(xué)生總體能力評(píng)價(jià)不高，80%的企業(yè)認(rèn)為學(xué)校對專業(yè)理論培養(yǎng)一般，40%的企業(yè)對專業(yè)技能的培養(yǎng)比較滿意。

圖2 汽車產(chǎn)業(yè)對汽車專業(yè)人才需求

（3）新能源汽車生產(chǎn)能力初顯規(guī)模。圖2統(tǒng)計(jì)還顯示，隨著汽車產(chǎn)品的升級(jí)換代，汽車新技術(shù)，例如汽車電子、汽車智能技術(shù)、新能源汽車的人才需求量在逐步提升。

（4）企業(yè)對汽車專業(yè)人員的素質(zhì)和能力要求提高。從回收的企業(yè)問卷得知，汽車前后市場對員工素質(zhì)能力的需求如圖3所示，企業(yè)希望員工具備足夠的理論知識(shí)，再加上規(guī)范的專業(yè)操作技能，以及良好的為人處事等綜合素養(yǎng)，而不僅僅是能干活的打工者。也就是說，隨著勞動(dòng)者整體素質(zhì)的提高，企業(yè)對員工的期望值也越來越高，高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才，更受企業(yè)青睞。

4 調(diào)研結(jié)論

（1）本區(qū)域內(nèi)汽車前、后市場各占半壁江山，但是，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)，汽車制造業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)明顯傾向于會(huì)汽車檢測的人才，或者會(huì)智能制造的人才，而對懂汽車制造工藝的要求明顯降低。

（2）隨著汽車技術(shù)的更新升級(jí)，汽車產(chǎn)業(yè)對汽車專業(yè)群中的新工科專業(yè)，例如汽車智能技術(shù)、汽車電子技術(shù)、新能源汽車專業(yè)的人才需求量明顯增加。高職院校需要把握產(chǎn)業(yè)對人才需求的變化，合理布局專業(yè)。

圖3 汽車企業(yè)對員工素質(zhì)要求

（3）汽車產(chǎn)業(yè)對員工的素質(zhì)要求有所提升，除了需要專業(yè)技能，更希望員工有足夠的理論知識(shí)和良好的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

5 對專業(yè)群建設(shè)的建議

（1）校企合作合理布局專業(yè)。高職院校要主動(dòng)對接區(qū)域內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，合理布局汽車新專業(yè)，而不是跟風(fēng)或者模仿其他院校設(shè)置新專業(yè)。專業(yè)的布局要既能符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，又能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，千萬不能形成專業(yè)少而窄，無競爭力的局面。同時(shí)，專業(yè)不能同質(zhì)化，造成專業(yè)群內(nèi)相互碾軋的狀態(tài)。并且，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位能力要求，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企協(xié)同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，提前為產(chǎn)業(yè)需求做好人才培養(yǎng)準(zhǔn)備。

（2）改革人才培養(yǎng)模式。如圖4所示，近60%的企業(yè)和職業(yè)院校共同認(rèn)為，單純的校內(nèi)理實(shí)一體化培養(yǎng)模式，學(xué)生不能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有差距。將工學(xué)交替與結(jié)合實(shí)際工作案例的理實(shí)一體化教學(xué)相結(jié)合，能更有效地提高學(xué)生理論深度和專業(yè)技能水平。并且，重構(gòu)課程體系，采取通用能力模塊課程+核心能力模塊課程+拓展能力模塊的課程體系，能更有效地提高人才培養(yǎng)的適用性。

（3）加快教師隊(duì)伍建設(shè)。從調(diào)研情況看，78%的院校中，汽車類教師都是從現(xiàn)有的專業(yè)群內(nèi)分離出來的，然后再逐步補(bǔ)充。這樣可以解一時(shí)之急，但是不能提升教學(xué)質(zhì)量，所以轉(zhuǎn)型后的教師，必須及時(shí)精準(zhǔn)培養(yǎng)。首先，將教師轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才，才能把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才。其次，要培養(yǎng)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，分工合作，協(xié)同實(shí)施專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，共同進(jìn)步。

（4）加快課程資源建設(shè)。結(jié)合本校教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)適用于本校學(xué)生的課程資源，既能有利于提高教學(xué)效率，也能讓教師在參與課程資源建設(shè)的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過一定程度的資源建設(shè)和積累，讓專業(yè)群內(nèi)資源可以共享，校校之間資源可以互換，從而共同提高。

圖4 企校對汽車人才培養(yǎng)模式建議

（5）升級(jí)改造實(shí)訓(xùn)環(huán)境。按企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境改造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)工位，使專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)對接。

6 結(jié)語

課題組將本調(diào)研的結(jié)論及專業(yè)群建設(shè)的建議，應(yīng)用到我校的汽車專業(yè)群建設(shè)中，有力促進(jìn)了我校汽車專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)施，并在實(shí)踐中取得了明顯的教學(xué)效果，使專業(yè)群的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提高。