余 波 宋艷輝

(杭州電子科技大學(xué)中國科教評(píng)價(jià)研究院 杭州 310018)

學(xué)術(shù)話語權(quán)是國家話語權(quán)的重要組成部分。當(dāng)前，學(xué)術(shù)話語權(quán)是國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的一個(gè)極為重要的問題。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)做了深刻的論述，強(qiáng)調(diào)提升哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)話語權(quán)是一個(gè)綜合性工程，學(xué)術(shù)話語權(quán)不僅在學(xué)術(shù)層面，而要放到更大的格局中加以討論和把握。關(guān)于學(xué)術(shù)話語權(quán)這一主題，本文先后通過書籍、期刊數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)等對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了查閱。經(jīng)查閱大量文獻(xiàn)資料和已有研究發(fā)現(xiàn)，涉及學(xué)術(shù)話語權(quán)的文獻(xiàn)學(xué)界幾乎沒有對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)做出明確的界定。

學(xué)術(shù)話語權(quán)是一個(gè)民族精神和文化的主要載體。韓璞庚認(rèn)為學(xué)術(shù)話語是對(duì)學(xué)術(shù)問題的言說與表達(dá)，學(xué)術(shù)話語體系是對(duì)學(xué)術(shù)話語符號(hào)元素的有機(jī)整合[1]?？梢?，學(xué)術(shù)話語權(quán)是學(xué)術(shù)話語和學(xué)術(shù)話語體系的有機(jī)統(tǒng)一。另外，張正堂介紹了中國管理科學(xué)的學(xué)術(shù)話語權(quán)經(jīng)歷的不同階段，分析了其政策偏離等綜合因素，建議扎根于中國管理實(shí)踐問題推進(jìn)中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)話語權(quán)的建立[2]。張連海認(rèn)為全球?qū)W術(shù)界可視為一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，學(xué)術(shù)話語權(quán)是在共同體內(nèi)進(jìn)行知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)傳播，建議提升學(xué)術(shù)話語權(quán)需要知識(shí)生產(chǎn)質(zhì)量、表達(dá)特色、知識(shí)傳播廣度等來實(shí)現(xiàn)[3]。奐平清認(rèn)為中國社會(huì)學(xué)的理論地位、學(xué)派等都離不開自身的理論自覺，建議中國社會(huì)學(xué)應(yīng)充分利用中國社會(huì)歷史性變遷等特點(diǎn)形成自己的學(xué)術(shù)話語[4]。

通過以上分析可知，中國學(xué)術(shù)話語權(quán)是一個(gè)復(fù)雜、綜合的概念，相關(guān)研究涉及不同的理論和實(shí)踐視角。學(xué)術(shù)話語權(quán)，從某種程度而言其本質(zhì)也是一種學(xué)術(shù)影響力，外延上也是影響和改變的一種力量。中國學(xué)術(shù)話語權(quán)與國際化密切相關(guān)，不同問題的話語表述被廣泛接受和認(rèn)同是學(xué)術(shù)話語權(quán)構(gòu)建的關(guān)鍵。因此，本文將對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵、特征、過程和要素進(jìn)行詳細(xì)的分析，以期充實(shí)國際背景下我國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)研究，為中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)理論、方法和應(yīng)用研究提供一定的參考。

1 學(xué)術(shù)話語權(quán)的概念和內(nèi)涵

1.1學(xué)術(shù)話語權(quán)的概念目前學(xué)界對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的概念還沒有統(tǒng)一的界定。學(xué)術(shù)話語權(quán)是一個(gè)民族精神和文化的主要載體，黃家亮認(rèn)為學(xué)術(shù)話語權(quán)是指在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，說話權(quán)利和說話權(quán)力以及話語資格和話語權(quán)威的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)話語權(quán)由創(chuàng)造更新權(quán)、意義賦予權(quán)、學(xué)術(shù)自主權(quán)等類型，提出國家與社會(huì)關(guān)系的問題實(shí)際上是學(xué)術(shù)話語權(quán)背后涉及的根本理論問題[5]。高玉認(rèn)為中國學(xué)術(shù)話語是中國特有的術(shù)語、概念、范疇和言說體系，體現(xiàn)了中國特有的言說方式或表達(dá)方式，根源在于中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)[6]。以上分析均從國家和社會(huì)層面對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的概念進(jìn)行了界定。

從國家層面而言，學(xué)術(shù)話語權(quán)是國家實(shí)力的一種體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)術(shù)話語權(quán)符合國家和社會(huì)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律,并從一定程度上反映了國家和時(shí)代的重要問題。從字面含義而言，學(xué)術(shù)話語權(quán)代表了對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和控制的程度，學(xué)術(shù)話語權(quán)是站在學(xué)術(shù)前沿的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和控制。可見，學(xué)術(shù)話語權(quán)是學(xué)術(shù)話語和學(xué)術(shù)話語體系的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)術(shù)話語權(quán)僅從字面上理解就是學(xué)界在某一研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)言權(quán)的資格和權(quán)力。學(xué)術(shù)話語權(quán)在學(xué)界體現(xiàn)著人們爭(zhēng)取文化、社會(huì)地位和權(quán)益等相關(guān)的學(xué)術(shù)話語表達(dá)。例如，對(duì)已有科學(xué)研究的解釋權(quán)、對(duì)學(xué)術(shù)造假的揭露權(quán)、對(duì)錯(cuò)誤學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的批判權(quán)等，都屬于學(xué)術(shù)話語權(quán)。學(xué)術(shù)話語權(quán)在一定程度上反映了知識(shí)生產(chǎn)與傳播的結(jié)果，也體現(xiàn)了學(xué)術(shù)話語權(quán)利和權(quán)力的相互統(tǒng)一。

鑒于此，本文嘗試將中國學(xué)術(shù)話語權(quán)定義為：從根本上是指中國學(xué)術(shù)界所特有的術(shù)語、概念、范疇和話語體系，是對(duì)學(xué)術(shù)研究問題進(jìn)行的學(xué)術(shù)發(fā)言權(quán)和表達(dá)資格，通過具體的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力等重要要素來體現(xiàn)，依據(jù)其強(qiáng)大引領(lǐng)力、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力及話語平臺(tái)，將其學(xué)術(shù)理念和意義傳播于國際學(xué)術(shù)界和社會(huì)，以此確立其學(xué)術(shù)話語的國際和社會(huì)主流地位和影響力，同時(shí)，學(xué)術(shù)話語權(quán)的學(xué)術(shù)理念能為學(xué)術(shù)或其他國家和社會(huì)群體所逐步認(rèn)識(shí)和接受，并能引領(lǐng)其學(xué)術(shù)問題及研究方向。學(xué)術(shù)話語權(quán)涉及到學(xué)術(shù)研究的諸多方面，由一定的學(xué)術(shù)實(shí)力、學(xué)術(shù)參與度和學(xué)術(shù)規(guī)則掌握度等綜合因素而組成的，這些組成部分可以通過學(xué)術(shù)共同體、學(xué)術(shù)期刊以及學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等方面來體現(xiàn)學(xué)術(shù)話語權(quán)。

1.2學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵內(nèi)涵一般體現(xiàn)了事物的本質(zhì)。學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵體現(xiàn)了學(xué)術(shù)話語權(quán)產(chǎn)生的引領(lǐng)和控制的權(quán)力與權(quán)利。學(xué)術(shù)話語權(quán)的統(tǒng)一，也就是學(xué)術(shù)話語權(quán)的主體與客體方面的相互統(tǒng)一。權(quán)利是指主體所具有的話語自由，而權(quán)力則是指主體作為話語權(quán)威者對(duì)客體各方面的影響?；诖耍疚恼J(rèn)為學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵主要是關(guān)于相關(guān)的學(xué)術(shù)主體，也即是學(xué)術(shù)作者、機(jī)構(gòu)和國家，具體體現(xiàn)在學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力等諸多方面因素綜合作用(如圖1所示)。

圖1 學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵組成圖

其中，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力可通過學(xué)術(shù)主體中作者、機(jī)構(gòu)、國家的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中心度等指標(biāo)來測(cè)度；學(xué)術(shù)影響力可通過學(xué)術(shù)主體中學(xué)者、機(jī)構(gòu)、國家的論文被引頻次、篇均被引頻次、高被引頻次和零被引頻次等指標(biāo)來測(cè)量；而學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力則可以通過學(xué)術(shù)主體中學(xué)者、機(jī)構(gòu)、國家的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力和學(xué)術(shù)發(fā)展力等指標(biāo)來衡量。

另外，學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵還包括學(xué)術(shù)話語權(quán)傳播的學(xué)術(shù)平臺(tái)和內(nèi)容。學(xué)術(shù)話語權(quán)的平臺(tái)可通過一定的載體或渠道來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)話語權(quán)的傳播；學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)容反映了國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域密切關(guān)注的學(xué)術(shù)問題和研究，使用話語作為學(xué)術(shù)話語內(nèi)容的載體，使用話語往往影響著學(xué)術(shù)話語在國際上的地位和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也直接影響了學(xué)術(shù)話語對(duì)象和接受群體的范圍。

圖2 學(xué)術(shù)話語產(chǎn)生過程圖

學(xué)術(shù)話語權(quán)是相應(yīng)的學(xué)術(shù)主體在一定時(shí)空范圍內(nèi)與學(xué)術(shù)領(lǐng)域中所具備的主導(dǎo)性和支配性的術(shù)引領(lǐng)力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是學(xué)術(shù)引導(dǎo)與領(lǐng)率的能力，通?？梢詮膶W(xué)術(shù)地位、主體、結(jié)果和過程的視角進(jìn)行分析；學(xué)術(shù)影響力則體現(xiàn)在引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展趨向、決定學(xué)術(shù)議題設(shè)置、左右學(xué)術(shù)評(píng)判尺度、主導(dǎo)學(xué)術(shù)交流勢(shì)態(tài)等諸多方面[7]；學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)術(shù)參與者雙方或者多方的一種學(xué)術(shù)比較而體現(xiàn)的綜合能力，是一種相對(duì)指標(biāo)。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)力需確定一個(gè)比較競(jìng)爭(zhēng)力群體，根據(jù)目標(biāo)時(shí)間對(duì)競(jìng)爭(zhēng)群體的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，本文認(rèn)為中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵應(yīng)該包括學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)話語傳播平臺(tái)和內(nèi)容所產(chǎn)生的影響、優(yōu)勢(shì)地位和作用。

2 學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生

學(xué)術(shù)話語權(quán)通過話語主體影響他人思想、意愿、行為或選擇的權(quán)力。那么，學(xué)術(shù)話語權(quán)不是自我認(rèn)同、自我標(biāo)榜中產(chǎn)生的，而是在學(xué)術(shù)生產(chǎn)與學(xué)術(shù)傳播的過程中產(chǎn)生的。眾所周知，普遍性和共享性是學(xué)術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)在屬性。學(xué)術(shù)的內(nèi)在屬性可以通過學(xué)者或?qū)W術(shù)群體來體現(xiàn)，目前存在著中西方學(xué)派或者研究群體，就學(xué)術(shù)生產(chǎn)而言，學(xué)術(shù)無國界，但具有相同研究旨趣。學(xué)者或?qū)W術(shù)群體不能共享學(xué)術(shù)成果，沒有被學(xué)界承認(rèn)，就不能產(chǎn)生學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)話語權(quán)。同理，國家的學(xué)術(shù)成果在世界各國沒有學(xué)術(shù)影響或地位，就不會(huì)產(chǎn)生國際學(xué)術(shù)話語權(quán)。因此，學(xué)術(shù)成果的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)以及繼承等只有通過學(xué)術(shù)共享、傳播等在學(xué)界得到廣泛的認(rèn)可才能實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)話語權(quán)所發(fā)揮的作用。

學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生是一個(gè)綜合因素合力完成的結(jié)果。從學(xué)術(shù)主體而言，學(xué)者和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)可為學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生營造學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，借此發(fā)展學(xué)術(shù)實(shí)力。學(xué)者或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)研究，學(xué)術(shù)成果被發(fā)現(xiàn)并獲得學(xué)術(shù)交流和共享機(jī)會(huì)。從這個(gè)角度而言，學(xué)術(shù)成果是學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)物。在學(xué)術(shù)成果中，學(xué)術(shù)話語權(quán)將得到共享和傳承，從而產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)成果而獲得學(xué)術(shù)話語權(quán)。從全球?qū)W術(shù)界視角而言，學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生是一個(gè)整體、全面發(fā)展的過程，其內(nèi)部有著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)。從目前的形勢(shì)來看，西方充當(dāng)了學(xué)術(shù)話語權(quán)的生產(chǎn)者、表達(dá)者和傳播者，其學(xué)術(shù)研究的視野、話語表述廣泛，學(xué)術(shù)生產(chǎn)質(zhì)量相對(duì)較高。因此，產(chǎn)生的學(xué)術(shù)話語的權(quán)威含量高，主導(dǎo)了世界某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)話語權(quán)，處于國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的支配地位。在這種環(huán)境下，非西方國家更多是學(xué)術(shù)話語權(quán)的搬運(yùn)者、闡釋者和消費(fèi)者，故學(xué)術(shù)話語的表述和傳播范圍普遍都較狹小。學(xué)術(shù)話語權(quán)的具體產(chǎn)生過程如圖2所示。

通過以上分析可知，學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生是由學(xué)術(shù)界的共同體共同產(chǎn)生，作為一個(gè)學(xué)術(shù)整體，其產(chǎn)生必要有著一定的關(guān)系和過程。從當(dāng)前的形勢(shì)而言，學(xué)術(shù)生產(chǎn)者、表達(dá)者和傳播者的學(xué)術(shù)研究視野越廣泛，其學(xué)術(shù)生產(chǎn)的質(zhì)量就越高，其學(xué)術(shù)話語表達(dá)和傳播的范圍也就越廣，從而其學(xué)術(shù)話語權(quán)含量就越高，在學(xué)術(shù)共同體中處于中心位置和支配地位。比較中西方國家的學(xué)術(shù)生產(chǎn)而言，非西方國家更多的是作為學(xué)術(shù)知識(shí)的搬運(yùn)者、闡釋者和消費(fèi)者，大多局限在自己的研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)的質(zhì)量不高，多依賴或借用西方的學(xué)術(shù)話語表述，學(xué)術(shù)傳播范圍較小，導(dǎo)致被學(xué)術(shù)共同體邊緣化，處于被支配地位，從而構(gòu)成了一種支配與被支配的權(quán)力關(guān)系[3]。

綜上所述，學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生可以從學(xué)術(shù)主體的角度來分析。本文認(rèn)為學(xué)術(shù)主體可以分為學(xué)術(shù)個(gè)人、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)國家等具體方面來體現(xiàn)學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生過程。不同的學(xué)術(shù)主體所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)話語權(quán)不盡相同。同樣，學(xué)術(shù)主體的整體影響對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生也是一個(gè)綜合影響的過程。

3 中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素

為了更全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)，就要對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的主要構(gòu)成要素進(jìn)行分析。學(xué)界關(guān)于學(xué)術(shù)話語權(quán)的構(gòu)成要素研究相對(duì)較少，還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。本研究根據(jù)國內(nèi)外學(xué)術(shù)話語權(quán)的相關(guān)研究，可得出學(xué)術(shù)話語權(quán)具有引領(lǐng)性、影響性和競(jìng)爭(zhēng)性等特征，因此，根據(jù)學(xué)術(shù)話語權(quán)的特性，可將學(xué)術(shù)話語權(quán)的構(gòu)成要素主要?dú)w納為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1學(xué)術(shù)引領(lǐng)力引領(lǐng)力離不開引導(dǎo)、影響等相關(guān)術(shù)語，是指帶動(dòng)事物向某一方向發(fā)展和運(yùn)動(dòng)的力量。在現(xiàn)有的研究中，對(duì)引領(lǐng)力的研究主要圍繞主流文化引領(lǐng)[8]、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力[9]和信息化教學(xué)引領(lǐng)力[10]等方面展開討論，而學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是帶動(dòng)學(xué)術(shù)研究向某一方面發(fā)展和運(yùn)動(dòng)。學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面的研究主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)主體上，如期刊出版歷史與學(xué)術(shù)引領(lǐng)之間的關(guān)系[11]、學(xué)術(shù)引領(lǐng)個(gè)體的作用和意義等[12]。通過相關(guān)文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力在學(xué)術(shù)界具有重要的作用和意義，是學(xué)術(shù)科研成敗的關(guān)鍵因素所在。在學(xué)術(shù)界要發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)力不是一件容易的事情，需要學(xué)術(shù)個(gè)體或?qū)W術(shù)團(tuán)體的共同努力，并需要長時(shí)間的學(xué)術(shù)積累和發(fā)展；秉承學(xué)術(shù)思想，從全局和整體的視角追求學(xué)術(shù)真理，不斷創(chuàng)新，把握時(shí)代重要問題，才能達(dá)到學(xué)術(shù)引領(lǐng)的目的。學(xué)術(shù)引領(lǐng)力可以通過具體的學(xué)術(shù)載體來體現(xiàn)。從學(xué)術(shù)主體的角度而言，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力可包括：學(xué)者個(gè)體評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)國家評(píng)價(jià)等。

a.學(xué)術(shù)個(gè)體評(píng)價(jià)。學(xué)術(shù)個(gè)體主要指學(xué)術(shù)的生產(chǎn)者，也即是作者。作者作為學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，不同的作者其學(xué)術(shù)話語權(quán)引領(lǐng)力則不盡相同。如作者的個(gè)人學(xué)術(shù)引領(lǐng)力可通過作者的合作模式、合作領(lǐng)域、合作范圍等數(shù)量和質(zhì)量來體現(xiàn)，這些都會(huì)從不同視角上影響作者的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力程度。不同學(xué)科領(lǐng)域，都有各自學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和權(quán)威學(xué)者，他們?cè)诓煌膶W(xué)術(shù)領(lǐng)域都有著非常突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，產(chǎn)生的學(xué)術(shù)影響范圍越大，其學(xué)術(shù)引領(lǐng)程度就越廣，從而在該學(xué)科的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力就越突出。

關(guān)于學(xué)術(shù)個(gè)體評(píng)價(jià)相關(guān)研究方面，李勤敏等為了評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)個(gè)體的學(xué)術(shù)影響力,通過作者影響力因子、多元統(tǒng)計(jì)方法對(duì)科研人員的影響力進(jìn)行了評(píng)價(jià)[13]。湯強(qiáng)等為了評(píng)價(jià)一個(gè)著者在領(lǐng)域內(nèi)的貢獻(xiàn),提出了基于領(lǐng)域貢獻(xiàn)值的核心著者評(píng)價(jià)的方法，并對(duì)國內(nèi)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的著者進(jìn)行了等級(jí)區(qū)域的劃分[14]。在科研個(gè)體合作評(píng)價(jià)方面，科研合作是科學(xué)研究的重要方式之一。目前科學(xué)研究領(lǐng)域的合作越來越普遍, 合作模式多種多樣，合作共贏意識(shí)普遍增強(qiáng)?？蒲泻献鲉栴}引起了大量的研究人員的關(guān)注，并形成了一系列計(jì)量評(píng)價(jià)體系。探測(cè)學(xué)術(shù)期刊論文作者合作結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)影響力,對(duì)科研合作和發(fā)展具有指導(dǎo)意義。在作者合作與學(xué)術(shù)影響力方面，邱均平等分析了高產(chǎn)作者的絕對(duì)發(fā)文量和相對(duì)發(fā)文量以及作者合作度和合作率、總被引頻次等計(jì)量指標(biāo),對(duì)作者的合作程度、科研產(chǎn)出數(shù)量以及學(xué)術(shù)影響力之間進(jìn)行了相關(guān)性分析，得出作者的合作程度與其科研產(chǎn)出的學(xué)術(shù)影響力之間有關(guān)[15]。張雪等對(duì)科研合作與學(xué)術(shù)產(chǎn)出的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)科研合作模式的建議以建立高效研究合作網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)術(shù)產(chǎn)出[16]。

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，作者合作與學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)話語權(quán)存在著一定的關(guān)聯(lián)，不同層面的作者合作對(duì)科研產(chǎn)出、學(xué)者影響力以及科研合作模式等對(duì)學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)話語權(quán)都有較大的關(guān)系，因此，作者合作對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的影響具有重要的作用和意義。

b.學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)。在國際科技政策研究方面，對(duì)高產(chǎn)國家與機(jī)構(gòu)合作的研究非常關(guān)注，從一定程度上體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)合作的科技發(fā)展和創(chuàng)新的重要作用。關(guān)于機(jī)構(gòu)合作評(píng)價(jià)的研究，學(xué)界進(jìn)行了不同層面的探討。

在機(jī)構(gòu)合作的影響力方面，欒春娟等認(rèn)為國際科學(xué)技術(shù)政策研究的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國研究者有重要作用，探討了以英國蘇塞克斯大學(xué)、美國哈佛大學(xué)等為中心的合作研究網(wǎng)絡(luò)[17]。顧立平評(píng)估了館藏合作對(duì)象的科研生產(chǎn)力,提出了文獻(xiàn)計(jì)量、內(nèi)容分析、信息系統(tǒng)等研究模式[18]。在機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)方面，侯劍華利用信息可視化工具對(duì)檢索的研究數(shù)據(jù)繪制了研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜,分析了研究機(jī)構(gòu)之間的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和合作關(guān)系[19]。邱均平等以圖書情報(bào)領(lǐng)域不同機(jī)構(gòu)間的作者合作論文分析了機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò),歸納了機(jī)構(gòu)間合作和地區(qū)間合作呈現(xiàn)的特點(diǎn)[20]。欒春娟等利用多種軟件技術(shù)和算法分析了中美機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò),揭示了機(jī)構(gòu)之間的合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系[21]。王菲菲等通過論文和專利兩個(gè)層面的機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)探測(cè)產(chǎn)學(xué)研的潛在合作機(jī)會(huì)[22]。

綜上所述，隨著學(xué)科機(jī)構(gòu)之間的合作日益擴(kuò)展,越來越多的機(jī)構(gòu)認(rèn)為科研合作對(duì)促進(jìn)科研工作的作用越來越顯著。論文機(jī)構(gòu)合作評(píng)價(jià)對(duì)科技的發(fā)展和創(chuàng)新、學(xué)術(shù)產(chǎn)出的提升以及學(xué)術(shù)影響力的提高都具有重要的作用。

c.學(xué)術(shù)國家評(píng)價(jià)。國際合作的貢獻(xiàn)體現(xiàn)了不同國家學(xué)術(shù)話語權(quán)的地位和實(shí)力，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國際間的科研合作變得越來越重要。國際合作提高了國家控制和運(yùn)用科技資源的能力。學(xué)界對(duì)國家學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)進(jìn)行了廣泛的探討。

在國際科研合作評(píng)價(jià)方面，劉筱敏等利用SCI數(shù)據(jù)中的中國科學(xué)院國際合作論文為對(duì)象,分析了中國科學(xué)院中國際合作論文的概況，得出中國科學(xué)院在國際合作論文的貢獻(xiàn)度、國際合作中的參與度等[23]。譚曉等認(rèn)為科學(xué)論文的國際合作測(cè)度可反映全球科學(xué)研究的國際合作態(tài)勢(shì)，從國際合作整體發(fā)展特征、學(xué)科領(lǐng)域的國際合作狀況等分析了國際科技合作的特征[24]。在國際合作對(duì)學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)研究方面，邱長波等以SCI數(shù)據(jù)庫中我國參與的合作論文數(shù)據(jù)為樣本,比較了論文發(fā)表年份、學(xué)科分布等內(nèi)容對(duì)我國主導(dǎo)論文被引頻次和從屬論文被引頻次的影響[25]。襲繼紅以WOS中收錄外科學(xué)研究文獻(xiàn)為對(duì)象，比較了國際合作與國內(nèi)合作、主導(dǎo)論文與從屬論文在提高論文影響力上的差異,驗(yàn)證了國際合作對(duì)提高科研論文影響力的作用[26]。

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，從一定程度而言，國際合作對(duì)科研產(chǎn)出和學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的影響具有重要的作用；國家科研之間的合作領(lǐng)域、合作結(jié)構(gòu)以及合作內(nèi)容均對(duì)國際科研的產(chǎn)出和發(fā)展具有重要的影響。因此，國際合作與學(xué)術(shù)話語權(quán)之間存在著密切的關(guān)系。

d.學(xué)術(shù)編委評(píng)價(jià)。學(xué)術(shù)期刊編委在學(xué)術(shù)期刊審稿中承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是做好審稿工作，期刊的質(zhì)量和影響關(guān)鍵在審稿，把握科學(xué)問題，對(duì)作者、期刊和學(xué)科發(fā)展都有重要的作用。二是期刊編委能衡量質(zhì)量高的稿件，從而把好的稿件刊登在自己的刊物上，這樣既體現(xiàn)編委的學(xué)術(shù)水平，也提升了期刊的質(zhì)量和高度。學(xué)術(shù)編委是“科學(xué)的守門人”，能準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展方向，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。關(guān)于期刊編委的相關(guān)研究，學(xué)界進(jìn)行了廣泛的探討。

學(xué)術(shù)編委是從眾多學(xué)者中篩選出來的、具有一定學(xué)術(shù)地位和影響,而學(xué)術(shù)編委群體對(duì)學(xué)科的認(rèn)知和發(fā)展具有重要作用。在發(fā)揮科技期刊編委的作用、貢獻(xiàn)等相關(guān)對(duì)策方面，編委的高發(fā)文和高被引可體現(xiàn)期刊編委的貢獻(xiàn)。丁佐奇等通過CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的引文數(shù)據(jù),利用高影響因子的藥學(xué)期刊對(duì)該領(lǐng)域期刊的高發(fā)文作者、高被引作者以及高施引期刊等進(jìn)行分析，探討了編委對(duì)期刊被引頻次的貢獻(xiàn)[27]。張瑞麟等認(rèn)為實(shí)施編委責(zé)任制對(duì)確保科技期刊質(zhì)量和提高工作效率非常重要，分析了編委責(zé)任制的內(nèi)容和實(shí)施現(xiàn)狀,提出應(yīng)建立編委責(zé)任制考核評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制等措施[28]。

在學(xué)術(shù)編委與評(píng)價(jià)、話語權(quán)方面，國際學(xué)術(shù)期刊編委在國際學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中扮演著重要角色。毛一國等通過SCI收錄期刊的中國編委任職情況分析，分別從學(xué)科、機(jī)構(gòu)和學(xué)者個(gè)人三方面揭示了我國社會(huì)科學(xué)研究的國際影響，認(rèn)為國際期刊編委指標(biāo)可應(yīng)用于高校學(xué)術(shù)評(píng)估和學(xué)者個(gè)人學(xué)術(shù)評(píng)估[29]。邵婭芬對(duì)“學(xué)術(shù)話語權(quán)”進(jìn)行了系統(tǒng)研究的綜述,并以國際學(xué)術(shù)話語平臺(tái)及學(xué)術(shù)話語傳播者為切入點(diǎn)，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)科SSCI源期刊的編委為樣本，從國家和高校兩個(gè)角度對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科SSCI源期刊及編委分布情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析[30]。易基圣針對(duì)科技期刊編委會(huì)成員的產(chǎn)生、作用等問題，提出了一種基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的期刊編委遴選方法[31]。

綜上所述，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力評(píng)價(jià)可歸納學(xué)者個(gè)體評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)國家評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)編委評(píng)價(jià)等方面，本研究將從學(xué)術(shù)主體層面來評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

3.2學(xué)術(shù)影響力學(xué)術(shù)影響力是指在學(xué)術(shù)方面產(chǎn)生的影響,包括對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和對(duì)學(xué)術(shù)專業(yè)的理論和學(xué)術(shù)思想以及實(shí)踐等方面產(chǎn)生的影響。學(xué)術(shù)影響力一般通過學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)媒介等網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，引起受眾關(guān)注和思考，取得認(rèn)同或否定，甚至在某些方向激發(fā)受眾的學(xué)術(shù)思想，創(chuàng)新和改變學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。學(xué)術(shù)影響力是一個(gè)定性的概念，也反映了帶有質(zhì)量屬性的優(yōu)化數(shù)值，可通過質(zhì)量和數(shù)量來測(cè)度學(xué)術(shù)影響力[32]。

關(guān)于學(xué)術(shù)影響力的計(jì)量與評(píng)價(jià)研究，尤力群等統(tǒng)計(jì)分析了高校學(xué)報(bào)的被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、年載文量等文獻(xiàn)評(píng)價(jià)計(jì)量指標(biāo)，得出了被引頻次、影響因子這兩項(xiàng)主要學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)[33]。鄭佳之等分析了判斷科研人員的學(xué)術(shù)研究成果學(xué)術(shù)影響力的方法，得出了個(gè)人學(xué)術(shù)影響力的綜合評(píng)價(jià)方法[34]。為了更科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)科研人員的學(xué)術(shù)影響力，李勤敏等提出改進(jìn)與影響力有關(guān)的各個(gè)影響因子,并用多元統(tǒng)計(jì)方法綜合一個(gè)評(píng)價(jià)作者影響力的指標(biāo)[35]。韓維棟等闡述了我國科技期刊學(xué)術(shù)影響力研究的問題，探討了科技期刊學(xué)術(shù)影響力的構(gòu)成要素，論述了高被引論文與科技期刊學(xué)術(shù)影響力之間的內(nèi)在關(guān)系[36]。

通過以上分析，學(xué)術(shù)影響力及學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)的研究已經(jīng)較為廣泛，為學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)奠定了的理論基礎(chǔ)。

3.3學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)了某一研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展力和生產(chǎn)力，是科研評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，也是反映某一研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)實(shí)力的重要標(biāo)志。

在科研、學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究方面，姜萬軍從國際競(jìng)爭(zhēng)力視角分析了我國科技競(jìng)爭(zhēng)力的趨勢(shì)，剖析了我國科技競(jìng)爭(zhēng)力落后的原因，并提出了提高科技競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策[37]。李天琪等通過分析信息資源對(duì)國家競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用，指出了信息資源的作用對(duì)國家競(jìng)爭(zhēng)力、國家信息資源競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成與評(píng)價(jià)等方面的問題[38]。在高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究方面，朱浩認(rèn)為學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力是世界一流大學(xué)的重要標(biāo)志，具體有學(xué)術(shù)資本競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)組織競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)文化競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)術(shù)成果競(jìng)爭(zhēng)力等[39]。董月玲從科研產(chǎn)出、科研影響力及科研創(chuàng)造力三個(gè)層面探討了我國高校的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，具體包含ESI收錄論文數(shù)量、論文被引用次數(shù)、熱門論文數(shù)、篇均被引次數(shù)、獲得的成果數(shù)和授權(quán)專利數(shù)等指標(biāo)[40]?；诨野欣碚摰捻敿獯髮W(xué)聯(lián)盟學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力及障礙因素研究，石麗等對(duì)比分析了中、美、英、澳四國頂尖大學(xué)聯(lián)盟的學(xué)術(shù)產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力，研究了各聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)與差距，為提升中國高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提供參考[41]。

可見，關(guān)于學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的研究，學(xué)界已經(jīng)展開了廣泛的探討，主要體現(xiàn)在科研和高校等學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究等方面。

3.4評(píng)價(jià)的組織實(shí)施要點(diǎn)和局限性

3.4.1 實(shí)施要點(diǎn) a.明確學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的對(duì)象和指標(biāo)。在評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)話語權(quán)時(shí)，要重點(diǎn)分析學(xué)術(shù)主體的對(duì)象和指標(biāo) 特別是學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)。對(duì)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)內(nèi)涵、產(chǎn)生過程以及構(gòu)成要素等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選取中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并通過評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)性、因子分析等對(duì)不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重賦值來測(cè)度中國學(xué)術(shù)話語權(quán)。主要從學(xué)術(shù)主體視角選取中國學(xué)術(shù)話語權(quán)各種要素的評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過相關(guān)文獻(xiàn)深入研究和分析，擬選取學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力及學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力作為一級(jí)指標(biāo)，分別代表學(xué)術(shù)主體引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)主體影響力、學(xué)術(shù)主體競(jìng)爭(zhēng)力，即基于兩者或以上學(xué)術(shù)個(gè)體或?qū)W術(shù)群體比較的引領(lǐng)力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。不同的學(xué)術(shù)主體所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)話語權(quán)不盡相同。同樣，學(xué)術(shù)主體的整體影響對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生也是一個(gè)綜合影響的過程。

b.掌握中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)體系與方法。在對(duì)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的內(nèi)涵、類型和要素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，需系統(tǒng)的梳理國內(nèi)外學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)理論和方法；將話語權(quán)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論有效結(jié)合，運(yùn)用中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的理論體系與方法；從方法、應(yīng)用和制度等層面全面分析中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和原則，通過中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的科學(xué)評(píng)價(jià)思路與路徑，采用主成分分析方法、因子分析方法等確定了指標(biāo)權(quán)重，明確適用于中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)，通過實(shí)證研究驗(yàn)證評(píng)價(jià)指標(biāo)模型和方法的可行性，通過對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的優(yōu)化，最終驗(yàn)證了其方法的可行性，進(jìn)一步完善中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和方法。

c.構(gòu)建中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和模型，并對(duì)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)證分析。本文從學(xué)術(shù)主體層面出發(fā)，通過學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，分別將不同指標(biāo)組成評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)體系和模型。從單維度評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)視角，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行深入的分析、遴選和賦值，構(gòu)建中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和模型，通過學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力三個(gè)主要指標(biāo)對(duì)學(xué)術(shù)主體的單維層面指標(biāo)和綜合層面指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證分析，并對(duì)相關(guān)方法及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行介紹和驗(yàn)證分析等。通過構(gòu)建的評(píng)價(jià)模型對(duì)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，計(jì)算出中國學(xué)者、機(jī)構(gòu)和整個(gè)國家學(xué)術(shù)話語權(quán)的綜合得分及其排名情況，對(duì)得分較高的學(xué)術(shù)主體進(jìn)行深入的剖析。

3.4.2 局限性 a.不同學(xué)科入選數(shù)據(jù)的差異。在具體評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中，不同學(xué)科入選的數(shù)據(jù)差異較大，如自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的入選數(shù)據(jù)需根據(jù)評(píng)價(jià)目的和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。從時(shí)間的角度而言，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫入選的數(shù)據(jù)也存在較大的差異。國外數(shù)據(jù)庫和國內(nèi)數(shù)據(jù)庫對(duì)不同學(xué)科的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)國內(nèi)外入選的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)將會(huì)對(duì)同一學(xué)科或不同學(xué)科的評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生一定的差異，因此，在評(píng)價(jià)不同學(xué)科時(shí)，需考慮不同學(xué)科和相同學(xué)科數(shù)據(jù)的入選問題，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的科學(xué)性、客觀性和可比性。

b.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性。學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。近年來，國內(nèi)將SCI數(shù)據(jù)庫的指標(biāo)——特別是ESI和InCites指標(biāo)當(dāng)作評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)，并作為評(píng)價(jià)和考核的重要指標(biāo)依據(jù)，造成在各類評(píng)價(jià)中適應(yīng)了SCI數(shù)據(jù)指標(biāo)至上的現(xiàn)象。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能結(jié)合國內(nèi)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過渡依賴國外的SCI數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)不斷適應(yīng)和改進(jìn)的過程，中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要結(jié)合中國的實(shí)際，根據(jù)不同學(xué)科的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行動(dòng)態(tài)、客觀的評(píng)價(jià)，從而使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)中國的學(xué)科實(shí)際和發(fā)展。

4 結(jié) 語

中國學(xué)術(shù)話語權(quán)是國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的重要象征，對(duì)中國在國際上的地位和影響具有重要的作用。本文通過對(duì)國內(nèi)外主要相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和總結(jié)，從學(xué)術(shù)主體層面分析了中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的具體內(nèi)涵、產(chǎn)生、構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)的組織實(shí)施要點(diǎn)和局限性。學(xué)術(shù)話語的生產(chǎn)、表達(dá)和傳播對(duì)學(xué)術(shù)話語權(quán)的具有重要影響。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)個(gè)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)國家等具體方面探討了學(xué)術(shù)話語權(quán)的產(chǎn)生過程。同時(shí)，梳理了核心要素與學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)要素之間的關(guān)系，明確了中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的維度；另外，中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，對(duì)于優(yōu)化中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)和提升中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的國際地位和優(yōu)勢(shì)具有重要的參考意義。為中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)提供了新的思路和視角，豐富和拓展了中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的理論體系。需要說明的是，本文旨在從理論層面實(shí)現(xiàn)中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的構(gòu)成要素，以期為中國學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)提供理論指導(dǎo)。因此，該研究還需進(jìn)一步細(xì)化，需結(jié)合不同學(xué)科的學(xué)術(shù)主體進(jìn)行學(xué)術(shù)話語權(quán)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系的研究，從應(yīng)用層面探討不同學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)模型的具體應(yīng)用。此外，如何完善中國學(xué)術(shù)話語權(quán)評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素和評(píng)價(jià)體系將是本研究繼續(xù)深入研究的問題。