楊 華

（中山火炬職業(yè)技術學院財經(jīng)商貿學院 廣東·中山 528436）

《中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人” 培育工程的實施意見》（教黨〔2018〕26號）于2018 年5 月頒布。 《意見》指出：為了培養(yǎng)、選拔和配備“政治強”“業(yè)務精”的高校教師黨支部書記黨建帶頭人和學術帶頭人，進一步彰顯和擴大黨支部書記在基層治理中的“頭雁效應”，達成新時代高?；鶎狱h建和基層業(yè)務“雙融合、雙促進”目標[1]，在全國部分高校實施“雙帶頭人”培育工程。6 月，教育部啟動100 所高校的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設。 通過支部書記工作室建設，以此切中高等學校基層治理的“要害”,助推新時代高?！半p一流”建設和內涵式發(fā)展，引領帶動高校黨建和思想政治工作質量的快步提升。

一、高職院校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的重要意義

高職教育在我國社會主義發(fā)展進程中占據(jù)著重要地位，肩負著為社會培養(yǎng)應用型、高技能人才的重要任務。 目前我國普通高職（?？疲┰盒９灿?430 多所。職業(yè)院校教師素質的高低直接影響著學生的培養(yǎng)質量。 教師黨支部在高校落實黨的路線方針政策過程中起著戰(zhàn)斗堡壘的作用，作為基層黨組織，承擔著管理、教育、服務和監(jiān)督教師黨員的重要作用，有力支撐著高校黨組織建設和中國特色社會主義大學的建設。 由此可見，“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設對職業(yè)院校的發(fā)展意義重大。

首先，實施“雙帶頭人”工作室建設是破解高職院?；鶎狱h建工作難題的重要抓手，是解決黨建突出問題的重要舉措。 在對高校的政治巡視和日常督查中發(fā)現(xiàn)，其基層黨建的問題主要包括：黨支部政治功能弱化，組織生活不規(guī)范，“三會一課”制度執(zhí)行不到位，黨員管理不嚴格，教師思想政治工作薄弱，教師黨員政治意識不強，黨支部書記工作積極性不高，激勵機制缺乏等。 “支部強不強、關鍵在頭羊”。 抓好“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設是解決好這些問題的突破口。

其次，推動“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設是落實“黨建引領業(yè)務，黨建促進業(yè)務”政策的重要舉措。 在高校，“重業(yè)務，輕黨建”的現(xiàn)象時有發(fā)生，如何找到一條有效路徑破解黨建和業(yè)務“兩張皮”的現(xiàn)象，如何把黨建的謀劃、引領體現(xiàn)在業(yè)務工作的方方面面，這也是目前高校黨建工作的重點之一。 高職院?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設從組織領導干部培養(yǎng)入手，讓支部書記從思想上樹立了“黨建與業(yè)務一盤棋”的意識，在實際工作中就能堅持一起謀劃、 部署和考核黨建與業(yè)務工作，切實找準黨建與業(yè)務工作的切入點，立足業(yè)務抓黨建，把業(yè)務工作的難點，作為黨建工作的重點，聯(lián)動推進黨建和業(yè)務，實現(xiàn)雙方良性發(fā)展，促進新時代高職教育事業(yè)跨越式前進。

二、中山火炬職業(yè)技術學院財經(jīng)商貿學院“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的實踐探索

為響應國家和廣東省建設“雙帶頭人”教師支部書記工作室的號召， 中山火炬職業(yè)技術學院自2018 年以來就開展了“雙帶頭人”教師支部書記工作室建設的工作。 各個二級學院的教師黨支部積極響應，積極謀劃工作室建設申報。 財經(jīng)商貿學院教師黨支部以此為契機， 探索了獨具特色的黨建模式，切實抓好基層黨組織建設，抓好黨建主責主業(yè)，強化支部政治功能，提升思想政治工作質量，促進學院業(yè)務發(fā)展。

（一）財經(jīng)商貿學院“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室介紹

財經(jīng)商貿學院教師黨支部的上級黨組織為財經(jīng)商貿學院黨總支部委員會， 支部有委員3 人，支部委員均具有副教授職稱和碩士研究生學歷，教師支部書記為商務英語專業(yè)帶頭人。 支委黨內任職時間均在5 年以上，業(yè)務能力強，黨內工作經(jīng)驗豐富。目前共有正式黨員36 名，黨員隊伍結構合理，其中女黨員25 名，男黨員11 名，女性黨員占大多數(shù)；具有副高級職稱的黨員有15 名，占43%,具有中級職稱的黨員有21 名，占57%。 支部黨員有23 名黨員具有碩士研究生學歷， 占62%，100%具有大學本科學歷，綜合素質高，學習和實踐能力強。

（二）財經(jīng)商貿學院“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設措施

財經(jīng)商貿學院教師黨支部在學校黨委領導下，在財經(jīng)商貿學院黨總支指導下，遵照《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例 （試行）》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》等系列黨內法規(guī)開展黨建工作。

1.強化政治建設，建立完善“5+1”黨建機制

圍繞政治、思想、組織、作風和紀律5 方面建設，再結合黨建與事業(yè)發(fā)展相融合，把制度建設貫穿其中，建立完善“5+1”黨建制度體系，堅持依制度管事，靠制度管人，用制度推進工作，全面落實學校黨建工作總體要求。

2.黨建“五個到位”提升組織力建設

政治把關到位。 一是在學科建設、教材建設、教學科研等各項工作中體現(xiàn)黨的意志、 反映黨的主張，維護黨中央權威，旗幟鮮明講政治。 二是嚴把意識形態(tài)關，加強各類學術平臺、網(wǎng)絡平臺的思想政治引導，盯緊教材、課堂、論壇、海報、網(wǎng)絡等陣地。

思政工作到位。 一是加強黨員教育管理，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習，認真落實“三會一課”，堅持書記上黨課，教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務群眾工作扎實有力。 二是加強三全育人效力，培育課程思政教學科研示范團隊，加強師德師風建設。

組織建設到位。 一是加強支部建設，規(guī)范支部組織生活。 二是提高黨支部的組織力、感召力、引領力和執(zhí)行力。

紀律建設到位。 一是通過紀律教育學習、觀看廉政警示片等活動深入開展紀律教育和黨風廉政教育。 二是排查廉政風險點，制定切實管用、操作性強的防控措施。

主題教育開展到位。 緊緊圍繞守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，堅持將學習教育、調查研究、檢視和整改落實、系統(tǒng)推進創(chuàng)建四項重點措施貫穿始終，確保扎實推進主題教育。

3.黨建“兩個結合”促進學院健康發(fā)展

黨建與教學、科研、學科建設及社會服務緊密結合。 開展“品牌黨建”創(chuàng)建活動，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)激情。 實施“黨旗領航”品牌項目，涌現(xiàn)出教師黨員志愿者投身一線抗疫、 幫扶貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)、助力畢業(yè)生離校等先進事跡，在校園疫情防控、線上教學、品牌專業(yè)建設、“六穩(wěn)”“六保”、畢業(yè)生返離校等重大任務中，黨員教師敢于擔當、沖鋒在前，充分體現(xiàn)了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

黨建與師資隊伍建設緊密結合。 開展“支部建設標準化”行動，提高黨支部的組織力、感召力、引領力和執(zhí)行力，實施支委聯(lián)系教研室，加強工作指導、對接，及時掌握教研室動態(tài)，把好政治關、組織關、思想關、紀律關。 以師德師風、作風建設為抓手，做好意識形態(tài)和黨風廉政建設。 完善教師管理和考核辦法，健全完善教師榮譽體系和激勵機制，突出政治標準“一票”否決。

（三）財經(jīng)商貿學院“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室取得的成效

財經(jīng)商貿學院開展“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設以來，堅決落實新時代黨的建設總要求，堅持全面從嚴治黨，以基層黨組織建設科學化、黨員管理規(guī)范化、組織生活制度化、作用發(fā)揮常態(tài)化要求，以黨建引領“業(yè)務”，以黨建促進教師隊伍建設，取得了一定的成效。

成效1：“支部共建”創(chuàng)新黨建工作新平臺

學院教師黨支部與中山火炬開發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心黨支部共建聯(lián)合黨支部，按照“地域相鄰、行業(yè)相似、優(yōu)勢互補、工作便利”的原則，以教師-創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)合支部為活動陣地， 開展聯(lián)合發(fā)展培養(yǎng)黨員、創(chuàng)新黨建項目品牌、促進雙方業(yè)務交流，建立資源共享平臺等工作，為雙方“資源互補、互利共贏、創(chuàng)新黨建”工作搭建溝通的橋梁，進一步探索基層黨建的創(chuàng)新路子，打造基層黨建工作的特色和品牌。

成效2：“三型服務”創(chuàng)新黨員服務師生的模式

積極探索“三型服務”新模式：以“師長型”幫扶就業(yè)、疏導心理壓力、助力升學考試；以“志愿型”傾情奉獻彰顯社會責任；以“模范型”引領新風尚，亮承諾、做表率。

▲“師長型”：一是教師黨員與貧困家庭畢業(yè)生“結對子”。 二是教師黨員與專升本學生結對幫扶。三是教師黨員與企業(yè)實習的學生結對幫扶。

▲“志愿型”：一是組建教師黨員志愿服務隊。教師黨員志愿服務隊下沉到社區(qū)開展理財知識與法律知識宣講活動； 為畢業(yè)生義務整理檔案材料；協(xié)助引導畢業(yè)生辦理畢業(yè)相關手續(xù)。

▲“模范型”：一是開展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動，即做信仰堅定的模范黨員，做愛崗敬業(yè)的模范黨員，做立德樹人的模范黨員，做維護團結的模范黨員，做清正廉潔的模范黨員，深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。 二是開展“財貿先鋒班”班級創(chuàng)建導師工作。

成效3：“四個舉措”創(chuàng)新黨員教育管理新模式

圍繞學校發(fā)展重點工作，結合學院實際，通過筑牢信念、挖掘內容、創(chuàng)新方法、提升行動四個舉措，積極探索黨員教育管理新模式，培育黨員教育生態(tài)圈。

▲筑牢信念：一是始終堅定理想信念作為黨員教育培訓的首要任務，貫穿于各類組織生活和主題黨日活動。 二是以黨員示范為引領，凝聚黨員合力，營造學院改革發(fā)展的積極氛圍。

▲挖掘內容：通過挖掘學習內容，夯實黨員同志的思想基礎。 一是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。二是學習黨章、黨綱和黨史。三是與時俱進學習新思想、新理論和新舉措。 四是開展政治紀律和政治規(guī)矩學習。 五是開展專業(yè)能力教育培訓。

▲創(chuàng)新方法：創(chuàng)新學習方法，把常規(guī)學習、重點學習、案例學習和實踐學習相結合。 教師支部長期堅持“三會一課”制度，開展支部書記講黨課、黨員主動上講臺等活動，組織教師參加抗疫典型事跡報告會，參觀愛國主義教育基地，結合重大活動和紀念日開展黨建主題教育和實踐活動，在實踐中鍛煉黨性，堅定理想信念。

▲提升行動：一是持續(xù)開展“黨旗領航”體系創(chuàng)建。二是建立支部支委、黨員分層分類培訓機制。三是開展黨建工作能力素質提升培訓。

結 語

高職院?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設對學校內涵發(fā)展起著重要作用， 也是促進“一流?！苯ㄔO，“雙特高”建設的重要抓手。 只有落實“雙帶頭人”支部書記工作室建設才能真正把教師黨支部建設成為團結師生的核心、加強學科建設和服務師生員工的骨干力量。 通過培育“雙帶頭人”支部書記工作室，學校的基層組織將會成為黨建和業(yè)務“雙融合、雙促進”的支撐重點，形成黨支部書記“雙帶頭人”率先垂范和廣大教師團結奮進的改革發(fā)展新局面，才能發(fā)揮高職教育引領經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵作用。