周 穎
(山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院,山東 濰坊 261011)
專業(yè)設(shè)置對(duì)于高職教育的作用至關(guān)重要,要適應(yīng)社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,隨著當(dāng)前新冠肺炎疫情的不斷蔓延,全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷重塑,部分產(chǎn)業(yè)鏈甚至直接停擺,但是高校專業(yè)設(shè)置沒有及時(shí)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適時(shí)匹配,仍在“原地踏步”,最終結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致就業(yè)率下降。對(duì)于高職院校專業(yè)設(shè)置對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配性的研究,一是有助于高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有規(guī)劃的針對(duì)性培養(yǎng),根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,將“適銷對(duì)路”的人才推向市場(chǎng),從而可以減少人才的浪費(fèi),提高教育資源的利用效率。二是可以為區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸出更加對(duì)口的專業(yè)化人才,提高高職院校畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率,優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),從而更好的促使高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作共贏。
近年來(lái),在就業(yè)招聘季中,部分高校畢業(yè)生總有感覺無(wú)法找到適合自己的工作,而部分用人單位也大呼招不到滿意的人才。這種現(xiàn)象背后,暴露的是當(dāng)前高校的專業(yè)培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間存在脫節(jié)的問題。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生高考過后填志愿時(shí),對(duì)所選專業(yè)往往缺乏理性的認(rèn)識(shí),大部分都是基于分?jǐn)?shù)線去選擇,有的甚至是按家長(zhǎng)的喜好選擇專業(yè),并沒有充分考慮到今后的就業(yè)規(guī)劃問題,而部分高校在專業(yè)設(shè)置上也存在一定“盲目性”,僅滿足于開設(shè)普遍性的專業(yè),沒有充分調(diào)研市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的實(shí)際需求,也沒有根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才難以滿足社會(huì)需求。加之當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,高校在專業(yè)設(shè)置上不妨多與市場(chǎng)需求接軌,通過動(dòng)態(tài)調(diào)整更新專業(yè)培養(yǎng)方案,為市場(chǎng)輸送更多“對(duì)口”人才。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高職院校在專業(yè)設(shè)置過程中,行業(yè)企業(yè)參與度較低,行業(yè)企業(yè)未能積極參與到學(xué)院的發(fā)展與專業(yè)建設(shè)中,在很多需要企業(yè)支持的方面沒有體現(xiàn)出企業(yè)的價(jià)值,比如在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。究其原因一是大多數(shù)高職院校沒有走出去主動(dòng)與對(duì)口企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃,在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整時(shí)沒有廣泛調(diào)研企業(yè)的需求,另一方面企業(yè)也不想過多參與,對(duì)于企業(yè)方面,他們認(rèn)為職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生相對(duì)于普通本科高校學(xué)生,在技術(shù)設(shè)備、科研和技術(shù)人才等各個(gè)方面相對(duì)較弱,沒有必要深入?yún)⑴c,他們認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生只能入廠后參與一些低技術(shù)含量的工作。
政府是高職院校發(fā)展的責(zé)任主體,但政府的主體作用應(yīng)該體現(xiàn)在宏觀管理和戰(zhàn)略規(guī)劃上,而非對(duì)微觀事務(wù)的介入。受慣性思維的影響,政府部門習(xí)慣于介入學(xué)校發(fā)展建設(shè)過程中的大量具體事務(wù),而在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等方面關(guān)注較少。政府和教育主管部門沒有做好專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)工作,沒有及時(shí)建立高職兄弟院校之間、行業(yè)企業(yè)與高職院校之間的多層次、多領(lǐng)域的交流與合作機(jī)制,沒有充分發(fā)揮市場(chǎng)配置職業(yè)教育資源的決定性作用。
高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí),應(yīng)該加深對(duì)專業(yè)設(shè)置的認(rèn)識(shí),改正思路,在認(rèn)真調(diào)研的前提下保證專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性與準(zhǔn)確性,以防功利性與沖動(dòng)性。要圍繞“專業(yè)設(shè)置要及時(shí)跟上市場(chǎng)需求”為出發(fā)點(diǎn),在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,讓專業(yè)化成為專業(yè)設(shè)置過程中的主線。不斷與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)深度融合。一是專業(yè)設(shè)置過程中要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃意識(shí)。專業(yè)設(shè)置是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)工程。高職院校應(yīng)當(dāng)成立工作專班,建立完善的工作機(jī)制和制度,由招生辦、教務(wù)部門以及社會(huì)合作企業(yè)組成,日常工作中加強(qiáng)調(diào)研,及時(shí)捕捉產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才需求的變化,定期對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置提出建議與對(duì)策。二是,在新專業(yè)申請(qǐng)時(shí),應(yīng)當(dāng)深入充分進(jìn)行調(diào)研。新專業(yè)開設(shè)前,應(yīng)該由工作專班對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才需求進(jìn)行深入細(xì)致研究,結(jié)合未來(lái)人才需求數(shù)量以及類型,加大對(duì)學(xué)校相關(guān)專業(yè)設(shè)備以及教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)投入,充分了解對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的要求,做到有的放矢,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求完美融合。建立與企業(yè)人事部門動(dòng)態(tài)合作機(jī)制,動(dòng)態(tài)了解人才需求,確保新增專業(yè)特色性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。
政府和教育主管部門要充分發(fā)揮監(jiān)督指導(dǎo)作用,積極參與高校專業(yè)設(shè)置工作,通過統(tǒng)籌規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)支持、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等多種方式,為調(diào)整高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)提供宏觀指導(dǎo)和保障,促進(jìn)高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。高等職業(yè)教育因?yàn)楦幼⒅芈殬I(yè)化教育,與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為密切。以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為指導(dǎo)的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要硬件和軟件投資。資金不足將限制高等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)于一些專業(yè)設(shè)置和部署過多的專業(yè),教育部門必須與財(cái)務(wù)部門協(xié)調(diào),不斷發(fā)揮財(cái)政資金的調(diào)整作用,適度減少投資力度,避免出現(xiàn)專業(yè)擴(kuò)展過快的情況。對(duì)一些在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中迫切需要,疫情常態(tài)化倒逼出現(xiàn)的一些新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè),應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大資金投入,大力進(jìn)行支持,擴(kuò)大相應(yīng)的招生數(shù)額,確保人才供應(yīng)適時(shí)滿足市場(chǎng)需求。人力資源和社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)借助人才市場(chǎng)和高校就業(yè)部門的信息平臺(tái),及時(shí)對(duì)高校人才輸出與市場(chǎng)人才引進(jìn)招錄進(jìn)行數(shù)據(jù)研判分析,采取必要的措施進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo),充分發(fā)揮高校畢業(yè)生和企業(yè)用人單位之間的紐帶作用。地方政府在進(jìn)行招商引資時(shí),也要關(guān)注了解企業(yè)對(duì)人才類型、數(shù)量的需求,并及時(shí)將信息反饋到高校,利于高校有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)。
高職院校應(yīng)當(dāng)按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化制定人才培養(yǎng)方案,推行“產(chǎn)業(yè)與教學(xué)結(jié)合、產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合”是實(shí)現(xiàn)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配的最為有效的途徑,企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體,一方面直接受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,可以直接為高職院校在專業(yè)設(shè)置方面提供最前沿的實(shí)時(shí)信息和一手資料。另一方面,企業(yè)方面可以為高職院校學(xué)生提供就業(yè)平臺(tái)和崗位,同時(shí)高職院校生源培養(yǎng)的質(zhì)量也會(huì)直接影響到企業(yè)的發(fā)展。從這個(gè)角度來(lái)看,企業(yè)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與高職院校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整,及時(shí)將學(xué)生所學(xué)技能與就業(yè)后的適應(yīng)度向高職院校和教育部門進(jìn)行反饋,為高職院校專業(yè)設(shè)置以及課程、實(shí)訓(xùn)安排提供合理化建議,及時(shí)將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況和學(xué)習(xí)建立通聯(lián)機(jī)制,在合作過程中發(fā)揮積極作用。企業(yè)方面可以通過投入基礎(chǔ)設(shè)備、提供技術(shù)、培訓(xùn)老師等方式,從人才需求的實(shí)際情況直接支持高職院校發(fā)展。同時(shí),可以將行業(yè)和企業(yè)的工作流程與標(biāo)準(zhǔn)提供給高職院校,為高職院校專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化以及制定人才培養(yǎng)方案提供有力支持和理論依據(jù)。