王萬(wàn)青

(江蘇省連云港市灌云縣南崗中學(xué) 222200)

在初中這個(gè)重要階段，數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，邏輯思維的訓(xùn)練，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng).教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有自學(xué)的動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、研究對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更多的理解和感悟；培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)總結(jié)、整理的能力，學(xué)生有良好的知識(shí)梳理習(xí)慣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，遺忘曲線告訴我們，時(shí)常復(fù)習(xí)才能有更好的學(xué)習(xí)效果；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.邏輯思維的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育應(yīng)該發(fā)揮的重要的作用，邏輯思維能力也是學(xué)生可以受益終身的能力.

一、初中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)價(jià)值

農(nóng)村學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)就是視野普遍不夠開(kāi)闊，思維比較局限，接受的教育資源良莠不齊，學(xué)生的發(fā)展也會(huì)因此受到限制.在沒(méi)有豐富、良好的教育資源的情況下，讓學(xué)生能夠有更加廣闊的發(fā)展前景的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生通過(guò)良好的自學(xué)能力、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源欠缺所造成的不利影響.

學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)價(jià)值主要有三方面，首先，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言教育資源相對(duì)沒(méi)有城市豐富，學(xué)生可以利用良好的自學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)的變通性來(lái)彌補(bǔ)教育資源相對(duì)不豐富的現(xiàn)狀.第二方面，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，當(dāng)今社會(huì)日新月異，現(xiàn)代的科技發(fā)展，社會(huì)發(fā)展都非常的迅速，不論是對(duì)于工人、教師、醫(yī)生、工程師而言都要具備終身學(xué)習(xí)的能力，要能夠主動(dòng)接觸新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能，才能夠不落于人后，才能夠在當(dāng)今社會(huì)生活得如魚得水.第三方面，現(xiàn)代知識(shí)非常的豐富，在學(xué)生跨入一個(gè)新領(lǐng)域，使用一個(gè)新工具等時(shí)期，學(xué)生都要有良好的適應(yīng)能力和接受能力才能不被時(shí)代落下，不被社會(huì)淘汰.將來(lái)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新企業(yè)，參加一個(gè)新活動(dòng)，都要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，能夠快速、準(zhǔn)確的掌握這些知識(shí)的人才能有更多的選擇權(quán)利，才能有更廣闊的發(fā)展空間.

二、初中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

對(duì)于數(shù)學(xué)的自學(xué)能力的培養(yǎng)而言，教師最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這個(gè)時(shí)候教師就起到了很大的作用，一個(gè)積極有熱情的教師，熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)工作的教師往往能夠帶動(dòng)學(xué)生們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

教師對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)簡(jiǎn)單而言可分為三個(gè)方面.首先，教師的帶動(dòng)作用.教師是班級(jí)中最了解數(shù)學(xué)，接觸數(shù)學(xué)最多的人.我們?nèi)握n教師應(yīng)當(dāng)圍繞課程教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，讓課堂變得生動(dòng)有趣，所以必須要讓自己調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整自己的狀態(tài)，通過(guò)自己的積極和熱情帶動(dòng)同學(xué)們，讓學(xué)生們也更加積極有熱情，讓數(shù)學(xué)課堂更加豐富而有活力，對(duì)學(xué)生有更大的吸引力.第二，教師要給學(xué)生希望與鼓勵(lì)，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓學(xué)生感受到別人對(duì)自己的認(rèn)可，這樣通過(guò)教師的鼓勵(lì)學(xué)生就能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心.學(xué)生有信心學(xué)習(xí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，幫助學(xué)生克服更多學(xué)習(xí)上的困難，能夠更加專注的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能取得更大的進(jìn)步，獲得更多的鼓勵(lì)，這樣開(kāi)始良性循環(huán)讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的有信心.第三，教師講課要條理清楚，游刃有余，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)拓思路，將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)并不是遙不可及而是就在我們的生活中使用著，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的距離拉近，讓學(xué)生更加有勇氣、有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，讓學(xué)生有能力自學(xué)

我們一講到良好、有效的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)想到，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上努力聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)這一套.可見(jiàn)認(rèn)真預(yù)習(xí)是很多人都很提倡的學(xué)習(xí)方法，而且認(rèn)真預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)也有深遠(yuǎn)的意義.

從某種意義上來(lái)看，預(yù)習(xí)就是在自學(xué)，同樣一本書，同樣一段內(nèi)容，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的人會(huì)有不同的預(yù)習(xí)效果，這就是學(xué)生之間自學(xué)能力的差異.教師要重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢驗(yàn)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng).預(yù)習(xí)就是學(xué)生接受新知識(shí)，接觸新事物的過(guò)程，預(yù)習(xí)能力就是學(xué)生接受新知識(shí)的能力.教師可以著重鍛煉學(xué)生接受新事物的能力，可以先帶領(lǐng)學(xué)生們一起模擬一遍預(yù)習(xí)的過(guò)程，比如在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候，學(xué)習(xí)直線與直線之間的關(guān)系，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)預(yù)習(xí)一下內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀一下課本內(nèi)容，有不懂的就查閱資料或者一起思考，讓學(xué)生們通過(guò)自己的聰明智慧自己解決問(wèn)題，這樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí).

3.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，讓自學(xué)事半功倍

無(wú)論是對(duì)于一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)而言還是對(duì)一個(gè)科學(xué)家而言，總結(jié)能力是必不可少的能力，領(lǐng)導(dǎo)要總結(jié)會(huì)議內(nèi)容，總結(jié)公司的運(yùn)營(yíng)結(jié)果，科學(xué)家要把千變?nèi)f化的過(guò)程、式子總結(jié)成一個(gè)概念或者公式.對(duì)于學(xué)生而言亦是如此，有良好的總結(jié)能力可以讓學(xué)習(xí)事半功倍.

數(shù)學(xué)是存在規(guī)律的學(xué)科，無(wú)論是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是數(shù)學(xué)的考核都很有自己的規(guī)律，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的推導(dǎo)過(guò)程，鍛煉自己的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.教師可以鍛煉學(xué)生總結(jié)概括的能力，可以讓學(xué)生在下課前概括課堂中主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，這樣學(xué)生概括思考的過(guò)程也是思維整理的過(guò)程.教師還可以在學(xué)習(xí)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)回顧這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，包含的主要公式，通過(guò)這些總結(jié)回顧，可以讓學(xué)生更加有邏輯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住內(nèi)容的重點(diǎn)，這對(duì)于自學(xué)而言也是非常必要的.對(duì)于考核而言，教師要借助考核幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物基本規(guī)律的能力，讓學(xué)生在今后的自學(xué)中也能夠有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容.

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生終身受益

數(shù)學(xué)的教學(xué)中很重要的部分就是學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，這種思維在學(xué)生今后的生活中將會(huì)發(fā)揮重要的作用.教師可以通過(guò)課程的學(xué)習(xí)來(lái)總結(jié)數(shù)學(xué)中某一理論的發(fā)展，讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，總結(jié)新知識(shí)的邏輯.另外也可以通過(guò)題目的講解讓學(xué)生了解題目的分析過(guò)程，了解題目的內(nèi)在規(guī)律，鍛煉學(xué)生的邏輯思考能力.

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技日新月異的變化，終身學(xué)習(xí)將會(huì)成為未來(lái)社會(huì)越來(lái)越多的人的選擇，而自學(xué)能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生具備能夠終身學(xué)習(xí)的能力.對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言自學(xué)能力的培養(yǎng)能夠帶給他們更大的發(fā)展空間，更廣闊的發(fā)展天地，讓他們能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享平衡師資力量的相對(duì)薄弱.教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生靈活性的培養(yǎng)，注重學(xué)生接受新知識(shí)的能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生總結(jié)概括能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生邏輯思考能力的培養(yǎng).