周天亮
2020年2月28日,國際體育仲裁法庭(CAS)宣布了此前世界反興奮劑機(jī)構(gòu)(WADA)起訴中國游泳運動員孫楊和國際泳聯(lián)(FINA)一案的仲裁結(jié)果:2月28日開始,孫楊被禁賽8年。孫楊上訴后,2021年4月1日,國際體育仲裁法庭發(fā)布通告稱:孫楊案重審聽證會5月線上舉行。6月22日,國際體育仲裁法庭宣布,孫楊的8年禁賽期減為4年3個月。簡單回顧事件:國際興奮劑檢查管理公司派出三位員工對孫楊進(jìn)行反興奮劑檢查,其中主檢官證件齊全,但血檢官和尿檢官無法提供資格證明,孫楊覺得他們不像專業(yè)人士,最終拒絕尿檢,血液樣本未被帶走,于是孫楊被扣上“暴力抗檢”的帽子。
作為一個中國人,筆者當(dāng)然希望孫楊可以勝訴,繼續(xù)為國爭光,但這個事件卻值得大家反思。根據(jù)世界反興奮劑機(jī)構(gòu)參照條例,主檢官出示授權(quán)文件和身份證明即可,即便對檢驗人員資質(zhì)有疑問,符合規(guī)則的做法是首先配合檢測,事后申訴。這是規(guī)則,每個運動員都適用的規(guī)則。試想如果運動員僅憑自己主觀意識就可以拒絕檢驗,那這規(guī)則的意義又何在?聯(lián)想起早些年孫楊的無證駕駛,以及其無視規(guī)則和契約精神未按要求穿著中國代表團(tuán)指定的領(lǐng)獎服等事件,可以看出其規(guī)則意識的匱乏。而這一次,他也付出了慘重的代價。
無規(guī)矩不成方圓,此次事件更是警醒筆者規(guī)則意識的重要性。作為一名老師,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識是德育工作的重中之重。中小學(xué)生的可塑性較強(qiáng),是規(guī)則意識養(yǎng)成的黃金時期,在這一關(guān)鍵的人生階段培養(yǎng)規(guī)則意識,有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。規(guī)則意識越強(qiáng),學(xué)生的素質(zhì)就越高。筆者認(rèn)為,教師可以遵循如下策略培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。
1.先民主,再集中,才有主人翁。規(guī)則意識的基礎(chǔ)是對規(guī)則的認(rèn)同。讓學(xué)生從內(nèi)心遵守規(guī)則,首先得讓他們認(rèn)同,而讓他們參與規(guī)則的制定最容易獲得他們的認(rèn)同感。教師應(yīng)在能力范圍內(nèi),鼓勵學(xué)生參與規(guī)則的制定,如班規(guī)、班約等。制定規(guī)則時應(yīng)遵循民主原則,廣泛聽取學(xué)生的意見,在不違反法律法規(guī)、道德準(zhǔn)則的情況下,應(yīng)充分尊重學(xué)生的建議。這一年齡階段的學(xué)生漸顯個性,班規(guī)以及相應(yīng)的懲罰措施應(yīng)允許個性化的內(nèi)容,但也不是對學(xué)生放任自流。教師應(yīng)引導(dǎo)規(guī)則制定朝正確的方向進(jìn)行,先民主,再集中。此外,班規(guī)應(yīng)盡可能細(xì)化,切忌 “大而空”,使學(xué)生有規(guī)可依,容易執(zhí)行,可操作。只有讓學(xué)生參與制定的班規(guī),才不會讓班規(guī)成為貼在班級公告欄中的一紙空文。只有讓學(xué)生參與班規(guī)的制定,他們才會有主人翁的精神,在制定和執(zhí)行規(guī)則的過程中真正領(lǐng)悟規(guī)則的價值與意義,建立他們樂于接受的獎懲機(jī)制,通過構(gòu)建、生成、接受、認(rèn)同、踐行規(guī)則最終養(yǎng)成規(guī)則意識。
2.評價反饋要及時、公正。對于自覺遵守規(guī)則的學(xué)生要及時肯定表揚,給予正強(qiáng)化,這有利于學(xué)生從他律過渡到自律,實現(xiàn)規(guī)則意識培養(yǎng)的閉環(huán)。還可以將這些學(xué)生樹立為榜樣,定期評比諸如“校園十大最強(qiáng)規(guī)則意識學(xué)生”,給予其精神上和物質(zhì)上的鼓勵,通過榜樣的力量帶動學(xué)生遵守規(guī)則,激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的動力。對于違反規(guī)則的學(xué)生,也必須讓其承擔(dān)后果與懲罰,否則規(guī)則就無威懾力可言。需要注意的是,無論是獎勵還是懲罰,教師首先要做遵守規(guī)則的表率,做到公平公正。許多老師在懲罰成績比較好的學(xué)生時,往往會“法外開恩”,而對于成績不好的同學(xué),卻經(jīng)常 “罪加一等”。這樣不公平不公正的做法,本身就是對規(guī)則的無視,會造成非常不良的后果,規(guī)則的權(quán)威性也蕩然無存。因此,老師的評價要及時,而且必須得公正。
3.少點橫幅口號,多點鮮活案例。規(guī)則意識的培養(yǎng)少不了專題教育講座與主題班會,但很多時候這樣的講座與班會流于形式,照本宣科,味如嚼蠟,臨了拉幾個橫幅,號召孩子們喊幾句口號,拍幾張照片就完事了。規(guī)則教育的素材應(yīng)該是鮮活的,令人感興趣的,有探討價值的,比如可以是當(dāng)下的熱點話題人物,近在身邊的同學(xué)老師,遠(yuǎn)在天邊的各類名人。只要有教育價值,主題切合,孩子們感興趣,教師就可以充分去挖掘,設(shè)計成一個個鮮活的案例。比如說孫楊事件,可以邀請學(xué)生情景代入,模擬出當(dāng)時的情景,進(jìn)行換位思考:“如果你是孫楊,你會怎么做?”設(shè)置進(jìn)退兩難的情景,彰顯規(guī)則的作用與意義。此外,在案例中設(shè)立“模擬法庭”,讓學(xué)生做 “當(dāng)事人”“法官” “律師”,置身其中,換位思考,體驗規(guī)則的運轉(zhuǎn)。在一次次案例分析、模擬情景體驗中,學(xué)生更可能懂得規(guī)則的作用與權(quán)威,自我內(nèi)化、強(qiáng)化規(guī)則意識。
4.在活動中感悟規(guī)則。規(guī)則意識的培養(yǎng)并非一定要在教室跟同學(xué)們說“我們今天來上一節(jié)規(guī)則意識課”,這樣的專題講座班會多了,學(xué)生反倒會反感。正如著名教育家顧明遠(yuǎn)教授所言:教書育人在細(xì)微處,學(xué)生成長在活動中。[1]老師應(yīng)該抓住日常校園生活中的每一個契機(jī),在各種競技比賽中如籃球賽、足球賽、乒乓球賽、運動會等,引導(dǎo)學(xué)生感悟規(guī)則。每一種比賽都有它的規(guī)則,參賽選手都必須遵守。例如籃球賽,犯規(guī)達(dá)到一定次數(shù)就會被罰出場,頂撞裁判甚至可能被禁賽,這些都是非常好的傳播規(guī)則價值的契機(jī),有助于學(xué)生在活動中潛移默化地養(yǎng)成規(guī)則意識,敬畏規(guī)則的權(quán)威性。顯然,活動中的自我感悟,更容易讓學(xué)生實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。
5.家校合力鞏固規(guī)則意識。家庭是培養(yǎng)中小學(xué)生規(guī)則意識最重要的場所, “家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ),在中小學(xué)生規(guī)則教育中具有基礎(chǔ)性作用、長期性作用和深刻性作用?!盵2]因此老師應(yīng)該聯(lián)合家長,形成教育合力,才能鞏固孩子的規(guī)則意識?,F(xiàn)實情況卻往往相反。在校老師講規(guī)則的重要性,但在家里家長卻時??v容孩子,只要學(xué)習(xí)成績好,什么都可以妥協(xié)。漸漸地家長的底線屢屢被突破,而孩子也越來越?jīng)]規(guī)矩,任性乖張。這樣的家庭教育非但沒與學(xué)校形成合力,反而造成了阻力。因此,家長首先要樹立正確的規(guī)則教育理念,明白規(guī)則教育的重要意義,在家中要做到以身作則。對孩子的規(guī)則教育以正面引導(dǎo)為主,但孩子違反規(guī)則時,家長也不該心軟,必須讓其承擔(dān)相應(yīng)后果。作為老師,應(yīng)該密切與家長的聯(lián)系,了解孩子在家里的表現(xiàn)情況。只有家長與老師朝同一個方向用力,才能形成教育合力,幫助孩子鞏固規(guī)則意識。
總而言之,孫楊禁賽事件,再一次給每一位教育工作者敲響了規(guī)則意識的警鐘,規(guī)則意識的重要性不言而喻。教師應(yīng)加強(qiáng)對中小學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng),這樣做是在降低孩子的成長成本,也是在為我們國家培養(yǎng)未來高素質(zhì)的公民。