張學敏

重慶市潼南第一中學校 重慶 402660

引言

所謂生活化教學，主要是指基于現(xiàn)實角度出發(fā)，建立落實更貼切于學生學習、生活的教學策略，盡管在多年前，該教學策略就已然存在，然而直到新課改全面普及的現(xiàn)今時期，才在高中教學中被廣泛運用。特別是從枯燥、基本理論繁多，學生感覺缺乏新鮮感的政治教學角度而言，生活化模式的融入，可以明顯強化教學成效，應當由教師在教學活動不斷深入實行的同時，也逐步創(chuàng)新升級生生活化教學策略，從課本內(nèi)容的講解著手，突出學生作為知識探索者的主體地位，給學生的生活化學習給出有利條件。

1 深挖教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和生活的聯(lián)系

為保證政治教學質量成效，教師就需要結合教材內(nèi)容，予以生活化的講述，以力求讓具體教學過程更貼近于學生的現(xiàn)實生活。這還應當由教師將教材中相關內(nèi)容予以充分分析研討，從中匯集與生活實際會緊密相關的元素。例如在《國際關系》的相關理論教學中，教師就不能僅是向學生介紹其中所涉實例，而是還要從目前國際關系狀況的角度出發(fā)，給學生做出表述，或與學生進行必要的思想交流。譬如，近期以來，美國與世界多個國家間的關系都發(fā)生了前有未有的改變，教師應在向學生闡釋這種情況直接因素及其后果的基礎上，再導入一些課堂知識。如此一來，便會讓學生快速感知到政治教學與現(xiàn)實生活間的緊密關聯(lián)，進而提高學生學習熱情，促進學生達到學以致用的目的，強化高中政治教學成效。

2 以學生為教學主體，增強和學生的互動

截至到新課改時期，還有一些高中政治課堂體現(xiàn)出我說你聽的架式教學的態(tài)勢。盡管大部分教師都對教學策略做出了改良升級，也進一步注重了學生作為知識探索者的主體性，然而在應試思想模式的束縛下，有很多教師還未能徹底掙脫出來，在具體的課堂教學活動中，也還是采取我說你聽的態(tài)勢。如此陳舊態(tài)勢的存在，不利于學生學習熱情和積極性的提升，繼而則又可能會導致學生學習的快捷性發(fā)生改變。想要有效防止這些現(xiàn)象產(chǎn)生，弱化學生學習成效，教師就需要在課堂教學環(huán)節(jié)，以平等的姿態(tài)學生與學生進行溝通合作。例如在《我國公民的政治參與》中的“民主監(jiān)督：守望公共家園”的內(nèi)容講解中，教師就需要從學生保質保效學生的角度進行考慮，營造具有生活化元素的情境，并將溝通合作也融入到其中，以力求達到提高學生學習興趣，開闊其知識視野的目的，并促進學生能夠以高度的熱情和專注力來參與情境活動。其間，教師需要給學生介紹與本課節(jié)相關的真實事例，促進學生能夠結合這些事例，正確表述出公民執(zhí)行監(jiān)督權的合理途徑；待確定學生對課堂知識和活動含義有一定了解后，教師就可為學生提供充足的時間，引導其對本課所學內(nèi)容進行研討，以此在保證進一步注重學生主體性的同時，也促進學生學習觀點的有效交流，創(chuàng)設即輕松又不失嚴肅的教學情境。

3 鼓勵學生觀察生活

高中政治生活化教學要想取得令人滿意的效果，教師單方面的努力是完全不夠的，學生還要在生活中注意留意各種事件，關注時事熱點，結合政治課堂上學到的知識，分析原因，對生活形成更為深刻的認識。 現(xiàn)如今，人們獲取信息的渠道各種各樣，而且網(wǎng)絡異常發(fā)達，借助智能手機，各種新聞唾手可得。教師在要求學生細心探索事物奧秘的同時，也應做出針對性的思考。比如在組織學生來對《傳統(tǒng)文化的繼承》中內(nèi)容進行學習，并確定學生對其中含義充分了解的條件下，就需要引導學生在現(xiàn)實環(huán)境中探尋傳播和繼承傳統(tǒng)文化的事物，促進學生能夠深切領悟到中華民族傳統(tǒng)文化之于社會快速發(fā)展的重大影響。在新課改工作逐步深實行的背景下，教師需要給學生安排豐富的、探尋生活奧秘的任務，以促進學生在不斷深化的探尋中，力所能及的記錄具有高度正能量的信息進行記錄和整理，同時，科學研討事物本質。再比如，在確定學生對《色彩斑斕的文化生活》內(nèi)容及其含義有一定領悟的條件下，教師就需要紐引導學生深入到社會環(huán)境中，去探尋和了解文化生活元素，可以引導學生先去了解老年文化生活的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容以充滿趣味的形式進行收錄，也可以與學生共同到文化宮觀看其中各種類型節(jié)目的內(nèi)容，并從中收集具有傳承傳統(tǒng)文化意味的現(xiàn)象，或細化賞析藝術活動，促進學生深切領悟到，文化是生活中的基本要素，其在學生精神面貌發(fā)展方面具有積極影響。教師要引導學生從現(xiàn)實生活的角度，來了解和分析所學習到的政治課程理論，借助如此豐富課外活動的開展，可以促進學生建立從現(xiàn)實生活角度思考問題的意識習慣，從而達到深化領悟和實踐專業(yè)理論的學習目標，強化高中政治教學質量成效。

結語

高中政治屬于現(xiàn)代高中教學活動中的主要課程之一，會影響到學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，也會影響到學生人生三觀的形成。基于這樣的客觀現(xiàn)實，教師就需要從生活化角度出發(fā)來實行教學，給學生營造既輕松又不失嚴肅的課堂學習環(huán)境。促進學生精神面貌以及綜合素養(yǎng)都具有明顯增強，教師還可引導學生將所學政治理論作用于生活環(huán)境中的具體事物中，借助觀察和參與等，達到充分領悟和學以致用的目的。