祝平

摘要：醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的確有其自己的特點(diǎn)，在評(píng)估過程中，我們碰到了不少難題，本文就如何掌握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)，搞好醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作進(jìn)行一些探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室;合格;評(píng)估

原國(guó)家教育部門《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知》下發(fā)已經(jīng)多年，我省各類髙校在省教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在省高校實(shí)驗(yàn)室管理研究會(huì)的積極配合組織下，積極投入這項(xiàng)工作，已有一大批不同類型的實(shí)驗(yàn)室通過了教委組織的專家評(píng)審，達(dá)到合格實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)。但是，我省高等醫(yī)藥院?！半p基驗(yàn)室評(píng)估工作啟動(dòng)較晚，只有1所學(xué)校申報(bào)并通過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的合格評(píng)估。但這并不意味著高等醫(yī)科院校對(duì)這項(xiàng)工作不重視，而是因?yàn)檫@類學(xué)校因其專業(yè)結(jié)構(gòu)的特殊性，形成了實(shí)驗(yàn)室固有的特點(diǎn)，造成了評(píng)估工作的許多難點(diǎn)，影響了評(píng)估工作的進(jìn)程。本文試就如何掌握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)，搞好醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作進(jìn)行一些探討。

一、傳統(tǒng)的管理體制是醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室的一大特點(diǎn)，也是評(píng)估工作的第一難點(diǎn)

我國(guó)醫(yī)科院校的建立模式和管理體制，是照搬原蘇聯(lián)，從五十年代初到現(xiàn)在，幾十年一貫制，沒有多大的改變，形成了傳統(tǒng)、固有的管理體制。幾乎把所有的實(shí)驗(yàn)室都隸屬于相應(yīng)的學(xué)科教研室，使實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期處于從屬地位，實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置也是從屬于理論教學(xué)，應(yīng)證理 論，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都成了“教學(xué)輔助人員”，這一特點(diǎn)，決定了實(shí)驗(yàn)室的從屬地位和以教研室為主體的三級(jí)管理體制，也正是這一特點(diǎn)，成了醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估工作的第一難點(diǎn).因?yàn)閲?guó)家教育部門文件中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室必須實(shí)行校、系兩級(jí)管理體制。這就意味著給醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合格評(píng)估，首先要對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理體制的改革，這無(wú)疑是一件十分重大，十分困難的事。為了解決這一難點(diǎn)，我們做了以下幾件事：

1、加大宣傳力度，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用

要改變現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室管理體制，最大的阻力來(lái)自傳統(tǒng)的觀念，包括領(lǐng)導(dǎo)、敎師和管理人員。重理論輕實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)觀念決定了傳統(tǒng)的管理體制，要改變管理體制，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念：要加大宣傳力度， 要從培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的合格的人才出發(fā)，從發(fā)展我國(guó)教育、科技、文化的戰(zhàn)略高度，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授以親身體會(huì)說過：我希望，我得到諾貝爾獎(jiǎng)金能提高中國(guó)人對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。我是第一個(gè)通過自已的實(shí)驗(yàn)得到諾貝爾獎(jiǎng)金的，我這次得獎(jiǎng)，希望從此以后能夠擺脫中國(guó)人輕視實(shí)驗(yàn)，過分重視理論的舊傳統(tǒng)。北京大學(xué)副校長(zhǎng)王義遒教授說： “實(shí)驗(yàn)是最根本的，理論是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。我們應(yīng)樹立這樣的觀念?！敝挥型ㄟ^大力宣傳，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員都接受了這種新的觀念，才能得到他們的支持，才能改變舊的管理體制，把實(shí)驗(yàn)室從從屬的地位上改變過來(lái)，形成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)體系，實(shí)行校院（系）兩級(jí)管理。

2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行重組和整合，建立綜合性的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室體制改革，要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，把學(xué)科特點(diǎn)相近，實(shí)驗(yàn)手段類似的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重組或整合，形成綜合性的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。例如，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院的化學(xué)教研室下屬的實(shí)驗(yàn)室分成四個(gè)小攤子：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在組織評(píng)估過程中，我們將這四個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整合，組成了綜合性的“醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，重新任命了實(shí)驗(yàn)室主任，直接隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理，理順了管理體制。

二、陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，投入的嚴(yán)重不足，突岀的供需矛盾，是醫(yī)科院校“雙基”實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作的又一難題

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。只有理論知識(shí)，沒有很強(qiáng)的動(dòng)手 能力是無(wú)法當(dāng)一名合格的醫(yī)生。因此，實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置較 多，要求配備的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料（藥品、試劑、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等）的投入增多。但是，目前醫(yī)科院校對(duì)這方面的投入嚴(yán)重不足，供需矛盾十分突岀。按國(guó)家有關(guān)部委要求，全國(guó)各類高校在校學(xué)生生均占有教學(xué)儀器設(shè)備總值應(yīng)達(dá)五千元，而醫(yī)科院校學(xué)生生均儀器設(shè)備總值應(yīng)達(dá)一萬(wàn)元，才能達(dá)到基本合格標(biāo)準(zhǔn)，說明醫(yī)科院校培養(yǎng)一名合格的學(xué)生所需的教學(xué)成本為各類院校平均值的一倍。目前，大部分醫(yī)科院校還達(dá)不到這一基本要求，而且現(xiàn)有設(shè)備陳舊老化，遠(yuǎn)不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，更達(dá)不到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的分組人數(shù)和儀器設(shè)備更新率的要求。為了解決這一突出難題，我們重點(diǎn)抓了如下工作”

1、堅(jiān)持評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，兼顧學(xué)科特點(diǎn)，硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)，作好合格評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育部門文件規(guī)定，應(yīng)該嚴(yán)格遵循，不能降低，不能打折扣。但這—標(biāo)準(zhǔn)中的某些條目，并沒有體現(xiàn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)。例如，標(biāo)準(zhǔn)中要求基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)人數(shù)達(dá)到1人1組，技術(shù)基礎(chǔ)課2人1組。這一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)醫(yī)科院校的實(shí)驗(yàn)課或某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是達(dá)不到的。如醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的蛙類實(shí)驗(yàn)是可以2人1組，但要做兔、犬類哺乳動(dòng)物實(shí)驗(yàn)則需3?5人1組，因?yàn)?人1組是無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)的又如技術(shù)基礎(chǔ)課外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)室的幾乎所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是用大的哺乳動(dòng)物做的，而且要模擬醫(yī)院手術(shù)室給病人做手術(shù)。一臺(tái)手術(shù)要有手術(shù)醫(yī)生、助手、器械師、麻醉師、手術(shù)護(hù)土等5?6人共同完成，因此實(shí)驗(yàn)分組也必須5?6人，這就是醫(yī)科院校實(shí)驗(yàn)分組的特點(diǎn)。因此，在評(píng)估操作過程中，必須既要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，又要兼顧學(xué)科實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，實(shí)事求是的達(dá)到評(píng)估要求。

2、硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)?！坝布膶?shí)，軟件從嚴(yán)”這是省教育部門結(jié)合全省高校實(shí)際，作出的一條實(shí)事求是的掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基本原則，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室評(píng)估尤為重要。如前所述，醫(yī)科院校要求設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料投入較大，目前供需矛盾突出，要達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)硬件設(shè)施的要求十分困難。例如，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中要求儀器設(shè)備十年更新率分別達(dá)到：機(jī)電類>30%，電子類>70%，計(jì)算機(jī)類>90%。先進(jìn)的現(xiàn)代化的儀器設(shè)備是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代技術(shù)能力的必要條件，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作為一種導(dǎo)向要求是非常必要的。但目前從地方及學(xué)校的財(cái)力投入來(lái)看是很難達(dá)到，并非各高校不愿為之，而是無(wú)力為之，這就是客觀實(shí)際。省教育部門根據(jù)這一實(shí)際情況，制定了"硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)"的指導(dǎo)原則是非常正確的。儀器設(shè)備硬件的更新率達(dá)不到，但可以通過加強(qiáng)維修和管理及合理配置、使用，是可以使在用的儀器設(shè)備臺(tái)臺(tái)能用，完好率達(dá)到100%。仍然可以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需要，以嚴(yán)格的管理使儀器發(fā)揮最大的效益以彌補(bǔ)硬件的不足，達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

醫(yī)科院校的確有其自己的特點(diǎn)，在"實(shí)驗(yàn)室評(píng)估過程中，我們也碰到了不少難題，由于篇幅有限，不能——列出，本文僅就我認(rèn)為最具醫(yī)科院校特點(diǎn)，困難較大的幾個(gè)問題，談?wù)勎覀兊膶?shí)際體會(huì)，以供同行共同探討，以求共同把今后醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作順利完成。

（武漢大學(xué)?430072）