劉旭華 劉暢 龐璐

摘要：國(guó)家安全是國(guó)家的生命線(xiàn)，它事關(guān)國(guó)家的主權(quán)、政權(quán)，也關(guān)系到人民福祉和生命財(cái)產(chǎn)安全，而邊疆少數(shù)民族地區(qū)作為國(guó)家安全的第一道防線(xiàn)，仍然存在較多影響安全與社會(huì)穩(wěn)定的不安定因素，特別是邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生歷來(lái)都是國(guó)內(nèi)敵對(duì)勢(shì)力和國(guó)外反華勢(shì)力顛覆滲透的主要對(duì)象，因此，提升邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀(guān)就顯得尤為迫切和重要。

關(guān)鍵詞：邊疆少數(shù)民族地區(qū);大學(xué)生;總體國(guó)家安全觀(guān)

國(guó)家安全是國(guó)家的生命線(xiàn)，它事關(guān)國(guó)家的主權(quán)、政權(quán)，也關(guān)系到人民福祉和生命財(cái)產(chǎn)安全。中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，分布著眾多邊界線(xiàn)及少數(shù)民族，雖然世界總體局勢(shì)穩(wěn)定，但邊疆地區(qū)仍然存在較多影響安全與社會(huì)穩(wěn)定的不安定因素，作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，對(duì)我國(guó)民族、國(guó)家安全觀(guān)的認(rèn)知和行為，直接影響著我國(guó)對(duì)于邊疆的治理以及國(guó)家民族認(rèn)同感。

一、提升邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生總體國(guó)家觀(guān)的重要性

習(xí)近平總書(shū)記指出：“貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀(guān)，就是要構(gòu)建集政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國(guó)家安全體系?！?

總體國(guó)家安全觀(guān)的內(nèi)涵和外延都如此豐富，作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，對(duì)總體國(guó)家安全觀(guān)的認(rèn)識(shí)怎樣呢？根據(jù)黃東升在《邊疆民族地區(qū)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀(guān)的調(diào)查與對(duì)策》一文中的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“絕大部分學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的總體國(guó)家安全觀(guān)的重要性，具有較高的維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任意識(shí)，大部分邊疆民族地區(qū)大學(xué)生能夠正確判斷我國(guó)面臨的安全形勢(shì)，具有較強(qiáng)的憂(yōu)患意識(shí);但也有少部分學(xué)生過(guò)于樂(lè)觀(guān)，部分大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀(guān)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)存在片面性;對(duì)威脅我國(guó)國(guó)家安全的因素，大部分學(xué)生選擇政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等傳統(tǒng)因素，而對(duì)于生態(tài)、資源、科技、核安全等非傳統(tǒng)因素選擇較少，對(duì)非傳統(tǒng)安全關(guān)注度較少，大部分學(xué)生對(duì)于受到安全威脅時(shí)采取什么樣的行動(dòng)感到茫然?！?

當(dāng)前，我國(guó)邊疆地區(qū)局勢(shì)穩(wěn)中有變，國(guó)內(nèi)敵對(duì)勢(shì)力和國(guó)外反華勢(shì)力從未放棄過(guò)對(duì)國(guó)家安全的破壞活動(dòng)，特別是利用大學(xué)生這個(gè)群體為他們服務(wù)。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全作為自己的責(zé)任和義務(wù)。

二、當(dāng)前邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀(guān)存在的幾個(gè)誤區(qū)

在我國(guó)的教育體制下，各個(gè)學(xué)齡段都設(shè)計(jì)了關(guān)于國(guó)家安全的教育內(nèi)容，但在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上都有所欠缺，國(guó)家安全觀(guān)教育還缺乏一定的實(shí)效。

（一）對(duì)國(guó)家安全重要性認(rèn)識(shí)存在疏忽性。

傳統(tǒng)的國(guó)家安全一般就跟國(guó)家的安全部門(mén)、情報(bào)部門(mén)、軍隊(duì)、警察有關(guān)，大多數(shù)大學(xué)生還缺乏把國(guó)家安全同大學(xué)生身份聯(lián)系在一起的意識(shí)和能力，邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，由于地理環(huán)境、宗教文化、大學(xué)生身份等因素，往往成為犯罪分子利用的目標(biāo)，但學(xué)生自己往往會(huì)忽視這種危險(xiǎn)，警惕性不足。

（二）對(duì)國(guó)家安全內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在局限性。

當(dāng)前部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)不夠全面和準(zhǔn)確，一些大學(xué)生把對(duì)國(guó)家安全的理解還停留在過(guò)去傳統(tǒng)的國(guó)家安全上面，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步深入和科學(xué)信息化的迅猛發(fā)展，國(guó)家安全的涉及面早就融入了一些新的內(nèi)容，全面準(zhǔn)確地理解總體國(guó)家安全觀(guān)，對(duì)于增強(qiáng)邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生辨別、應(yīng)對(duì)能力具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。

（三）對(duì)涉及國(guó)家安全問(wèn)題缺乏法理性。

由于對(duì)國(guó)家安全重視不夠，因此對(duì)涉及國(guó)家安全相關(guān)的法律認(rèn)知也不足，造成思想麻痹、警惕心不足，存在不知法而犯法的情況。特別是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中捏造、歪曲事實(shí)、發(fā)表、散布破壞國(guó)家榮譽(yù)和安全的言論，或者制作、傳播危害國(guó)家安全的音像制品，以為這是言論自由，但往往忽略了言論自由也是要在遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》等法律法規(guī)的前提下，網(wǎng)絡(luò)同樣不是法外之地。

（四）容易混淆宗教與國(guó)家安全的界限。

我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)少數(shù)民族眾多、宗教派別齊全，宗教信仰復(fù)雜，宗教信仰具有民族性、國(guó)際性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，這也因此給了一些犯罪分子以機(jī)會(huì)，利用宗教從事破壞國(guó)家安全的活動(dòng)。作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，面對(duì)復(fù)雜的宗教問(wèn)題，若沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，把宗教信仰問(wèn)題置于國(guó)家安全之上，那就很容易淪為犯罪分子利用的目標(biāo)。

三、提升邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀(guān)的路徑

（一）通過(guò)課堂教育，培育大學(xué)生從理論上重視和學(xué)習(xí)總體國(guó)家安全觀(guān)的意識(shí)。

1、改進(jìn)教學(xué)體系，豐富教學(xué)手段。

目前對(duì)于大學(xué)生的國(guó)家安全觀(guān)教育，主要是大一軍訓(xùn)階段的軍事理論講座和思政課教學(xué)中的一小塊國(guó)家安全的內(nèi)容。從內(nèi)容和課時(shí)來(lái)說(shuō)，都不能適應(yīng)國(guó)家安全形勢(shì)的需要，特別是在邊疆少數(shù)民族地區(qū)，犯罪分子對(duì)大學(xué)生的滲透和利用更為猖獗，因此，有必要把國(guó)家安全觀(guān)教育貫穿于大學(xué)教育全過(guò)程，在思政課教學(xué)中，每門(mén)課程中應(yīng)專(zhuān)門(mén)挖掘國(guó)家安全教育的內(nèi)容和元素，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的國(guó)家安全教育教學(xué)模塊，加大課時(shí)。還要利用網(wǎng)絡(luò)課堂，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控力度，引導(dǎo)大學(xué)生正確識(shí)別、抵制網(wǎng)絡(luò)反動(dòng)信息，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀(guān)。另外，在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，也應(yīng)該根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)融入國(guó)家安全觀(guān)的教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事感受到國(guó)家安全教育的重要性。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力。

目前高校在國(guó)家安全觀(guān)教育師資力量的專(zhuān)業(yè)性和理論水平是不夠的。作為高校來(lái)說(shuō)，一是應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，包括理論知識(shí)、國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)、邊疆形勢(shì)、民族宗教、社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要具備把所學(xué)理論用于分析具體案例的能力;二是多邀請(qǐng)校外國(guó)家安全方面的專(zhuān)家和學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行總體國(guó)家安全觀(guān)教育，特別是容易讓大學(xué)生們忽視的非傳統(tǒng)安全的教育。

（二）通過(guò)實(shí)踐教育，培育大學(xué)生從實(shí)踐上重視和學(xué)習(xí)總體國(guó)家安全觀(guān)的意識(shí)。

實(shí)踐教育是課堂教育的補(bǔ)充和延伸，在校園文化建設(shè)方面，注重把少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化同中華民族的優(yōu)秀文化結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和民族認(rèn)同;在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)，多融入國(guó)家安全觀(guān)的內(nèi)容，比如演講比賽、辯論賽等;在假期安排學(xué)生深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，了解邊疆少數(shù)民族地區(qū)的生活現(xiàn)狀、人文環(huán)境，讓大學(xué)生直接感受邊疆少數(shù)民族地區(qū)的文化，提升大學(xué)生維護(hù)邊疆穩(wěn)定和國(guó)家穩(wěn)定的意識(shí)。

（三）學(xué)習(xí)國(guó)家安全觀(guān)相關(guān)知識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力。

作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，要善于識(shí)別各種偽裝，總體國(guó)家安全觀(guān)涉及到我們生活方方面面的內(nèi)容，要努力熟悉有關(guān)國(guó)家安全的11項(xiàng)內(nèi)容，把國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全始終放在第一位，提高國(guó)家安全和防范意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全，抵制敵對(duì)勢(shì)力的策反、拉攏、威脅、利誘活動(dòng)。如果喪失警惕心，就可能被利用，上當(dāng)受騙，甚至違法犯罪。維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，還需要熟悉國(guó)家安全的法律、法規(guī)，讓我們能夠用法律、法規(guī)來(lái)維護(hù)自身的利益，也能夠用法律武器來(lái)同破壞國(guó)家安全的違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

當(dāng)前世界局勢(shì)風(fēng)云變幻，國(guó)際關(guān)系日趨復(fù)雜，在這樣的國(guó)際關(guān)系大背景下，國(guó)家安全教育顯得尤為重要。尤其是身處邊疆地區(qū)，一直是國(guó)內(nèi)外敵對(duì)分子和勢(shì)力滲透的主要區(qū)域，作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，更應(yīng)該警惕和防范被滲透的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)和樹(shù)立起正確的總體國(guó)家安全觀(guān)的理念，成為維護(hù)國(guó)家安全的主力軍。

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（云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院;四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院）