郝丹潔

摘要：隨著教育的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育，舞蹈教學(xué)能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。許多高校開設(shè)了舞蹈課程，促進(jìn)了舞蹈教育課程的更好發(fā)展，也有效地提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。本文主要分析了舞蹈教學(xué)在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育中的重要性，提出了促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)更好發(fā)展的策略，以期幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué);大學(xué)生;藝術(shù)素質(zhì)教育

1 前言

如今，隨著新課標(biāo)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂、舞蹈等藝術(shù)課程的重要性。舞蹈的學(xué)習(xí)和提高不僅能有效地幫助學(xué)習(xí)者提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，相應(yīng)的情緒也會(huì)得到放松，能更平和地面對(duì)世界上發(fā)生的事情，而且有助于藝術(shù)文化的傳承和宣傳。同時(shí)，高校舞蹈教學(xué)也有助于提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，對(duì)塑造大學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)起著積極的作用。因此，在舞蹈教學(xué)過程中，高校必須把培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)之一，加強(qiáng)理論知識(shí)和舞蹈技能的教學(xué)。

2 舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性分析

舞蹈是一門藝術(shù)課程，舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)教學(xué)，它不僅僅是幫助學(xué)生掌握基本的舞蹈技能和知識(shí)，同時(shí)在于幫助學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。由此可見，舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育有著重要作用。首先，舞蹈教學(xué)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的了解。舞蹈是高雅的藝術(shù)，通過舞蹈教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)舞蹈這門藝術(shù)有一定的了解，從而促使更多的人去學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈學(xué)習(xí)中提升藝術(shù)修養(yǎng);其次，舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。舞蹈是一種表演藝術(shù)，是通過身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，可以說舞蹈具有很大的欣賞價(jià)值，通過舞蹈教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的審美情趣，促使學(xué)生形成良好的品格和素質(zhì)。另外，舞蹈教學(xué)有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。每一種舞蹈都是通過精心編排和設(shè)計(jì)的，而這種設(shè)計(jì)離不開人的內(nèi)心思維，通過欣賞舞蹈，可以讓學(xué)生的身心得到放松，讓學(xué)生釋放壓力，使他們的心態(tài)更加平和，從而增強(qiáng)他們的心理承受力。

3 高校開展舞蹈教學(xué)發(fā)揮其作用的策略分析

3.1轉(zhuǎn)變思想，做好舞蹈教學(xué)

隨著教育的發(fā)展，絕大多數(shù)高校都開展了舞蹈教學(xué)，但是還有些高校并沒有進(jìn)行舞蹈課程的開設(shè)，很多教師也沒有真正的認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性。這種情況的存在也給高校舞蹈教育作用的發(fā)揮造成了嚴(yán)重的影響。面對(duì)這種情況，我們必須積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變相關(guān)教師的思想，讓其真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)生發(fā)展過程中藝術(shù)教育的重要性。通過學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)生的藝術(shù)品位和審美標(biāo)準(zhǔn)有了明顯的提高，所以，教師必須積極轉(zhuǎn)變對(duì)比舞蹈的認(rèn)知，根據(jù)實(shí)際情況和需要開展舞蹈教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

舞蹈課程的開設(shè)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不僅滿足了素質(zhì)教育的要求，還提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生可以有更豐富的知識(shí)應(yīng)對(duì)以后的生活和工作。因此，學(xué)校要不斷加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的舞蹈教師，以此來提高學(xué)生的舞蹈水平，改善目前的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀。舞蹈教師是開展舞蹈教學(xué)的根本，也是影響學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的主要因素。在高校教育中，學(xué)校要提高對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度，增加對(duì)舞蹈教師的資金投入，定期對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，或者聘請(qǐng)一些更專業(yè)的舞蹈人才，從根本上解決舞蹈教學(xué)的問題。此外，有些學(xué)校由于對(duì)舞蹈教學(xué)的不重視，沒有開設(shè)舞蹈課程，這也是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的一個(gè)重要因素，更加難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育。

3.3教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教育模式中，課堂的主體是教師，教師所扮演的教師是負(fù)責(zé)傳授和傳播知識(shí)。而學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，只需接受相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。而在新的時(shí)代，教師只起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的作用，學(xué)生將自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是對(duì)于藝術(shù)類課程而言，課程內(nèi)容上有著開放性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)造力與想象力被激發(fā)出來，所以此教學(xué)模式也更適合舞蹈教學(xué)。教師可以將班級(jí)成員分成小組，并將不同的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給不同的小組。在小組討論和自主學(xué)習(xí)后，報(bào)告最終結(jié)果。并且在教學(xué)的過程中，還可以使用場(chǎng)景模擬，經(jīng)過準(zhǔn)確的演示，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)或者與同學(xué)共同練習(xí)，進(jìn)行一個(gè)有效交流，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)所存問題，將問題進(jìn)行整理后，可以自主解決問題或者請(qǐng)教教師，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

3.4重視舞蹈教學(xué)手段的創(chuàng)新

教師在舞蹈教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平提升，提高藝術(shù)素養(yǎng)教育的水平，需要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一化的舞蹈教學(xué)方式，通過多元化的舞蹈教學(xué)方式綜合性運(yùn)用，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)能夠起到積極促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)中教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為基礎(chǔ)，通過將現(xiàn)代化教育技術(shù)加以科學(xué)化運(yùn)用，以及結(jié)合活動(dòng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式。學(xué)生在新鮮的舞蹈教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能，不僅在實(shí)際的技巧上能夠熟練的掌握，也能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情感，這對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能夠起到積極促進(jìn)作用。信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生詳細(xì)的觀看練習(xí)，通過和競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生以小組比賽的方式展開學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情感，這對(duì)提高舞蹈教學(xué)的效率能夠起到積極促進(jìn)作用。

4 結(jié)語(yǔ)

為更好的培養(yǎng)新興人才以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，跟上歷史與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高校義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。舞蹈課程作為陶冶情操的重要方式，對(duì)于人的身心健康以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此，無(wú)論是從師資力量的壯大方面，還是基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及課程內(nèi)容的設(shè)置方面，高校都必須采取相應(yīng)的措施，將舞蹈課程的設(shè)置與實(shí)際情況結(jié)合起來。

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（四川文化藝術(shù)學(xué)院?四川?綿陽(yáng)?621000）