鞠一銘

(中國(guó)人民公安大學(xué) 國(guó)家安全學(xué)院，北京 100038)

公安民警在工作中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化普遍較少，而一線民警積累了大量經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法得到更好的轉(zhuǎn)移與分析，無(wú)疑是一個(gè)巨大的損失。將SECI模型與現(xiàn)有公安機(jī)關(guān)情報(bào)工作相結(jié)合，并對(duì)公安機(jī)關(guān)情報(bào)分析模型進(jìn)行構(gòu)建與應(yīng)用，能夠有效地對(duì)這方面的情報(bào)分析工作做出系統(tǒng)性的支持。

一、隱性知識(shí)、顯性知識(shí)與SECI模型

知識(shí)可以分為顯性知識(shí)(Explicit Knowledge)和隱性知識(shí)(Tacit Knowledge)，其依據(jù)是知識(shí)外顯程度的不同。隱性知識(shí)的顯性化是指將隱性知識(shí)通過(guò)系統(tǒng)的形式轉(zhuǎn)變到明確表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，是典型的知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程。SECI模型將知識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程分為四個(gè)階段：社會(huì)化(Socialization)，即隱性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化；形象化(Externalization)，即隱性知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化；結(jié)合化(Combination)，即從顯性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化；內(nèi)化(Internalization)，即從顯性知識(shí)向隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化。

二、公安情報(bào)分析模型影響因素特征分析

(一)當(dāng)下公安機(jī)關(guān)工作環(huán)境分析

1.一線工作環(huán)境利于公安民警積累大量經(jīng)驗(yàn)。公安隱性知識(shí)深植于公安民警個(gè)人的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)中，其中基層公安機(jī)關(guān)更是如此。一線公安民警在基層鍛煉中積累了大量工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，只是缺乏有效途徑進(jìn)行表達(dá)、系統(tǒng)性的轉(zhuǎn)化為知識(shí)。

2.公安民警在工作環(huán)境內(nèi)較少互動(dòng)。在組織內(nèi)部，在傳統(tǒng)體制下，在管理者的指揮下工作大都是被動(dòng)接受。除了命令指揮之外，很少有直接接觸和交流。毫無(wú)疑問(wèn)，這種情況下隱性知識(shí)是無(wú)法溝通的，更是不可能優(yōu)化增值的。

3.各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用沒(méi)有在公安機(jī)關(guān)充分發(fā)揮。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，其對(duì)于個(gè)人隱性知識(shí)的挖掘、轉(zhuǎn)化具有重要意義，但是公安系統(tǒng)內(nèi)并未充分發(fā)揮這些技術(shù)的效用。如公安網(wǎng)的社區(qū)建設(shè)、共享知識(shí)庫(kù)建設(shè)、即時(shí)通訊等，都可以加強(qiáng)民警間的交流互動(dòng)，從而創(chuàng)造一個(gè)個(gè)互動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)隱性知識(shí)的顯性化進(jìn)程。

(二)公安民警工作的隱性知識(shí)特征分析

1.靈感捕捉顯得更加重要。隱性知識(shí)是民警建立在工作時(shí)間上獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與思考，是難以捉摸的，如果不能及時(shí)記錄下來(lái)，是可能轉(zhuǎn)瞬即逝的。因此，對(duì)靈感的捕捉記錄成為隱性知識(shí)顯性化過(guò)程當(dāng)中的重點(diǎn)。

2.形成集體智慧。隱性知識(shí)是高度個(gè)人化的知識(shí)，很難與他人傳遞交流，有相同經(jīng)歷的隱性知識(shí)的人聚集，就能使分散的隱性知識(shí)獲得凝聚。而一旦這些個(gè)人的隱性知識(shí)經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)形成一種新的知識(shí)，便能夠跳出個(gè)體本身，形成一種集體智慧。

(三)公安機(jī)關(guān)工作主體特征分析

1.知識(shí)面前人們是平等的。每個(gè)人在知識(shí)面前都是平等的，每個(gè)人都有自己的體會(huì)與感悟，都可以將自己的隱性知識(shí)與他人交流，并在交流中將隱性知識(shí)逐漸顯性化、系統(tǒng)化。應(yīng)在公安機(jī)關(guān)中創(chuàng)造一個(gè)較自由、開(kāi)放的交流環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)系統(tǒng)場(chǎng)所，讓各種知識(shí)充分交換與組合。

2.個(gè)體知識(shí)水平參差不齊。每個(gè)行業(yè)中，個(gè)體知識(shí)水平都是參差不齊的，公安機(jī)關(guān)亦是如此。有公安專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研究人員，也有知識(shí)體系相對(duì)不那么系統(tǒng)的民警，如果將這兩類(lèi)不同知識(shí)水平的個(gè)人放在一起交流，雙方勢(shì)必存在一定障礙，從而影響知識(shí)傳遞的有效性。

3.隱性知識(shí)所有人的獨(dú)占性。隱性知識(shí)被認(rèn)為是個(gè)人存在價(jià)值的集中體現(xiàn)，在公安機(jī)關(guān)中，這些知識(shí)與地位和待遇密切相關(guān)。在通常情況下，公安民警通過(guò)它來(lái)反映自身價(jià)值。如果把自己的知識(shí)傳授給他人，可能會(huì)對(duì)工作的穩(wěn)定性和個(gè)人利益產(chǎn)生影響。因此，一般公安人員不會(huì)主動(dòng)向他人提供隱性知識(shí)。

三、公安機(jī)關(guān)情報(bào)分析模型框架的構(gòu)建

在公安機(jī)關(guān)情報(bào)分析模型中，通過(guò)對(duì)情景的干預(yù)以及各情景之間的互動(dòng)，創(chuàng)造并優(yōu)化民警的知識(shí)。該模型分為四個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)SECI模型的四個(gè)階段。

(一)社會(huì)化階段

基于SECI模型的公安機(jī)關(guān)情報(bào)分析模型開(kāi)始于社會(huì)化階段，在這一階段中，民警在工作和生活兩方面的活動(dòng)中對(duì)各種經(jīng)驗(yàn)的共享，使得新的隱性知識(shí)得以轉(zhuǎn)換。典型的例子是公安機(jī)關(guān)內(nèi)，新警通過(guò)自身體驗(yàn)獲得工作中的隱性知識(shí)。公安主體可以通過(guò)對(duì)體驗(yàn)共感(empathize)的方式來(lái)共享多種對(duì)象的隱性知識(shí)。

1.置身組織內(nèi)部。在公安系統(tǒng)內(nèi)部，發(fā)生著大量社會(huì)化過(guò)程。典型的例子是師傅與新警的交流，這種交流很多是非語(yǔ)言的，新警通過(guò)對(duì)師傅的模仿獲得隱性知識(shí)，大多是深植于公安工作的隱性知識(shí)。同時(shí)，上下級(jí)、同事之間也都存在社會(huì)化進(jìn)程。對(duì)此，應(yīng)提倡公安系統(tǒng)內(nèi)部每個(gè)人加強(qiáng)相互間的交流。

2.置身組織外部。在公安系統(tǒng)外部，社會(huì)化進(jìn)程也在不斷發(fā)生著，民警與工作對(duì)象的交流、與服務(wù)對(duì)象的交流，都會(huì)獲得一定的隱性知識(shí)。同時(shí)，由于隱性知識(shí)的屬性，民警個(gè)人日常生活中也都存在著社會(huì)化進(jìn)程。

3.積累隱性知識(shí)。個(gè)人在社會(huì)化進(jìn)程中最直接受益便是隱性知識(shí)的積累。積累隱性知識(shí)為之后的知識(shí)轉(zhuǎn)化進(jìn)程提供幫助。隱性知識(shí)大多來(lái)源于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，隱性知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)的積累可以促進(jìn)隱性知識(shí)的積累。

4.轉(zhuǎn)移隱性知識(shí)。社會(huì)化進(jìn)程的本質(zhì)就是隱性知識(shí)在個(gè)人間的轉(zhuǎn)移，這是知識(shí)管理中的最高層次也是最難實(shí)現(xiàn)的。但是一旦公安機(jī)關(guān)能夠?qū)崿F(xiàn)民警之間隱性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)移，其收益是十分明顯的。

(二)形象化階段

隱性知識(shí)通過(guò)形象化過(guò)程被表述為顯性知識(shí)，得以顯性化的隱性知識(shí)便可以與他人進(jìn)行分享，成為以概念、模型等形式出現(xiàn)的新知識(shí)的基礎(chǔ)。

1.表述隱性知識(shí)。表述隱性知識(shí)是知識(shí)轉(zhuǎn)化的核心，通過(guò)比喻或類(lèi)比等手法，其最終產(chǎn)品可以是各類(lèi)情報(bào)報(bào)告。一方面，要強(qiáng)化民警隨時(shí)記錄靈感的自覺(jué)與積極性，強(qiáng)調(diào)記錄的重要性；另一方面，要提供相應(yīng)的有效工具，以實(shí)現(xiàn)靈感的隨時(shí)隨地的記錄。

2.轉(zhuǎn)譯隱性知識(shí)。即對(duì)隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化翻譯，可以生產(chǎn)基于民警個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情報(bào)模型。同時(shí)，針對(duì)表述后的顯性化的隱性知識(shí)，一旦其形成一定的知識(shí)概念，便可以對(duì)概念進(jìn)行模型化，即更加系統(tǒng)化的語(yǔ)言和縝密的邏輯表達(dá)。為了使隱性知識(shí)中所積累的隱含概念或機(jī)制更加明晰，與演繹或歸納相比之下，假設(shè)推理或溯因推理更為有效。轉(zhuǎn)譯相較表述而言，轉(zhuǎn)譯更需要對(duì)民警進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及和培訓(xùn)。

(三)結(jié)合化階段

從公安系統(tǒng)內(nèi)部或外部收集到的顯性知識(shí)，通過(guò)結(jié)合化階段中的收集、加工程序，形成一系列更加復(fù)雜和系統(tǒng)的顯性知識(shí)。從而使得新的顯性知識(shí)傳遞給公安系統(tǒng)內(nèi)的每個(gè)民警，創(chuàng)造性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)這種知識(shí)轉(zhuǎn)移擴(kuò)散有促進(jìn)作用。結(jié)合化階段還包括對(duì)概念的“細(xì)分”：如將公安情報(bào)工作中的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)換成可操作的業(yè)務(wù)或產(chǎn)品概念，可以創(chuàng)造更系統(tǒng)的顯性知識(shí)。

1.收集和整合顯性知識(shí)。對(duì)顯性化的隱性知識(shí)進(jìn)行收集和整理，建立共享知識(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)。針對(duì)公安情報(bào)工作而言，民警經(jīng)過(guò)顯性化的知識(shí)一般表現(xiàn)為情報(bào)報(bào)告、情報(bào)模型等情報(bào)產(chǎn)品，最終形成一個(gè)知識(shí)庫(kù)，從而供每個(gè)人檢索和利用。

2.轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散顯性知識(shí)。主要通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、定期召開(kāi)例會(huì)，發(fā)布刊物等方式。其目的是推動(dòng)公安系統(tǒng)內(nèi)部顯性知識(shí)的交流，減少顯性知識(shí)摩擦，降低成本，提高效率。

3.編輯顯性知識(shí)。通過(guò)編輯顯性知識(shí)，即分類(lèi)、添加、組合和分類(lèi)等重建已有的信息產(chǎn)生新的知識(shí)。公安系統(tǒng)內(nèi)通過(guò)正規(guī)的教育和培訓(xùn)的形式所進(jìn)行的知識(shí)創(chuàng)造通常采用這種模式。

在結(jié)合化階段，人們是通過(guò)邏輯來(lái)解決矛盾。唯理論(rationalism)是聯(lián)結(jié)、編輯及細(xì)分顯性知識(shí)的有效方法。

(四)內(nèi)化階段

公安情報(bào)分析模型所創(chuàng)造和分享的顯性知識(shí)又可通過(guò)內(nèi)化階段被轉(zhuǎn)換為隱性知識(shí)，各階段可以被理解為實(shí)踐。

1.通過(guò)反思行為來(lái)領(lǐng)會(huì)顯性知識(shí)。顯性知識(shí)會(huì)帶動(dòng)其隱性知識(shí)的提升：在不斷進(jìn)步中，個(gè)人對(duì)顯性知識(shí)的反思行為使得隱性知識(shí)也逐漸更新。如在公安機(jī)關(guān)人員培訓(xùn)中，接受培訓(xùn)的民警通過(guò)閱讀相關(guān)案例與技戰(zhàn)法，進(jìn)而對(duì)這些材料進(jìn)行思考，能幫助他們獲取這些材料中記載的顯性知識(shí)，豐富他們的隱性知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)此，公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)民警的素質(zhì)培訓(xùn)，激勵(lì)民警自發(fā)的轉(zhuǎn)化行為。

2.利用模擬和實(shí)驗(yàn)手段來(lái)體現(xiàn)顯性知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己隱性知識(shí)的一部分。同時(shí)，因?yàn)閮?nèi)化的隱性知識(shí)可以改變個(gè)人的行動(dòng)以及觀念，所以也會(huì)對(duì)個(gè)人和環(huán)境產(chǎn)生反作用。

3.公安情報(bào)分析模型中知識(shí)在這四階段的運(yùn)動(dòng)，是一種螺旋而不是一種循環(huán)。如通過(guò)每個(gè)民警個(gè)人之間動(dòng)態(tài)的相互作用，由該模型創(chuàng)造出的知識(shí)可能觸發(fā)對(duì)外部成員——工作對(duì)象所持知識(shí)的全面交流。知識(shí)創(chuàng)造是永無(wú)止境的、不斷自我提升的過(guò)程。

四、SECI的公安情報(bào)分析模型在公安局的應(yīng)用

(一)假設(shè)條件對(duì)公安工作中的情報(bào)交流與知識(shí)轉(zhuǎn)化的具體過(guò)程進(jìn)行分析

為了方便描述，現(xiàn)作如下設(shè)定：某市公安局S有A、B兩個(gè)案件急需偵破，有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚及其他民警分別在執(zhí)行層、管理層、領(lǐng)導(dǎo)層等不同層面工作。為了更好地說(shuō)明模型流程，設(shè)A案件在偵查階段，其中包含了相互關(guān)聯(lián)的工作a1、a2(如設(shè)a1為訊問(wèn)工作、a2為現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)工作)，具體由甲、乙二人負(fù)責(zé)a1，丙、丁二人負(fù)責(zé)a2，但是一開(kāi)始只有甲掌握a1(隱性知識(shí))，只有丙掌握a2(隱性知識(shí))。戊負(fù)責(zé)A案件的管理工作。B案件中所含工作及分工情況與A案件大致一樣，也有與a1、a2工作性質(zhì)相似的工作b1、b2，但是案件的具體細(xì)節(jié)和情況有所不同(均為刑事案件)，為了簡(jiǎn)化說(shuō)明過(guò)程，就不再說(shuō)明具體負(fù)責(zé)的民警名單，概為甲、乙、丙、丁以外的其他民警，僅設(shè)定民警己負(fù)責(zé)B案件的管理工作。在公安局S中，設(shè)定民警庚負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)層工作。

(二)模型過(guò)程分析

1.社會(huì)化過(guò)程。本例中，民警乙被安排與民警甲一同負(fù)責(zé)a1工作。在此過(guò)程中，甲將自己了解的關(guān)于a1工作的情報(bào)與知識(shí)(隱性知識(shí))通過(guò)社會(huì)化過(guò)程轉(zhuǎn)移給乙。同樣，民警丁與民警丙共同完成的a2工作的過(guò)程中也發(fā)生著相同的事情。另外，學(xué)習(xí)者學(xué)到的隱性知識(shí)一般也與傳授者的不同，需要通過(guò)不同的名稱對(duì)其有所區(qū)別，在這里我們通過(guò)“隱a1甲”與“隱a1乙”的形式，分別對(duì)民警甲、民警乙所掌握的關(guān)于a1工作的隱性知識(shí)加以區(qū)分。

2.形象化過(guò)程。在形象化過(guò)程中，公安局S為了使案件A、案件B及時(shí)的保質(zhì)保量完成，要求甲、乙、丙、丁等民警結(jié)合自己的工作體會(huì)總結(jié)出相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流并對(duì)案件的細(xì)節(jié)進(jìn)行完善。為此，甲、乙、丙、丁四位民警需要將自己掌握的知識(shí)與情報(bào)進(jìn)行表述和轉(zhuǎn)譯，如前文所述，表述即可以通過(guò)比喻、類(lèi)比等方法對(duì)自己的情報(bào)進(jìn)行形象化表達(dá)。例如，在詢問(wèn)工作中對(duì)嫌疑人、作案工具特征做出形象化描述；轉(zhuǎn)譯即通過(guò)數(shù)學(xué)工具將自己的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為情報(bào)模型，如在現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)工作中對(duì)工作流程做出系統(tǒng)化總結(jié)?？傊?，通過(guò)形象化過(guò)程，民警們的隱性知識(shí)能轉(zhuǎn)化為新的顯性知識(shí)。另外，每個(gè)民警原來(lái)自身的隱性知識(shí)就不是相同的，因此，最后得出的隱性知識(shí)也要各不相同。

3.結(jié)合化過(guò)程。案件A中，民警甲與民警乙分別總結(jié)出自己對(duì)a1工作的顯性知識(shí)后，一是對(duì)該情報(bào)與知識(shí)的收集與整合：負(fù)責(zé)管理工作的民警戊，將民警甲、民警乙的顯性知識(shí)加以匯總整合，在此可以加入共享數(shù)據(jù)庫(kù)，以供每個(gè)人檢索和利用。二是轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散：主要通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期召開(kāi)例會(huì)，發(fā)布刊物等方式。在案件A審理結(jié)束后，甲、乙、丙、丁等民警可以將自己已總結(jié)的情報(bào)產(chǎn)品與模型轉(zhuǎn)移擴(kuò)散給他人。三是對(duì)顯性知識(shí)的編輯：民警戊對(duì)甲、乙二人的顯性知識(shí)進(jìn)行比對(duì)，能夠發(fā)現(xiàn)其各自的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)在一定程度上也有互相彌補(bǔ)的地方?；诖?，戊將甲、乙二人的情報(bào)產(chǎn)品(顯a1甲、顯a1乙)加以結(jié)合，形成了關(guān)于a1工作更加完善的情報(bào)產(chǎn)品——顯a1，顯a2。同理，對(duì)新產(chǎn)生的顯a1與顯a2進(jìn)行結(jié)合完善，能夠形成關(guān)于案件A更加完善的情報(bào)產(chǎn)品資料——顯A。在這個(gè)結(jié)合化過(guò)程中，執(zhí)行層面的甲、乙、丙、丁的情報(bào)知識(shí)上升為管理層的更加成熟完善的情報(bào)與知識(shí)。同樣的道理，在案件B中，其他民警的情報(bào)只是被民警己組合，可以獲得相應(yīng)執(zhí)行層面的顯b1、顯b2，進(jìn)而得出管理層面的顯B。在領(lǐng)導(dǎo)層面也存在著結(jié)合化進(jìn)程。顯A與顯B繼續(xù)向上匯總，從管理層到領(lǐng)導(dǎo)層。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)層工作的民警庚對(duì)比案件A與案件B的情報(bào)產(chǎn)品，進(jìn)行組合完善，得出更合理，適應(yīng)性更強(qiáng)的情報(bào)資料——顯S。到這一步，通過(guò)戊己庚民警的結(jié)合化工作，實(shí)現(xiàn)了從執(zhí)行層顯性知識(shí)逐個(gè)層級(jí)組合得到管理層和領(lǐng)導(dǎo)層顯性知識(shí)的過(guò)程。值得注意的是，情報(bào)知識(shí)的收集整合、轉(zhuǎn)移擴(kuò)散與編輯是實(shí)時(shí)發(fā)生的，顯A、顯B、顯S也都經(jīng)過(guò)了收集整合與轉(zhuǎn)移擴(kuò)散。最后，結(jié)合化過(guò)程的方式可以是多種多樣的，包括但不限于電視會(huì)議、專(zhuān)家講座、在職培訓(xùn)等方式。

4.內(nèi)化過(guò)程。在內(nèi)化過(guò)程中，以案件A為例子，民警甲、乙、丙、丁先通過(guò)各種方式，如組織培訓(xùn)，分別獲取學(xué)習(xí)上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中得出的情報(bào)、知識(shí)(顯a1、顯a2、顯A、顯S)以及來(lái)自組織外部的知識(shí)、情報(bào)，形成各自對(duì)自己工作的新的顯性知識(shí)(如顯a1甲*)，并代替已有的顯性知識(shí)(如顯a1甲)。又如，當(dāng)案件A被解決后，民警們會(huì)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也就是我們所說(shuō)的隱性知識(shí)(如隱a1甲*)，代替自己原有的習(xí)慣與技能(如隱a1甲)，在以后的工作中會(huì)更加善于應(yīng)變，提高工作能力。其次，實(shí)驗(yàn)與模擬手段也能起到作用，如偵查實(shí)驗(yàn)等，可以幫助民警在“做中學(xué)”中將顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我的隱性知識(shí)。因?yàn)楸纠踊诎讣嗀、B，因此不再贅述這一手段。

5.轉(zhuǎn)化狀態(tài)與再循環(huán)。整個(gè)過(guò)程中甲、乙、丙、丁等民警的所擁有的情報(bào)、知識(shí)狀態(tài)發(fā)生了變化(如從顯a1甲到顯a1甲*，從隱a1甲到隱a1甲*)。此外，在整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，管理層面和領(lǐng)導(dǎo)層面的相關(guān)情報(bào)與知識(shí)也得到創(chuàng)新和增加，特別是產(chǎn)生了新的綜合情報(bào)產(chǎn)品(如顯A、顯B、顯S)。因此，基于SECI的公安情報(bào)分析模型在第一次循環(huán)中便得到了多層次、全方位的提升和創(chuàng)新。而且我們還能夠更進(jìn)一步，以第一次循環(huán)得到的隱性知識(shí)(如隱a1甲*)為基點(diǎn)，重復(fù)上述循環(huán)，不斷更新和完善整個(gè)公安工作。最后，公安局S在整個(gè)公安系統(tǒng)中可以看作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單位，進(jìn)而與其他單位(如公安局X、公安局Y)進(jìn)行各項(xiàng)進(jìn)程，不斷獲取新的知識(shí)和情報(bào)。

綜上，知識(shí)與情報(bào)在公安情報(bào)分析模型中的運(yùn)動(dòng)是一個(gè)自我超越的過(guò)程，即在這個(gè)過(guò)程中人們可以超越自身存在的界限。社會(huì)化階段的基礎(chǔ)就是自我超越，這是由于隱性知識(shí)只能通過(guò)要求個(gè)體超越自我存在及與他人發(fā)生共感的直接體驗(yàn)才能得以共享。例如，在社會(huì)化階段中，一個(gè)人與朋友、同事進(jìn)行交流、共感的邊界逐漸淡化。在形象化階段，個(gè)體超越自我的內(nèi)心及身體界限投身于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并與團(tuán)隊(duì)融為一體。因此，眾多個(gè)體的意圖和想法彼此交融，并與團(tuán)隊(duì)的集體智慧相融合。在結(jié)合化階段，經(jīng)由形象化所產(chǎn)生的新知識(shí)超越組織的邊界，被聯(lián)接在一起。最后，在內(nèi)化階段，個(gè)體進(jìn)行自我反思，將自我置身于所獲得的新知識(shí)的情景和新知識(shí)應(yīng)該被應(yīng)用的環(huán)境之中，這個(gè)過(guò)程依然需要進(jìn)行自我超越。通過(guò)對(duì)民警進(jìn)行初步的培訓(xùn)，可以利用該模型將民警腦中表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，使得各種新知識(shí)得到極大的交流互動(dòng)，從而促進(jìn)公安情報(bào)工作乃至整個(gè)公安工作的長(zhǎng)久發(fā)展。