楊芳馨 錦州醫(yī)科大學(xué)

引言：對(duì)大學(xué)生積極開(kāi)展思想政治教育是提高大學(xué)生思政素養(yǎng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。如何有效地整合思想政治教育資源，拓寬思政教育渠道是當(dāng)前思政教學(xué)以及思想政治教育工作開(kāi)展中思考的一個(gè)主要問(wèn)題。本文嘗試探討當(dāng)代大學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)思政教育中所存在的問(wèn)題以及具體的優(yōu)化策略，對(duì)于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的深入與完善有著一定的積極意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問(wèn)題

目前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受思政教育已經(jīng)成為了大學(xué)生思政教育體系的一部分，然而，由于受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及大學(xué)生主觀思想等諸多因素的影響，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行思政教育開(kāi)展的效果還存在著一些不足。本文通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談等方式了解大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道接受思想政治教育的一些態(tài)度和看法，具體如下：

首先，對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不夠積極。目前，一些大學(xué)生的調(diào)研反饋中，體現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展不夠熱情的問(wèn)題，這主要是由于網(wǎng)絡(luò)渠道是通過(guò)視頻觀看或者是在線(xiàn)直播的方式來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。這種思政教育方式，由于網(wǎng)絡(luò)渠道的原因以及相關(guān)的因素的影響，其實(shí)施的效果存在著一定的不可控性。所以，如何有效地引導(dǎo)廣大大學(xué)生積極主動(dòng)的接受網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該是該領(lǐng)域需要思考的一個(gè)主要問(wèn)題。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容體系有待優(yōu)化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的載體和平臺(tái)來(lái)進(jìn)行思政教育具有一定的積極性，但是，如何將網(wǎng)絡(luò)渠道開(kāi)展的思政教育與大學(xué)生思想政治教育體系有機(jī)的融合在一起，發(fā)揮出二者的互補(bǔ)作用，應(yīng)該是當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展存在一定質(zhì)疑的一個(gè)主要原因。由于在內(nèi)容方面存在著一定的局限性，這就直接影響了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的接收程度。

最后，網(wǎng)絡(luò)思政教育學(xué)習(xí)環(huán)境有待優(yōu)化。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思政教育學(xué)習(xí)中，一些教師對(duì)大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育思政教育實(shí)施的效果并不是很認(rèn)可。這主要是由于網(wǎng)絡(luò)思政教育主要是在當(dāng)前的線(xiàn)下教學(xué)中開(kāi)展。由于線(xiàn)下教學(xué)的環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜，缺乏相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，這就直接影響了思政教育開(kāi)展的效果?；诖?，在今后的大學(xué)生思政教育開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，有必要對(duì)當(dāng)前的思政教育實(shí)施的環(huán)境進(jìn)行提高。

總之，從以上的分析中可以看出，當(dāng)前大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動(dòng)性以及接受網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)內(nèi)容與具體的環(huán)境方面還存在著一定的不足。這些不足需要在今后的大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)渠道的拓寬中進(jìn)行改進(jìn)和提升。

二、當(dāng)代大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)化策略

為了更好地引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在今后的網(wǎng)絡(luò)，思政教育開(kāi)展中獲得更好的效果，本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個(gè)方面探討今后提高大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要策略。

首先，轉(zhuǎn)變思政教育觀念。為了更好地提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果，在今后的大學(xué)生思政教育開(kāi)展中，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)思政教育所具有的價(jià)值和意義進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)。圍繞網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展所需要的軟件及硬件設(shè)施進(jìn)行必要的完善。通過(guò)這種方式來(lái)為大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育奠定良好的基礎(chǔ)。需要強(qiáng)調(diào)的是，轉(zhuǎn)變思政教育觀念是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地圍繞大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的具體要求進(jìn)行逐步的展開(kāi)。高校思想政治教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行積極的了解，分析其存在的問(wèn)題以及具體的原因，然后進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。只有這樣，才能夠達(dá)到更好的網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。

其次，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容。在今后的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，圍繞網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)要求，在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的完善。這一完善的主要目標(biāo)是對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)籌與規(guī)劃，同時(shí)，明確必要的思路。只有以此為基礎(chǔ)，才能夠?qū)窈蟠髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的開(kāi)展提供更大層面的支持。

最后，優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。為了更好地提高大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思政教育這種方式，在具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該圍繞大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)，將環(huán)境中的干擾性因素等方面進(jìn)行最大層面的減少。同時(shí)，做好必要的督促和引導(dǎo)。通過(guò)這種方式來(lái)最大層面的發(fā)揮出大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，在這過(guò)程當(dāng)中，大學(xué)生還應(yīng)該做好積極的自我管理，其中包括在時(shí)間管理、目標(biāo)管理等方面進(jìn)行統(tǒng)籌與優(yōu)化，更好地做好網(wǎng)絡(luò)思政教育的學(xué)習(xí)。在具體的環(huán)境優(yōu)化的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)中所存在的不良信息的干擾。

總之，在今后的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)需要在思政教育內(nèi)容、環(huán)境等載體平臺(tái)方面進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化與完善。

結(jié)束語(yǔ)：在當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)思政教育在形式、內(nèi)容以及環(huán)境載體等方面依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)。本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)施的現(xiàn)狀以及具體的優(yōu)化策略進(jìn)行探討。希望本文的研究能夠有助于促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育得到更大水平的推進(jìn)與提升。