姜玉紅 金隅科實(曹妃甸)精密制造有限公司

引言：談到財務管理，大家首先想到的是對資金或者投資行為進行管理，與此同時，還會聯(lián)想到編制財務報表、風險管控等不同方面的內(nèi)容。相比于其他的內(nèi)容，在財務管理系統(tǒng)中，風險管理表現(xiàn)出更強的重要性。財務管理學科的主旨在于促使企業(yè)資源價值實現(xiàn)最大程度的發(fā)揮，進而提升企業(yè)整體的資本效益水平。目前，為了有效應對市場環(huán)境的變化需求，教師需要不斷優(yōu)化課程配置體系，對教學過程中遇到的問題進行有效解決，從根本上促使教學品質(zhì)的提升。

一、財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標

隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，市場內(nèi)部不同主體之間進行的競爭愈發(fā)激烈，同時競爭行為出現(xiàn)的頻率不斷提升。在不同的企業(yè)對市場份額進行爭奪的過程中，需要不斷對相關(guān)的技術(shù)以及服務當中所存在的不足之處進行彌補。在進行市場競爭的過程中，企業(yè)管理工作發(fā)揮著越來越重要的作用，因此企業(yè)的管理人員對此予以了足夠的關(guān)注。

在企業(yè)管理體系當中，財務管理體系扮演著重要的角色，它是在市場經(jīng)濟體系發(fā)展不穩(wěn)定的狀況下產(chǎn)生的。在財務管理體系當中，需要比較多的專業(yè)素養(yǎng)水平高的人才，在不同行業(yè)中的財會崗位上發(fā)揮出自己的積極作用，對財務管理過程中存在的不規(guī)范問題進行應對，從而控制企業(yè)風險、降低企業(yè)出現(xiàn)漏洞的概率。

二、財務管理專業(yè)課程構(gòu)建問題

1.教學知識存在時滯性。財務管理專業(yè)會涉及到關(guān)于財務各方面的知識，也會涉及到管理專業(yè)的問題。因此在對財務管理專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，需要不斷對知識體系進行有效更新，從而提升財務管理專業(yè)知識教學與時代聯(lián)系的緊密性。特別是在金融以及工業(yè)等行業(yè)內(nèi)運用財務管理知識時，若是學生只能將目光集中在課本教學知識上，那么學生將會無法有效應對現(xiàn)實問題，同時知識的時滯性也使其不具備創(chuàng)新發(fā)展的意識，嚴重降低了財務管理專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)水平。

2.教學方式單調(diào)。財務管理專業(yè)的綜合性比較強，因此所涉及到的科目數(shù)量相對較多，其中主要涵蓋著財務專業(yè)以及管理專業(yè)等多個方面的知識。在對財務管理專業(yè)知識進行傳授時，若是教師依然采用比較單一的教學模式進行教學，那么學生難免會產(chǎn)生厭煩的情緒。特別是在對財務專業(yè)知識進行講解時，僅僅借助對教學知識進行講解或者利用多媒體的方式進行知識講述，也很難觸動學生，同時學生也無法對知識形成深刻的理解，這對學生未來應用這些理論知識產(chǎn)生了極大的負面影響。

三、改進財務管理專業(yè)課程教學品質(zhì)的措施

在新的時代背景下，財務管理專業(yè)已經(jīng)成為社會發(fā)展的必備知識基礎(chǔ)，在社會發(fā)展過程中扮演著重要的角色，因此高校需要重視對此專業(yè)人才的培養(yǎng)，促使其能夠在校園中學習到更多實用的教學知識，為將來實踐能力的提升提供保障，更好地適應崗位以及社會發(fā)展的需求，為財會事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這也是我國經(jīng)濟體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)[1]。

1.提升教學的時效性。因為財務管理專業(yè)的學生需要接收到時效性比較強的知識，因此高校需要重視這些需求，在制定培養(yǎng)計劃的過程中需要充分考慮教材的時效性這一因素，對相關(guān)的財務管理教材實時進行更新，將行業(yè)內(nèi)的先進知識引入到教學過程中，促使教師能夠為課堂注入新的活力，學生在面對這些新知識時也會表現(xiàn)出強烈的好奇心，學生在學習理論知識的過程中便能夠?qū)ι鐣?jīng)濟狀況進行了解，進而實現(xiàn)對學生時代觀的培養(yǎng)，促使學生能夠更好地利用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

2.提升財務管理專業(yè)的可操作性。財務管理專業(yè)的實踐性比較強，需要與實際生活之間建立起緊密的聯(lián)系，那么在實際教學過程中，就需要具有足夠的時間對學生進行實戰(zhàn)訓練，提升學生的實踐操作能力，這對于處于新時代的學生來講是非常必要的。對此，學校需要與社會實踐狀況結(jié)合起來，系統(tǒng)性地對教學計劃進行制定。借助研究財務管理專業(yè)知識體系，來為學生安排更加適合的課程內(nèi)容，并且適當為學生創(chuàng)造一些進行課外訓練的機會。對此，高校需要不斷為學生提供一些能夠進行實戰(zhàn)操作的機會，比如進入到企業(yè)開展實習工作等等，只有這樣，學生才能夠?qū)ζ髽I(yè)當中的財務模式進行熟悉，從而將財務管理知識運用到實踐過程中，提升實踐操作能力。

3.對財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標進行明確。財務管理專業(yè)需要站在市場需求的角度上，不斷調(diào)整財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標以及課程計劃，從而更好地滿足社會發(fā)展的需求，提升人才培養(yǎng)的針對性，整個教學過程也就更加有效。財務管理專業(yè)的知識范圍比較廣，比如金融、管理等[2]。素質(zhì)教育對高校教學過程提出了更高的要求，也就是在開展財務管理工作的過程中，需要關(guān)注學生素養(yǎng)水平的提高，也需要重視學生的全面發(fā)展以及綜合素養(yǎng)水平的提升，促使學生能夠跟隨著時代發(fā)展的角度不斷完善自身的知識體系。在對財務管理人才進行培養(yǎng)的過程中，教師需要站在發(fā)展的角度上，將創(chuàng)新的元素融入其中，促使學生對財務信息形成更強的敏感度，從而更好地應對企業(yè)當中出現(xiàn)的財務問題，這也是學生將來更好地適應崗位以及社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)保障。

結(jié)束語：隨著我國教育體系的發(fā)展，教育改革逐漸成為學校謀求發(fā)展的重要途徑。如今，社會經(jīng)濟體制改革速度的提升促使財務管理專業(yè)被人們放在越來越重要的位置上，作為新時代的財務管理教師，需要不斷對自己的教學理念進行創(chuàng)新，優(yōu)化教學體系，提升教學知識的時效性，為社會培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的人才，促使財務管理體系朝著更加健全的方向發(fā)展。