（西安建筑科技大學 710055）

一、紅色影視的基本內(nèi)涵

紅色影視主要是以歷史革命活動為主要題材，涵蓋建黨以來的主要歷史革命英雄事跡，它包含了電影、電視劇、紀錄片、專題片等。一方面，紅色影視反應的是共產(chǎn)黨人、愛國人士為建立新中國所進行的艱苦抗爭，以及不辭辛勞推動社會主義革命和建設的影視作品。另一方面，紅色影視文化是紅色文化的一部分，體現(xiàn)著我國的民族記憶和民族文化，反映了不同時期中國共產(chǎn)黨的政治抱負、愛國理想和價值追求。

二、紅色影視的基本特征

紅色影視有助當代大學生認識歷史，感悟人生，對其人生觀、價值觀的形成起到了關鍵作用。紅色影視作品除了具備一般影視作品生動形象、內(nèi)容豐富、形式多樣、感染力強等特征外，同時還具有以下三個鮮明特征。

第一，紅色影視作品具有顯著的政治性。紅色影視作品主要以革命和建黨以來的英雄事跡為題材，通過感人的故事情節(jié)和鮮明人物形象凸顯了共產(chǎn)黨人堅定地理想信念和崇高的價值取向。它體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨在一定歷史時期關于認識世界和改造世界的基本準則和總的方針，以及特殊時期中國共產(chǎn)黨的任務目標、 精神信仰和責任使命。同時，紅色影視作品傳遞的思想和精神與新時代我國社會主義核心價值觀相一致，對當代大學生的思想政治教育方向有引領作用。

其次，紅色影視具有潛在的教育價值。通過紅色影視再現(xiàn)共產(chǎn)黨人的革命歷史故事，不但形象生動而且令人印象深刻。影視作品中符合主流價值觀的道德意識可以積極引導大學生的思想理念，用極具人性關懷和文化感染力的作品引導道德，在欣賞藝術的同時達到情感的共鳴，從而凈化心靈升華精神，提升大學生群體的道德追求和價值取向。高校學生在欣賞藝術的同時無形中受到紅色影視的耳濡目染，感受到紅色文化的精神內(nèi)涵。在潛移默化中提高了大學生的思想政治素養(yǎng)。

最后，紅色影視具有與時俱進的時代價值。紅色影視作品中所蘊含的具有教育意義的思想精神如延安精神、長征精神、井岡山精神等都是中國共產(chǎn)黨在特殊時期對傳統(tǒng)民族精神的偉大升華。雖然紅色影視作品更多反映的是革命戰(zhàn)爭年代的事，但其精神和實質(zhì)依然對當代大學生價值觀、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展起到了示范引領作用。紅色影視當中表現(xiàn)出的對正義、真理、理想的向往，為社會的進步舍己為公的高尚品質(zhì)和道德情操，會隨著時代的發(fā)展不斷散發(fā)新的魅力，煥發(fā)出新時代的光輝。

三、紅色影視在高校思想教育中的作用

首先，紅色影視作品對高校大學生樹立正確的三觀具有引領示范作用。紅色影視作品作為主流意識形態(tài)文藝形式，承載著深刻的思想內(nèi)涵和高尚的道德情操，包含涉及世界觀、人生觀、價值觀的傾向性內(nèi)涵。大學生在觀看過程中會潛移默化地受其影響，從而進行自我審視、自我評價將紅色影視作品中英雄人物的堅韌品質(zhì)和高尚情操作為自己成長成才道路上的正確示范和引導。

其次，紅色影視作品是對大學生思想政治教育傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新。高校的思想政治教育傳統(tǒng)模式采取一成不變的授課方式，純理論知識的灌輸與大學生的實際生活相去甚遠，從而降低了大學生思想政治教育的時效性和感染力。而故事情節(jié)豐富，生動形象的紅色影視適時地彌補了傳統(tǒng)思想政治教育單調(diào)的、機械的授課形式，將抽象的思想政治教育理論用生動直觀的新形式展現(xiàn)出來，教學效果必定明顯。

最后，紅色影視具有提高大學生的藝術審美修養(yǎng)的作用。當下，影視已經(jīng)成為高校學生生活和學習中必不可少地一部分，影視作品中所蘊含的主題思想對大學生的審美意識的形成發(fā)展有著很大的沖擊。例如，抖音、火山、快手等短視頻APP已經(jīng)成為很多人日常生活中不可缺少的娛樂工具。同時，短視頻的爆發(fā)式增長也帶來了低俗、惡搞、虛假等種種亂象，扭曲了當代大學生的審美標準。而紅色影視以馬克思主義唯物史觀為根本指導思想，其內(nèi)容和形式不僅滲透著科學的精神和價值，更體現(xiàn)了較高的政治素質(zhì)、高尚的情操和審美修養(yǎng)。

四、紅色影視促進高校思想教育的路徑探究

首先，將紅色影視作品融入高校思政課程。近年來，高校思想政治課教學在提高大學生思想站位和道德境界方面發(fā)揮了積極作用，但傳統(tǒng)的授課形式簡單枯燥，在教學內(nèi)容大多停留在理論層面，很難引起大學生對該課程的興趣，嚴重影響了教育效果。目前已有眾多高校將紅色影視作品加入到了思想政治教育課程之中以增加課堂趣味性，如選取符合教學內(nèi)容的影視片段播放，并且在觀影中適時提出合理問題，引導學生進行思考和回答。這種做法不但增強了課堂趣味性，而且也提高了大學生的課堂參與度，在短時間內(nèi)產(chǎn)生情感上的共鳴，從而達到教育的目的。

其次，優(yōu)化高校紅色影視作品的素材資料庫。選取優(yōu)質(zhì)的影視教育資料對于教育效果的提升具有深遠的意義，在課堂紅色影視素材選取上應注意以下幾點：一是影視內(nèi)容要具有豐富的故事情節(jié)。故事情節(jié)的豐富多彩是吸引大學生眼球的關鍵因素，如口碑較好的《建黨偉業(yè)》、《戰(zhàn)狼》等都是以跌宕起伏、動人心魄的故事情節(jié)為特點。二是影視內(nèi)容應對史實進行高度還原。尊重史實是設計故事情節(jié)的基礎，課程所選用的紅色影視作品必須真實反映相關歷史事件，避免使用夸大事實的影視作品作為課堂素材，否則不僅達不到對學生正面引導的作用，還有可能會讓學生走入歷史虛無主義的泥潭。三是所選擇的影視內(nèi)容的要與我國的時代主旋律高度契合。例如選取《時代楷模》，《感動中國》等充分烘托社會的主流價值的影視作品，實現(xiàn)對學生進行教育引導的本質(zhì)目標。

最后，要將紅色影視教育滲透在日常校園生活中。除了課堂教學，學生日常校園生活也可以為高校進行思想政治教育拓寬渠道。通過將紅色影視貫穿在日常校園生活中的方式，進一步強化大學生對紅色影視文化的關注度和理解度。例如在校園中開展多姿多彩，形式多樣的課外活動；利用廣播、網(wǎng)絡、公眾號等新媒體加強紅色影視文化的宣傳；邀請相關專家開設紅色影視作品的專題講座或選修課，提高大學生整體的影視鑒賞水平，有助于大學生準確把握紅色影視的內(nèi)涵，開拓紅色文化知識視野，進一步升華他們的愛國情懷。

五、結語

高校教育工作者應充分利用紅色影視資源，通過將高校思想政治課堂和紅色影視資源相結合，進一步優(yōu)化影視資源，利用新媒構筑紅色影視教育平臺，組織各種相關地校園活動，真正把紅色影視文化融入到日常地校園生活中去，充分利用好紅色影視完善高校思想政治教育。