張家明

摘要：德育安全教育管理中，教師需要從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，樹立自我防范的安全意識(shí)和安全防護(hù)，加強(qiáng)德育教育和安全教育的實(shí)踐性，進(jìn)而使學(xué)生能夠充分的進(jìn)入德育學(xué)習(xí)和安全學(xué)習(xí)的氛圍中，從而有效地提高學(xué)生對(duì)德育教育和安全教育的接受度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué);德育安全教育;管理策略

一、開展中學(xué)德育安全教育管理的意義

1、有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

隨著全面教育的深入改革，各個(gè)階段的教育都更致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教育不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也十分關(guān)注學(xué)生的德育教育，如果說知識(shí)是學(xué)生們的硬實(shí)力，那么德育教育帶給學(xué)生的就是“軟實(shí)力”的增長(zhǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生的德育教育也應(yīng)該及時(shí)跟上，“高分低能”的學(xué)生已經(jīng)被社會(huì)淘汰。因此，老師需要在教授文化知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，品學(xué)兼優(yōu)才是當(dāng)前老師的教學(xué)目標(biāo)。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

中學(xué)階段作為學(xué)生的思想啟蒙階段，這個(gè)階段的學(xué)生們就像一張白紙，而中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的教育直接決定著在這張白紙上的第一筆該畫在哪里，也直接影響著學(xué)生將來的發(fā)展。而安全意識(shí)就是班主任教學(xué)管理工作的重中之重。在家里有父母時(shí)刻教導(dǎo)孩子要注意安全，在學(xué)校就要靠班主任加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。從中學(xué)啟蒙階段培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，可以讓學(xué)生更懂得珍愛生命，樹立自主保護(hù)的觀念，在打好學(xué)生的思想基礎(chǔ)之后學(xué)生在將來的日常學(xué)習(xí)生活中才會(huì)更懂得自我保護(hù)的意義。

二、中學(xué)德育安全教育管理策略

1、健全安全防范體系

健全校園安全體系首先要建立安全防范意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生定期開展安全講座、安全主題演講、安全主題座談會(huì)分享等安全教育活動(dòng)，將安全提到重要的戰(zhàn)略地位上，并通過反復(fù)的宣講、灌輸在學(xué)生心中形成潛意識(shí)，使其時(shí)時(shí)刻刻都能以“安全守則”約束、規(guī)范自身行為。另外，安全教育不能僅僅局限于校內(nèi)學(xué)生，學(xué)校也應(yīng)該抓住每次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，比如道路交通方面，應(yīng)提醒各位家長(zhǎng)謹(jǐn)防雨雪天氣、不搶路、不超速，規(guī)矩行駛，保障自身生命安全。在教職工方面，學(xué)校要定期開展法律培訓(xùn)、安全防護(hù)技能培訓(xùn)，讓全體教職工增強(qiáng)法律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從根本上消除一切失職、怠職的安全事故。也要在培訓(xùn)之后設(shè)置考核任務(wù)。

校園安全防護(hù)不僅僅涉及到硬件設(shè)施，同樣也關(guān)系到軟件。目前，許多中學(xué)食堂采取外包的方法經(jīng)營(yíng)，其宿舍的管理、教學(xué)樓內(nèi)的清潔也往往交給物業(yè)進(jìn)行。學(xué)校需要嚴(yán)格把控食堂食材來源、質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，同時(shí)對(duì)宿舍衛(wèi)生、教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境條件嚴(yán)格要求，必須督促相關(guān)單位定時(shí)定點(diǎn)上報(bào)當(dāng)日食材購(gòu)買、流向信息，同時(shí)落實(shí)消毒制度。除此之外，學(xué)校出于對(duì)學(xué)生人身安全的考慮，在每學(xué)期學(xué)生入學(xué)時(shí)應(yīng)要求家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校共同簽訂學(xué)生身體情況匯報(bào)的相關(guān)協(xié)議，并建立健康檔案，這樣在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師能夠?qū)W(xué)生情況有全面的了解，從而在安排教學(xué)內(nèi)容是做到有所側(cè)重和重點(diǎn)關(guān)注，避免特殊體質(zhì)學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)。

學(xué)校要嚴(yán)把好教師“品德關(guān)”，嚴(yán)令禁止教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰等懲罰，也要嚴(yán)格規(guī)范教師對(duì)學(xué)生實(shí)施管教的手段，避免學(xué)生難以承受壓力而產(chǎn)生輕生念頭。同時(shí)也要實(shí)行查崗制度，對(duì)于規(guī)定課時(shí)未到崗且提前未請(qǐng)假、未竄休的教師實(shí)行通報(bào)批評(píng)及記過處分，杜絕教師脫崗離職的不負(fù)責(zé)任情況發(fā)生。

2、加強(qiáng)德育教育力度

中學(xué)學(xué)校管理中，關(guān)注學(xué)生智育教育的同時(shí)，也要進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育力度。以往的教育管理工作過于強(qiáng)硬，自主性不足，未能緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)變化，管理干部多依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)來編制管理方法，無論是教師還是學(xué)生只需要執(zhí)行命令即可。領(lǐng)導(dǎo)者高高在上發(fā)號(hào)施令，師生思想呆板、滯后，缺少表達(dá)自身想法的機(jī)會(huì)。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教育工作主體，因此管理工作轉(zhuǎn)變創(chuàng)新需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，強(qiáng)化德育教育力度，便于教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師作用，賦予教師足夠自主選擇權(quán)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)揮自身作用，深層次挖掘?qū)W生潛能和優(yōu)勢(shì)，更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。

人員的合理配置，需要綜合考量人的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，在規(guī)避缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將其優(yōu)點(diǎn)最大程度發(fā)揮。有別于傳統(tǒng)硬性管理模式，德育教育應(yīng)注重個(gè)體道德品質(zhì)和內(nèi)涵修養(yǎng)培養(yǎng)，基于協(xié)商方式來解決問題。此種方式并非盲目聽從領(lǐng)導(dǎo)干部命令，而是要鼓勵(lì)師生表達(dá)內(nèi)心的看法和意見，在和諧的氛圍中進(jìn)行師生互動(dòng)，這對(duì)于提升學(xué)校教學(xué)管理水平具有積極作用。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于中學(xué)安全教育，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的年齡較小，理解能力和認(rèn)知水平相對(duì)較差，在實(shí)施安全教育時(shí)需要運(yùn)用豐富的資源與有趣的方式，開展形式多樣的安全教育，使中學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。安全實(shí)踐活動(dòng)也是安全教育中的重要項(xiàng)目，尤其需要做好相關(guān)的管理，才能確保安全實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，才能保障過程中的安全。

例如，在開展安全知識(shí)教育中，不僅需要班主任在班會(huì)課上進(jìn)行安全教育，還需要專職的安全課程教師進(jìn)行安全教育。通過引入或者創(chuàng)作安全教育相關(guān)的電子課件與微視頻，進(jìn)行案例分析，講述安全故事，在普及了這些相關(guān)的安全事故后，教師可以再進(jìn)一步普及學(xué)生們一些安全知識(shí)，讓學(xué)生不僅可以牢牢地樹立安全意識(shí)，還可以掌握實(shí)用的安全技能，避免安全事故的發(fā)生帶來的傷害。然后，教師可以開展安全知識(shí)競(jìng)答比賽等，可以更好地實(shí)施安全知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)知。在安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，管理者要提前做好準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)與自救能力，教師先通過動(dòng)畫視頻與示范的方式講解，之后讓學(xué)生參與模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的自我保護(hù)技能。

三、結(jié)語

總而言之，德育安全教育管理，關(guān)系到青少年的身體安全與健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧。在新形勢(shì)下，需要從師生安全意識(shí)淡薄、安全管理不當(dāng)、安全教育欠佳等問題出發(fā)，全面做好小學(xué)安全教育的管理。

參考文獻(xiàn)：

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