張華軍

摘要：在我國基礎(chǔ)教育中，作為每一名孩子必不可少的教育階段，是教師的責任也是義務，體育對于提高整體綜合素質(zhì)，強健體魄有著關(guān)鍵性作用。在小學高段體育課中，學生通過游戲課程，順利完成對相關(guān)動作的學習和鍛煉，不僅增加了體育課堂的趣味性，學生會主動積極地參于鍛煉，使身體素質(zhì)得到有效提升。

關(guān)鍵詞：小學高段體育、游戲活動

小學高段體育教學是培養(yǎng)學生體育技能，提高學生身體素質(zhì)的重要時期。然而，傳統(tǒng)的體育課堂教學內(nèi)容單一，教學形式不新穎，不利于學生體育鍛煉。如將體育游戲融入課堂，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的氣氛中學習體育技能，增強身體素質(zhì)。

一、營造良好課堂氣氛

現(xiàn)代化信息以廣泛地應用于課堂教學。在小學高段體育教學中，除戶外體育活動外，還可適當增加室內(nèi)網(wǎng)絡教學內(nèi)容，使學生對體育知識有一個更深、更詳細的認識。并通過錄像來提高學生的學習興趣。從實踐中不難發(fā)現(xiàn)，許多孩子喜愛觀看籃球比賽，并將其中的優(yōu)秀球員為自己的成長偶像。因此，在體育課學習籃球的過程中，教師可以將一些精彩的片段選取給學生，集中注意力，在觀看的過程中學到一些技巧，為以后的戶外活動打下基礎(chǔ)。在視頻播放結(jié)束后，可制作一些籃球的小游戲，讓學生結(jié)合視頻找到一些技巧，學會一些動作，并將其展示出來，給予恰當?shù)墓膭?，這種課堂氣氛能有效地提高學生的學習能力，增加對球類知識動作技能的掌握、從而達到教學的目的。

二、游戲前、做搞安全措施

由于各方面因素的影響，教師在進行體育教學活動時，要注意安全問題。老師在教學過程中的任何活動都要以學生的安全為中心，把安全問題放在教學的第一位，并制定出相應的解決策略，防止安全問題的發(fā)生，讓學生在安全的環(huán)境中進行游戲。比如，教師在進行體育教學前，需要對與體育有關(guān)的儀器設備進行檢查，如籃球加固化等。需要定期檢查維修。教師要正確示范，避免學生在使用設備時、出現(xiàn)不當行為，從而提高體育儀器設備的使用效率。此外，在比賽前，老師要嚴格要求學生統(tǒng)一服裝，帶學生做好熱身運功，將安全風險降至最低。

三、合理組織引導游戲活動

合理、科學的體育游戲才能被學生接受，在開展體育游戲之前，要向?qū)W生說明體育游戲的規(guī)則和目的，確保講解清晰，游戲活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，學生不遵守規(guī)則是要立即制止，還要大家相互監(jiān)督，讓學生認識到守規(guī)則的重要性，在游戲時教師還要發(fā)揮引導作用，使學生積極參與，讓學生從游戲中得到更多的獲得感，

四、重視技能訓練

體育游戲教學目的是使學生在輕松愉快的環(huán)境中獲得良好的學習效果，重點是使學生的運動技能提升。如果教師在實際教學中只注重游戲體驗感，忽視對體育技能的訓練，就失去了游戲的價值。教師要在體育游戲中注重技能訓練，以教育為主，娛樂為輔。如在開展四肢運動訓練中，可組織學生開展體育小游戲。例如讓學生進行“俯臥原地蹬自行車”訓練，游戲可以是兩人一組，也可以是班級分組比賽。練習的重點是身體做俯臥撐狀，后兩條腿模仿蹬自行車的動作，在原地進行大腿肌肉力量訓練。通過這種形式，改變了以往大腿力量訓練項目的枯燥性，使學生以這種更有趣的形式完成身體訓練。不僅讓課堂的氣氛更融洽，也讓學生的身體機能得到真正鍛煉。

五、選擇合理的趣味游戲

在小學高段體育教學中引入趣味互動式游戲，要求教師根據(jù)本課的教學目標和教學任務有機結(jié)合。另外，趣味互動游戲需要有一定的指向性，即符合這階段學生的年齡特征，還要保證游戲活動內(nèi)容符合體育教學的教學特點，如游戲是否滿足學生的總?cè)藬?shù)、場地是否符合游戲要求等。所以，在小學高段體育教學中，為保證體育教學的課堂效果、教師要選擇小組活動、競賽游戲等，與此同時，體育教師要根據(jù)學生的年齡特點和學習能力，選擇適合他們的互動活動、使游戲在課堂上發(fā)揮應有的作用。

六、在游戲中培養(yǎng)學生的體育精神

在小學體育教師除了傳授體育規(guī)則和技術(shù)動作外，還應對學生進行精神教育。因此，根據(jù)素質(zhì)教育的理念，教師應著力培養(yǎng)學生良好的體育精神，讓學生具有堅韌不拔、刻苦拼搏、尊重他人、團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)，使學生真正懂得體育鍛煉的意義所在。就培養(yǎng)學生的體育精神而言，教師可以以體育比賽代替單純的說教，為其創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，讓學生在競技體育比賽中感受體育精神的魅力，潛移默化中塑造體育精神，促進學生身心健康發(fā)展。比如，在教授跳繩技術(shù)時，教師可以根據(jù)學生的運動能力，靈活安排一些跳繩游戲，鼓勵學生展示他們自己的跳繩技巧。在傳統(tǒng)的跳繩教學的基礎(chǔ)上，可以設計一組雙人跳繩游戲。在游戲中加以音樂的效果、可以營造輕松愉快的氣氛，讓學生以敏捷、協(xié)調(diào)、放松的狀態(tài)完成游戲、同時促進了學生全身肌肉、骨骼的全面發(fā)展。

結(jié)語：

總之，在小學體育課堂教學中，體育教師應積極創(chuàng)新教學方法，及時調(diào)整自己的教學理念，在課堂上加入互動趣味游戲，充分調(diào)動學生對體育課的積極性和主動性。使學生在趣味互動游戲中獲得真實體驗、并掌握相關(guān)的運動技能，有利于教師更好地實現(xiàn)教學目標。

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