鄒北川
摘要:說(shuō)題要求教師不僅要會(huì)解題,還要能夠全面精準(zhǔn)分析題目,并要充分考慮教情和學(xué)情,在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格、難度等方面,基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn),在探討解題策略時(shí),評(píng)價(jià)題目及答案并反思、改進(jìn)教學(xué)方法。說(shuō)題具體點(diǎn)說(shuō)命題的立意,說(shuō)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析,說(shuō)分析試題的思路,說(shuō)反思與啟示。
關(guān)鍵詞:地理核心素養(yǎng);說(shuō)題;高考
一、說(shuō)題的含義
隨著新課程的深化改革,對(duì)教師的要求越來(lái)越高,為了做到與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)教研的方式和內(nèi)容也在不斷改革與創(chuàng)新,說(shuō)題活動(dòng)是為講解題而生,為解題著鋪墊,并受一線教師的歡迎,也是時(shí)代的產(chǎn)物。所謂說(shuō)題類(lèi)似于說(shuō)課,目前比較成熟的理解即“利用教學(xué)語(yǔ)言口述探尋解題思路的思維過(guò)程以及所采納的學(xué)科思維方法和解題策略”。本文研究的說(shuō)題是指教師說(shuō)題,它要求教師不僅要會(huì)解題,還要能夠全面精準(zhǔn)分析題目,探討解題策略,評(píng)價(jià)題目答案并反思、改進(jìn)教學(xué)方法。
二、說(shuō)題以選擇題1題為例
[原題呈現(xiàn)]閱讀圖文資料,完成下列要求。
醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)水、空氣等環(huán)境條件要求嚴(yán)苛。世界最大的高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)德國(guó)某公司,通過(guò)對(duì)浙江麗水、四川成都、江蘇無(wú)錫等地比較,最終選定在具有相關(guān)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的麗水某山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠∶2017年,從德國(guó)進(jìn)口高端玻璃管制成醫(yī)用注射劑瓶的生產(chǎn)廠投產(chǎn);2020年,高端玻璃管生產(chǎn)廠投產(chǎn)。據(jù)此完成 1題。
1、該公司選擇在中國(guó)建生產(chǎn)廠,主要是因?yàn)橹袊?guó)
A.原材料充足
B.市場(chǎng)廣闊
C.技術(shù)先進(jìn)
D.勞動(dòng)力價(jià)格低
該題全國(guó)甲卷1題,以新冠疫苗包裝為背景,試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),深化高考評(píng)價(jià)體系要求,注重關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查,選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國(guó)高端藥用玻璃依賴(lài)進(jìn)口的局面為案例,引導(dǎo)學(xué)生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念,保障人民群眾生命安全、應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件能力的提升???、說(shuō)命題立意
(1)、知識(shí)立意
本題考查的知識(shí)原理有:①公司選擇在中國(guó)建生產(chǎn)廠的條件;②根據(jù)材料推出該公司最終選定在麗水建生產(chǎn)廠的原因;③麗水山間小鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境也是吸引該公司投資的重要條件,由材料可知。
(2)、能力立意
能力立意是高考試題命制的宗旨。能力的考查具體體現(xiàn)在學(xué)生做題的整個(gè)思維過(guò)程,也就是高考的四項(xiàng)能力要求上:獲取和解讀地理信息,描述和闡釋地理事物、基本原理與規(guī)律,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能,論證和探討地理問(wèn)題。本題從設(shè)問(wèn)來(lái)看,對(duì)高考四項(xiàng)能力都有考查。
(3)、素養(yǎng)立意
本題以文、圖形式提供了豐富的信息資料,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的問(wèn)題情境,呈現(xiàn)了世界最大的德國(guó)高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)在中國(guó)麗水投資廠建,并提供醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)水、空氣等環(huán)境條件要求嚴(yán)苛地這些空間信息,圍繞著當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的變遷,分析了中國(guó)麗水的自然環(huán)境條件及人文條件都滿(mǎn)足。
2、說(shuō)學(xué)情分析
在高三復(fù)習(xí)階段進(jìn)行高考真題的大量訓(xùn)練,此時(shí)大多數(shù)學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)知識(shí),并具備了一定的綜合分析能力和常見(jiàn)試題的解題方法與技巧,但仍有一些學(xué)生在做題時(shí),容易忽略試題信息。若試題比較新穎,問(wèn)題的解答需要逆向思維或情境創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)認(rèn)知沖突,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思維障礙,難以找到突破點(diǎn)。
3、說(shuō)分析思路
分析解題思路的前提是能夠結(jié)合設(shè)問(wèn)全面精準(zhǔn)地獲取并解讀信息,靈活運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí),最后通過(guò)語(yǔ)言的組織完成解答過(guò)程。
題(1):從設(shè)問(wèn)來(lái)看,該題考查工業(yè)的區(qū)位選擇,具體來(lái)說(shuō)是通過(guò)材料分析該公司選擇在中國(guó)建生產(chǎn)廠的主要原因,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),考查學(xué)生的閱讀能力和分析能力,材料告訴了醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)水、空氣等環(huán)境條件要求嚴(yán)苛,不是中國(guó)任何地方就能夠建廠,所以不是 技術(shù)先進(jìn)和勞動(dòng)力價(jià)格低的影響工業(yè)建廠的原因,而是中國(guó)龐大的市場(chǎng)的影響。
4、說(shuō)反思與啟示
(1)、復(fù)習(xí)試題的選取與資料收集
高三復(fù)習(xí)階段,教師要采取查缺補(bǔ)漏方式,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)的掌握程度、復(fù)習(xí)進(jìn)度、高考大綱的要求,對(duì)試題進(jìn)行甄別取舍,以提高復(fù)習(xí)效果。要引導(dǎo)學(xué)生多收集一些熱點(diǎn)新聞作為素材結(jié)合所考查知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希x取能體現(xiàn)對(duì)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)的考查的素材,選取以中小尺度為主的區(qū)域背景,選取能深入挖掘地理事物本質(zhì)、原理和規(guī)律的地理問(wèn)題切入。
(2)、注重回歸教材,透徹理解基礎(chǔ)
部分學(xué)生在復(fù)習(xí)階段容易陷入“題海戰(zhàn)”盲目刷題,做偏題、怪題、難題,那些不規(guī)范的試題問(wèn)老師,老師在解答試題時(shí),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)歸納提問(wèn),一問(wèn)三不知。教師要依據(jù)課標(biāo)、考綱、教材,把握教學(xué)方向不能被學(xué)生牽著鼻子走,老師在上高二或高三時(shí)就要開(kāi)始研究近三年的高考試題,在選題時(shí)要以高考試題為導(dǎo)向,要知道高考試題比較常規(guī),沒(méi)有偏、怪題的出現(xiàn),要正確引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),抓教材。只有透徹理解教材里的地理概念、原理、規(guī)律和過(guò)程等,才能在解決地理問(wèn)題的時(shí)候合理聯(lián)系并靈活運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)
曾呈進(jìn),范淵志.地理說(shuō)題活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2017(9):61-63.