編者按：

顧明遠先生1949年入學北師大，1956年留蘇回國入職北師大任教至今，參與、見證了北師大的發(fā)展。我國的許多教育政策、北師大的許多創(chuàng)新都有顧先生的智慧貢獻與親身實踐。新冠疫情期間，顧先生整理舊照片，寫成回憶錄。我們榮幸地得到顧先生授權，選擇部分內(nèi)容分期連載，以饗讀者。

1972年年初，從臨汾勞動回來以后，當時學校工宣隊派我到師大二附中擔任革委會主任兼支部書記。1974年9月，突然通知我到國務院科教組（原教育部）去報到，說要準備去參加聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會。我們在科教組準備了將近一個月，閱讀教科文組織的各種文件，了解該組織的歷史和情況，同時審閱各國為教科文組織制定中長期教育規(guī)劃提交的提案。我負責審閱教育方面的提案，共100多份。發(fā)現(xiàn)內(nèi)容分兩類：一類是發(fā)展中國家提出的，要求為掃盲和發(fā)展初等教育立項;另一類是發(fā)達國家提出的，要求為發(fā)展成人教育和終身教育立項。對于成人教育我是熟悉的，新中國成立后對成人教育很重視，在新學制中就有成人教育的單獨系統(tǒng)。但什么叫終身教育卻完全不了解，請教了我們學校的其他老師，也都不知道什么叫終身教育。只好到會場以后再說吧。

10月初，代表團起身赴巴黎參加會議。按照教科文組織規(guī)定，代表團應有5名正式代表、5名副代表、若干名顧問。代表團團長是原教育部高教二司司長胡沙，團員中有清華大學副校長張維院士，顧問有北京大學魯毅、陳樂民和我3人，還有翻譯等工作人員一行10多人。當時中國還沒有國際航班，我們乘法國航空公司的飛機波音707赴會，飛航中晚上?？堪突固箍ɡ婕佑停诙煊滞？肯ＥD雅典，晚上才到巴黎戴高樂機場，飛了20多個小時。開始住在離鐵塔不遠的一家小旅館，后來搬到了大使官邸。那時中國駐法大使是曾濤。

聯(lián)合國教科文組織每兩年開一次大會，當年的總干事是馬厄。大會期間，除全體大會外，還設有5個業(yè)務領域的分會，教育是其中的一個。代表團中教育口的就我一個人，我自然就參加了教育分委員會。會議用語有英語、法語、俄語、漢語、西班牙語和阿拉伯語，會議主要用語是英語和法語。我只能用俄語，為了方便，代表團為我配了一名英語翻譯，我校外語系的張廼清老師。

聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會要制定中長期發(fā)展規(guī)劃，所以會議時間很長，開了約50天，分三個階段。第一階段20天，是大會辯論，會員國家代表團長都要在大會上發(fā)表演講;第二階段約20天，審議各國提交的提案;第三階段是回到大會進行辯論。在第二階段的幾天里，我就參加教育分委員會，也是先由各會員國代表發(fā)表演講。我主要講了中華人民共和國成立以后教育所取得的成就。然后討論提案，最后進行表決。我對發(fā)展中國家提出的掃盲和普及初等教育的提案當然十分贊成，但對發(fā)達國家提出的終身教育因不甚了解，不敢贊成也不敢反對，只好棄權。當時阿爾巴尼亞還是我國的盟友，他們的代表坐在我右前方，總是回過頭來看我，看我舉手，他就舉手，看我不舉手他也不舉手。

1974年，西方國家遇到了石油危機，再加上二十世紀五六十年代是科學技術迅猛發(fā)展的年代，各國都在生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級，失業(yè)率增加。因此西方國家對青年失業(yè)問題非常焦慮。所以提出要發(fā)展成人教育、終身教育。大會期間法國教育部長在凡爾賽宮舉行了招待會。各國代表在金色大廳互相交流。一位澳大利亞代表問我，中國怎么解決青年失業(yè)問題。我一句話就把他頂了回去，我說，中國青年沒有失業(yè)問題，中學畢業(yè)生都上山下鄉(xiāng)，農(nóng)村有廣闊的天地?，F(xiàn)在聽起來很可笑，但當時覺得立場很堅定。

1976年，我看到由華東師范大學邵瑞珍先生翻譯的，聯(lián)合國教科文組織1972年發(fā)表的教育發(fā)展報告《學會生存：教育世界的今天和明天》，才了解終身教育提出的時代背景。報告是由多個國家的專家組成的國際教育發(fā)展委員會編寫的，主席是法國前總理富爾，因而稱它為《富爾報告》。報告深刻地分析了新的科學技術革命對人類活動的影響，認為人類正在走向?qū)W習化社會，每一個人必須終身持續(xù)不斷地學習，才能適應科學技術發(fā)展和社會的變革。終身教育是學習化社會的基石。該報告出版后，兩年內(nèi)就相繼被譯成了33種文字，在世界各國出版發(fā)行，不少國家進行了終身教育立法。早在1965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長郎格朗就在成人教育大會上作報告，提出終身教育的概念。該報告后來出版為《終身教育引論》?？梢娊K身教育的提出與五六十年代的科學技術革命有關。正如《富爾報告》中說的：“科學技術革命使得知識與訓練有了全新的意義，使人類在思想上和行為上獲得許多全新的內(nèi)容和方法，并且是第一次真正的具有普遍意義的革命?！苯K身教育的思想，完全符合馬克思主義教育的原理。馬克思在《資本論》里講，大工業(yè)機器生產(chǎn)造成了勞動的變換，職能更動和工人的全面流動，只有把生產(chǎn)勞動和教育相結(jié)合，以體腦結(jié)合全面發(fā)展的人代替局部發(fā)展的人，大工業(yè)機器生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。

終身教育的思潮傳到我國以后，起初大家還不太理解，直到二十世紀九十年代我國工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，大批職工下崗，才認識到終身教育的重要。1993年，中共中央發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，第一次在國家文件中提出要建立終身教育體系。

聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會開了約50天，真是一次馬拉松會議。除開會外，會下我們也很忙碌，特別是團長，要與友好國家，特別是發(fā)展中國家代表交流會談，爭取他們對中國的支持。有時還宴請他們。一般都是在中國餐館請他們吃中國菜。我曾參加幾次在一個叫中華餐廳的中餐館的宴請。第十八屆大會要換屆改選總干事和執(zhí)行委員會委員，競爭十分激烈。最后我國張維院士被選舉為執(zhí)行委員，這是我國第一次有代表參加教育全球治理。

會議上不允許代表自己照相，會議有專門攝影師。攝影師把各國代表的照片展示出來，洗一張需要7法郎。當時我們每天的伙食費也就7法郎，誰也舍不得拿僅有的30美元零花錢去洗照片。所以我們都沒有會上的照片。會議期間休息日，代表團組織我們?nèi)⒂^了巴黎的許多名勝古跡。自然要參觀盧浮宮、凡爾賽宮、埃菲爾鐵塔，還參觀了榮譽軍人博物館、巴黎圣母院、圣日耳曼城堡等，增長了許多見識。在巴黎，還參觀了巴黎第七大學，見到美國阿波羅從月球帶回的小小巖石樣片。12月初回國，那時中國民航已開通國際航線，我們終于搭乘中國民航回到祖國。

（作者系北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長）

責任編輯：胡玉敏

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