王堃

（長江職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430074）

藥理學(xué)教學(xué)在我國社會的建設(shè)與發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義，教學(xué)工作的質(zhì)量也與社會當(dāng)中人才的綜合素質(zhì)之間產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，高質(zhì)量完成藥理學(xué)教學(xué)有利于提高人才培養(yǎng)水平，因此必須強化對藥理學(xué)教學(xué)的精力投入，致力于滿足社會在建設(shè)與發(fā)展階段對人才的迫切需求，積極創(chuàng)新藥理學(xué)教學(xué)路徑，并通過藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建起藥理學(xué)混合式教學(xué)模式，用于革新藥理學(xué)教學(xué)手段，助推我國人才培養(yǎng)工作井然有序地推進。

1 以藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建藥理學(xué)混合式教學(xué)模式的意義

藥理學(xué)教學(xué)是我國人才培養(yǎng)工作中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及效率與社會中人才的綜合素質(zhì)產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，高質(zhì)量完成藥理學(xué)教學(xué)則有利于綜合素質(zhì)的提升?；诖?，為了創(chuàng)新藥理學(xué)教學(xué)工作模式，實現(xiàn)對于線上教學(xué)以及線下教學(xué)途徑的綜合運用，有必要基于藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建起混合式教學(xué)模式，從而在持續(xù)不斷的深入剖析與研究之中開辟出全新的藥理學(xué)教學(xué)路徑，革新人才培養(yǎng)的手段。藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫的融入屬于藥理學(xué)教學(xué)階段的一項創(chuàng)新性舉措，對于全新教學(xué)模式的構(gòu)建以及教育工作水平的提升皆具有積極的促進意義，同時也可以在持續(xù)不斷的教學(xué)中形成良性的教學(xué)循環(huán)，實現(xiàn)對于藥劑、藥品國家經(jīng)營管理資源庫的綜合運用，為社會的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的優(yōu)秀人才用以產(chǎn)生豐富的社會效益。

2 基于藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建藥理學(xué)混合式教學(xué)模式的可行性

2.1 開辟“線上+線下”教育路徑

在藥理學(xué)教學(xué)工作開展階段，將藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫融入其中有利于整個教學(xué)流程的開展，同時也可以切實構(gòu)建起混合式教學(xué)模式，促進藥理學(xué)教學(xué)模式由傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€上+線下”的混合式教學(xué)模式，從而實現(xiàn)對于國家資源庫的綜合運用，同時充分發(fā)揮出各項教學(xué)資源的作用，強化教育工作的質(zhì)量以及效率[1]。混合式教學(xué)模式更加符合當(dāng)前信息化時代發(fā)展的需求，可以實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)的綜合運用，從而達到對學(xué)生全方位、立體化的培養(yǎng)效果。此外，通過藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫也可以使學(xué)生逐漸掌握更為豐富的專業(yè)知識，提高學(xué)生的專業(yè)能力，端正學(xué)生思想態(tài)度，進而掌握藥理學(xué)知識，達成既定的教學(xué)預(yù)期。

2.2 完善教學(xué)工作流程

基于藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建起藥理學(xué)混合式教學(xué)模式同樣有助于完善教學(xué)工作流程，促使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)條理分明，各個教學(xué)模塊之間實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。例如，在混合式教學(xué)模式中，教師可以通過線下面授的教學(xué)形式向?qū)W生傳授課程中的理論知識，隨后可以通過線上教學(xué)的形式為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生逐漸掌握更為豐富的藥理學(xué)知識技能，并在教師的積極引導(dǎo)之下形成系統(tǒng)性記憶，而這對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效率的提升可以起到積極的影響，有利于學(xué)生強化專業(yè)能力、提高專業(yè)認知。此外，藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫也豐富了藥理學(xué)教學(xué)的開展，從而通過藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫擴大學(xué)生的知識范圍，助力學(xué)生形成精湛的職業(yè)技術(shù)，用以提高藥理學(xué)教學(xué)的水平以及實效性。

3 基于藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建藥理學(xué)混合式教學(xué)模式的策略

3.1 完善信息化配套設(shè)備

在藥理學(xué)教學(xué)工作開展階段，為了強化教學(xué)工作水平，切實構(gòu)建起線上線下的混合式教學(xué)模式，首要任務(wù)便是確保在教學(xué)工作階段擁有足夠的信息化配套設(shè)備作為支撐[2]。因此，需要在教學(xué)中確保信息化配套設(shè)備數(shù)量足夠。例如，對于藥理學(xué)混合式教學(xué)模式開展教學(xué)工作階段所需要的信息化配套設(shè)備進行全面的統(tǒng)計、匯總，對于當(dāng)前學(xué)校所保有的信息化設(shè)備數(shù)量進行分析，對比二者之間的差異性，明確學(xué)校內(nèi)所缺少的配套設(shè)備類型，之后便可以增加對信息化配套設(shè)備的預(yù)算，有針對性地補足信息化配套設(shè)備類型，保證在后續(xù)開展混合式教學(xué)模式期間擁有足夠的信息化配套設(shè)備作為支撐。此外，要以滿足藥理學(xué)混合式教學(xué)模式的要求為第一要素，適當(dāng)融入教學(xué)成本控制措施，實現(xiàn)對于各項教育資金的綜合運用，同時確保藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫的作用在藥理學(xué)混合式教學(xué)模式中得到發(fā)揮，助力教學(xué)過程井然有序。

3.2 強化教師對混合式教學(xué)模式的研究與學(xué)習(xí)

在藥理學(xué)混合式教學(xué)模式中，為了實現(xiàn)對藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫的綜合運用，最為關(guān)鍵的一環(huán)便是將理論與實踐充分結(jié)合，因此便需要注重強化教師對混合式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)以及研究，確保教師掌握豐富的理論知識，并對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀從業(yè)專家以及學(xué)者的研究經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)與借鑒，以此改正經(jīng)驗不足的缺點[3]。此外，教師也需要細致探討與剖析如何運用藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫開展藥理學(xué)混合式教學(xué)，從而在藥理學(xué)教學(xué)中構(gòu)建起科學(xué)且合理的教學(xué)模式，充分發(fā)揮出線上教學(xué)以及線下教學(xué)的優(yōu)勢，用以在學(xué)生的范圍之內(nèi)形成良性的教學(xué)循環(huán)，助力教育工作質(zhì)量得到提升的同時，革新藥理學(xué)教學(xué)手段與途徑，為我國社會的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的高素質(zhì)人才，滿足社會高速發(fā)展對于人才的迫切需求。

3.3 定期開展教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)對于藥理學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量的提升具有至關(guān)重要的意義，教學(xué)反思的過程屬于教師對于教學(xué)過程進行總結(jié)與剖析的階段，可以及時披露出在藥理學(xué)混合教學(xué)模式之中存在的不足，隨后教師便可以根據(jù)其中的不足進行思考與分析，且結(jié)合自身教育經(jīng)驗以及行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀教育專家的教育思路提出相應(yīng)的改善措施，用以完善藥理學(xué)混合式教學(xué)模式，進而達到良好的教育作用，實現(xiàn)對于藥劑、藥品國家經(jīng)營管理資源庫的綜合運用，提高藥理學(xué)人才培養(yǎng)水平[4]。因此，在運用藥劑、藥品經(jīng)營管理國家資源庫構(gòu)建混合式教學(xué)模式期間，以反思與總結(jié)的方式逐漸探索出一條實現(xiàn)二者之間有機融合的路徑，對于藥理學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量的創(chuàng)新可以起到至關(guān)重要的作用，有利于教師帶領(lǐng)學(xué)生逐漸加深對于藥理學(xué)知識的學(xué)習(xí)與研究，為教學(xué)工作的高質(zhì)量完成奠定夯實的基礎(chǔ)前提。

4 結(jié)語

在藥理學(xué)教學(xué)工作中，教師需要進行全面的剖析與研究，細致探討如何基于藥劑、藥品國家經(jīng)營管理資源庫構(gòu)建起混合式教學(xué)模式，從而綜合傳統(tǒng)面授以及線上授課等方面教學(xué)形式創(chuàng)新藥理學(xué)教學(xué)工作路徑，提高藥理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，促使藥理學(xué)專業(yè)教學(xué)工作井然有序地向前推進。