李祝

（泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇 泰州 225300）

目前日語課程在高中階段有一定程度的普及，和英語相比，日語課程比較小眾，但是在新課改背景下我們應(yīng)該深入探索如何構(gòu)建高效的高中日語課堂，借此全面提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，對(duì)此筆者在本文中對(duì)此進(jìn)行研究和思考。

一、完善師資，提高教師執(zhí)教能力

（一）創(chuàng)新精神培育

在新課改背景下，要求老師具備獨(dú)立自主的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，這就需要老師的創(chuàng)新精神較強(qiáng)，能夠?qū)虒W(xué)模式予以創(chuàng)新構(gòu)建，把傳統(tǒng)打破，能夠獨(dú)立發(fā)展。在對(duì)高效日語課堂構(gòu)建過程中，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)新日語教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)具有日語特色的課堂。創(chuàng)新其實(shí)要求雙向進(jìn)行，老師需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)生也需要?jiǎng)?chuàng)新，這就要求我們老師在創(chuàng)新過程中要及時(shí)聽取學(xué)生的建議和心聲，緊緊圍繞學(xué)生，實(shí)現(xiàn)良好的創(chuàng)新效果。

（二）終身學(xué)習(xí)意識(shí)

作為老師，終身學(xué)習(xí)意識(shí)必不可少，在當(dāng)前背景下，教育教學(xué)領(lǐng)域在不斷出現(xiàn)新的教學(xué)思想和理論，因此我們應(yīng)該積極對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，根據(jù)自身、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建符合實(shí)際的執(zhí)教模式，這是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，上述的實(shí)現(xiàn)必須以老師的終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。因此這就要求老師必須對(duì)這一意識(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)并強(qiáng)化培養(yǎng)，在日常教學(xué)中不斷對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固，及時(shí)了解日本的文化背景和風(fēng)土人情，及時(shí)更新知識(shí)體系，借此才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)活動(dòng)。

（三）教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

對(duì)日語課程老師來講，教學(xué)觀念至關(guān)重要，由于日語課程在高中教學(xué)體系中剛開始推廣，課堂上我們不僅僅對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)，還因該對(duì)教材充分利用，把傳統(tǒng)教學(xué)形式積極改變。對(duì)新的教學(xué)模式不斷探索和創(chuàng)新。教學(xué)過程中必須以學(xué)生為中心，老師扮演好導(dǎo)演的角色，這是高效日語課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。

二、優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)高中日語課程教學(xué)來講，課堂設(shè)計(jì)的優(yōu)化及導(dǎo)入至關(guān)重要。老師應(yīng)該根據(jù)日語教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材靈活運(yùn)用，創(chuàng)造性的予以運(yùn)用，保障學(xué)生獲取信息的渠道趨于多元，通過接觸方式的不同深入的學(xué)習(xí)日語內(nèi)容。高中日語具有多樣化的內(nèi)容，不僅有日常問候，還有很多語法知識(shí)等。因此，老師應(yīng)該立足教材，積極研究有效的教學(xué)方式。比如，我們通過視頻、圖片等方式把問候知識(shí)的學(xué)習(xí)給予導(dǎo)入等。不僅如此，老師還應(yīng)該對(duì)課堂充分借助，讓學(xué)生對(duì)日語相關(guān)的內(nèi)容予以展示，比如播放流行的日文動(dòng)漫、播放日語歌曲等，借此吸引學(xué)生的注意力，深度參與整個(gè)教學(xué)課程。通過豐富的課程設(shè)計(jì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)，這對(duì)高效課堂的構(gòu)建具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、巧用科技，提高課堂教學(xué)實(shí)效

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在高中領(lǐng)域已經(jīng)廣泛的應(yīng)用和普及多媒體教學(xué)形式，對(duì)日語教學(xué)來講，對(duì)比其他的課程其靈活性更高。我們可以使用多媒體教學(xué)形式把傳統(tǒng)的教學(xué)模式予以改變，能夠有效改善日語課堂氛圍，直觀的開展教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。我們可以播放動(dòng)畫等內(nèi)容，進(jìn)一步突出課堂教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有身臨其境的感覺。由于高中日語老師多為中國人，他們的日語并不是很標(biāo)準(zhǔn)，因此我們可以對(duì)多媒體的音頻功能重根利用，把標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音向?qū)W生展示，讓學(xué)生模仿發(fā)現(xiàn)和相應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)。通過使用多媒體教學(xué)形式，確保學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。通過通過多媒體教學(xué)模式，可以很好的表達(dá)語言無法表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生不僅印象深刻，而且還有助于課堂教學(xué)效率的提升。

四、和諧關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

相關(guān)研究表明，老師和學(xué)生和諧的關(guān)系可以對(duì)積極影響學(xué)生的興趣。學(xué)生和老師之間的關(guān)系比較和諧，則其對(duì)該課程知識(shí)的學(xué)習(xí)更加努力，以便于教學(xué)任務(wù)的高效達(dá)成。日語知識(shí)的學(xué)習(xí)更需要努力和認(rèn)真，因此在實(shí)際教學(xué)的過程中我們可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需求對(duì)各種日語知識(shí)競賽予以舉辦，比如朗誦比賽、演講比賽等，通過比賽的形式對(duì)學(xué)生的競爭意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還能提升其學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)進(jìn)度，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

五、結(jié)束語

在高中階段構(gòu)建高效的日語課堂，老師不僅僅需要擴(kuò)展眼光，還應(yīng)該重視課外。作為老師，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到高中日語教學(xué)存在的不足，明晰影響高效課堂構(gòu)建的相關(guān)因素和原因，然后進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)。同時(shí)，我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到高效日語課堂構(gòu)建并非朝夕之間，需要有持久的耐力，這樣才能科學(xué)構(gòu)建高中高效日語課堂。