吳立強

摘要：隨著我國改革發(fā)展到21世紀的今天，基礎教育面臨最大問題是全面推進素質教育，實施創(chuàng)新教育。江總書記多次強調創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。創(chuàng)新教育，也叫創(chuàng)造教育，他是教師根據創(chuàng)造學、教育學、心理學的有關原理和規(guī)律，通過一定的教學內容和教學方法，對學生進行教育和培養(yǎng)，使學生形成具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新人才的教育活動。我個人結合參加過的小學生創(chuàng)新活動的比賽得到一個結論：對于小學生來說，創(chuàng)新要從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題入手。

關鍵詞：創(chuàng)新 ?創(chuàng)新教育 ?發(fā)現(xiàn)問題 ? 解決問題

創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂。江澤民同志在慶祝中國共產黨成立80周年大會上的講話中指出：“社會實踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認識也應不斷前進，應勇于和善于根據實踐的要求進行創(chuàng)新?！边@一重要論述，既把理論創(chuàng)新擺到了重要位置，又對創(chuàng)新的實踐性提出了明確要求。

中央教科所所長閻立欽認為：創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。

眾所周知，比爾.蓋茨是公認的知識經濟時代的代表人物，但是給他帶來巨大財富的幾乎沒有一個是他自己的發(fā)明創(chuàng)造，都是別人發(fā)明創(chuàng)造的東西他拿過來加以變化、重新組合，進行開發(fā)，最終使他成為全球首富。

全面建設小康社會奮斗目標的確立，特別需要在全國形成鼓勵創(chuàng)新的良好風氣的大背景下，各種創(chuàng)新大賽如雨后春筍般應運而生，從大賽的作品看，小學生作品大多也像比爾蓋茨一樣都是把別人發(fā)明創(chuàng)造的東西拿過來加以變化、重新組合，進行開發(fā)，而成為自己的創(chuàng)新成果的。換句話說就是：創(chuàng)新之果，重在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。創(chuàng)新來自于實踐

因此我個人認為：對于小學生來說，創(chuàng)新要從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題入手。

“創(chuàng)新”的含義比創(chuàng)造發(fā)明含義寬。創(chuàng)造發(fā)明是指首創(chuàng)前所未有的新事物，而創(chuàng)新則還包括將已有的東西予以重新組合、引入產生新的效益。這樣理解就比較容易與本世紀初經濟領域里的創(chuàng)新理論相吻合了。

國家煙草專賣局副局長 張保振說過：“創(chuàng)新不是為了趕時髦、爭名聲，而是為了解決現(xiàn)實工作、生活中的難題，為了使我們的生活更健康、更文明，為了使我們的工作效率更高、生活質量更高，為了提升社會的文明程度。這就需要發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。而創(chuàng)新就是從解決問題開始的?！?/p>

實施創(chuàng)新教育的過程中要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，就必須允許學生敢于懷疑一切，善于求異，敢于發(fā)表不同見解。

愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！比毡緦W者川上正光認為：“知識，百科全書可以代替;可是考慮出的新思想、新方案，卻是任何東西也代替不了的?！彼哉f教師在教學過程中，必須把學生死記硬背知識的習慣，轉變?yōu)樽寣W生的大腦自己去體驗用知識去掌握新知識的能力，即教師應正確地恰當?shù)亟M織學生的學習活動，以實現(xiàn)教學過程的積極化，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展，從而改變過去那種教師獨占課堂，學生被動接受的單一的教學傳遞方式。

對事物懷有濃烈的興趣，并且具有持久的專注性。這樣學生可以激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情，可以追根究底地探究，從而使學生養(yǎng)成對某事物有多向思維的習慣和異想天開的習慣，更有利于創(chuàng)新精神和思維的養(yǎng)成，并且學生自己也會感到這本身就是一種生活享受。學生在興趣的帶領下親自實踐，動手自己去做，自己動腦筋去想，日久生情，他就可能對他感興趣的東西更加感興趣，從而成為了學生自己的特長。

參考文獻：《創(chuàng)新教育研究與實驗》第1期 ?中央教科所所長閻立欽