金璐

2021年4月，湖南省第八屆學(xué)前教育管理研究論壇在素有湘黔通衢、滇黔咽喉之譽(yù)的新晃侗族自治縣召開(kāi)，各省市縣400余幼教人參會(huì)。他們?cè)?水河畔、侗鄉(xiāng)山腳，共話“安吉游戲”，精心播種著學(xué)前教育的種子。

故事背景：

2020年12月，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，以及湖南省教科院基礎(chǔ)教育所周叢笑副所長(zhǎng)的親自指導(dǎo)幫扶下，我們李奕園長(zhǎng)帶領(lǐng)園所努力創(chuàng)新，大力實(shí)施“安吉游戲”。

故事發(fā)生發(fā)展過(guò)程：

一、全力改造，游戲環(huán)境回歸本原

1.游戲環(huán)境突顯“本土化”

我們結(jié)合邊遠(yuǎn)山區(qū)幼兒園場(chǎng)地、空間、地形地勢(shì)的優(yōu)先條件，按照戶外游戲環(huán)境的原則，圍繞“野趣、探究、挑戰(zhàn)、生態(tài)、多元”等因素來(lái)創(chuàng)設(shè)富有自然野趣的游戲環(huán)境，打造原生態(tài)的游戲世界。我們根據(jù)幼兒游戲需求與興趣，在班級(jí)開(kāi)展大調(diào)查、談話、設(shè)計(jì)圖紙等活動(dòng)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)基于兒童視角的戶外環(huán)境改造方案，通過(guò)集體研討后利用暑假各項(xiàng)目組老師與環(huán)境改造施工方商討共同打造出因地制宜的戶外環(huán)境。如：創(chuàng)設(shè)了不同坡度的小山坡，我們不設(shè)置邊界，形成了自然、開(kāi)闊又具挑戰(zhàn)性的坡面。

2.游戲材料突顯“多元化”

戶外游戲材料需要配備大量的物質(zhì)條件才能滿足幼兒的游戲需求，受經(jīng)濟(jì)條件限制為給幼兒提供豐富的游戲材料，在充分保留大自然原生態(tài)特征的基礎(chǔ)上，我們利用鄉(xiāng)土資源，在讓幼兒能一物多玩、以物代物的前提下，提供更為符合我們幼兒園的低結(jié)構(gòu)、無(wú)結(jié)構(gòu)游戲材料，幫助幼兒真正在戶外自主游戲時(shí)能獲得發(fā)展。

3.游戲環(huán)境支持幼兒管理“自主化”

讓幼兒有地方游戲是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初衷，讓材料最大限度地服務(wù)于游戲，給幼兒提供自主管理游戲材料的機(jī)會(huì)。

收納取放：取放方便是設(shè)置收納設(shè)施時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素，我們依據(jù)場(chǎng)地實(shí)際將設(shè)施或靠墻而建或設(shè)置在游戲場(chǎng)周邊，收納工具可固定也可移動(dòng)，以便幼兒取放與運(yùn)送。

清潔設(shè)施：我們根據(jù)幼兒園場(chǎng)地環(huán)境的分布，在各游戲場(chǎng)地的臨近位置設(shè)置適合幼兒的洗手池、洗腳池等。

個(gè)人游戲裝備：個(gè)人游戲裝備是安全游戲的基本保障，我們提供了不同季節(jié)使用的游戲服。。

衛(wèi)生保健防護(hù)裝備：為幫助幼兒建構(gòu)充分的衛(wèi)生保健經(jīng)驗(yàn)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們戶外游戲場(chǎng)地由園保潔員、園專職教師定點(diǎn)、定時(shí)對(duì)戶外游戲材料進(jìn)行檢查、維修。園保潔員每月對(duì)全園材料清洗、消毒。

二、全心提升，實(shí)現(xiàn)園所課程游戲化

1.幼兒一日生活“玩”與“律”

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。兒童自己做、自己想的事未必都是游戲。我們?cè)谝蝗丈钪芯蜐B透了許多教育意圖，比如，對(duì)植物、天氣的觀察、閱讀后的記錄、畫(huà)游戲故事、自主進(jìn)餐等等，這些都不是游戲，但在這些活動(dòng)中幼兒自我決定和行為的自由度是非常高的，教師在非游戲中滲透游戲精神，保證幼兒的自主、自由、自發(fā)的游戲?？梢钥吹接變河泻軓?qiáng)的自律性，可以說(shuō)，自律產(chǎn)生于自由而非約束。

2.教師素養(yǎng)聚焦“真”與“實(shí)”

基于實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成了“小教研”與“大教研”相結(jié)合的教研活動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展戶外自主游戲組織流程、戶外自主游戲場(chǎng)地劃分、材料投放、游戲觀察與指導(dǎo)、游戲反思與分享等研訓(xùn)活動(dòng)，為更好的實(shí)踐“安吉游戲”做足準(zhǔn)備。同時(shí)，在2021年春季結(jié)合班級(jí)幼兒的游戲故事記錄、發(fā)動(dòng)教師設(shè)計(jì)制作戶外自主游戲班本課程及安吉游戲故事書(shū)冊(cè)進(jìn)行評(píng)比;組織教師參加2021年全縣幼兒園游戲故事案例評(píng)選活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)三個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè);鼓勵(lì)教師以侗民俗課程、地域特色文化為載體，圍繞竹制、木質(zhì)、民間、侗族等因素參加了2021年9月全市教玩具評(píng)比活動(dòng)，作品榮獲市一等獎(jiǎng);積極參加了懷化市幼兒教育科研論文評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè);充分彰顯了我們的辦園特色。

3.家長(zhǎng)理念實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)”與“新”

在家長(zhǎng)會(huì)中，李奕園長(zhǎng)進(jìn)行了《放手游戲 陪伴孩子共同成長(zhǎng)》的專題講座，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)親身感受“安吉游戲”的魅力;在學(xué)期末家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了家長(zhǎng)開(kāi)放日調(diào)查問(wèn)卷，用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓家長(zhǎng)觀摩幼兒游戲，對(duì)園所戶外游戲環(huán)境、幼兒游戲興趣、游戲故事記錄、游戲分享、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià);在班級(jí)微信群中，我們將幼兒游戲精彩片段不定期的在微信群中與家長(zhǎng)分享交流，有效的幫助家長(zhǎng)理解認(rèn)同“安吉游戲精神”，讓家長(zhǎng)成為開(kāi)展游戲的同盟軍。

三、全面聯(lián)動(dòng)，游戲經(jīng)驗(yàn)互融互通

古人曰：花香自有蝶飛來(lái)，海深方得百川聚，自踐行“安吉游戲”以來(lái)，我縣“安吉游戲”推廣經(jīng)驗(yàn)得到省內(nèi)外400余名專家學(xué)者普遍認(rèn)可。截止目前，我們接待全省各市縣領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁觀摩16次，共計(jì)1400余人。湖南衛(wèi)視新聞聯(lián)播、湖南教育電視臺(tái)、湖南省教育廳官方微信湘微教育、湖南嬰幼兒教育研究專委會(huì)、湖南經(jīng)視新聞芒果TV、湖南日?qǐng)?bào)等媒體先后到對(duì)我縣“安吉游戲”推廣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了采訪報(bào)道。

接下來(lái)，我們將在自主游戲探究的路途上持續(xù)發(fā)揮國(guó)家級(jí)“安吉游戲”試點(diǎn)園的引領(lǐng)輻射作用，推動(dòng)縣域?qū)W前教育質(zhì)量提升;努力踐行“安吉游戲”和“幼小銜接”科學(xué)協(xié)同發(fā)展的理念和思想，把“安吉游戲”本土化、個(gè)性化、民族化，因地制宜地做新晃味道的游戲。