王瑩娟

【注：本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《幼兒園一日活動(dòng)滲透安全教育的策略研究》（JCJYC211804048）研究成果】

摘要：隨著教育改革工作的進(jìn)一步推進(jìn)，幼兒教育成為當(dāng)前教育界關(guān)注的重點(diǎn)話題。幼兒階段的孩子天生好動(dòng)，而且安全意識(shí)淡薄。幼兒教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要將安全教育融入到一日活動(dòng)中，幫助幼兒掌握基礎(chǔ)的安全技能，提升幼兒個(gè)人的自我保護(hù)能力。并在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)能夠靈活的應(yīng)用所學(xué)技能，杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生。讓幼兒能夠在安全的環(huán)境下快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，接下來給我們講述幼兒園一日活動(dòng)滲透安全教育的策略研究進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園;一日活動(dòng);安全教育;策略

一、 幼兒安全教育的重要性

幼兒安全教育在幼兒成長(zhǎng)過程中尤為重要，幼兒教師通過安全教育來幫助學(xué)生提升個(gè)人安全意識(shí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行辨識(shí)，并有效的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，做好自我保護(hù)，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.1提升幼兒安全意識(shí)

幼兒階段的孩子自我保護(hù)意識(shí)較差，教師通過對(duì)幼兒展開安全教育，能夠在一定程度上幫助幼兒掌握基礎(chǔ)的自我保護(hù)的技能，并在教師和家長(zhǎng)的共同影響下樹立規(guī)范的安全觀念，在日常行為當(dāng)中能夠加以改進(jìn)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，也對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)幼兒園安全教育的價(jià)值。

1.2幫助幼兒規(guī)避危險(xiǎn)

幼兒階段的孩子周圍隱藏著很多不穩(wěn)定的危險(xiǎn)因素，而且孩子每日的活動(dòng)較多，稍有不注意便會(huì)產(chǎn)生安全事故，這便引起了當(dāng)前教育界的高度重視，要求幼兒教育過程中能夠?qū)踩逃谌氲胶⒆拥囊蝗栈顒?dòng)當(dāng)中，讓幼兒教師能夠把握住每次的教育機(jī)會(huì)，讓孩子了解更多的安全技能，同時(shí)對(duì)安全區(qū)域和危險(xiǎn)區(qū)域能夠進(jìn)行有效的區(qū)分，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的力度，幫助幼兒規(guī)避危險(xiǎn)。

二、幼兒園一日活動(dòng)滲透安全教育的策略研究

幼兒園一日活動(dòng)中有效的滲透安全教育，提升幼兒的安全意識(shí)，這就需要幼兒教師能夠?qū)τ變阂徽盏幕顒?dòng)進(jìn)行合理化的安排，其中包括幼兒的上下學(xué)，室內(nèi)學(xué)習(xí)以及室外活動(dòng)等主要環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠切實(shí)的感受到安全行為的重要性，并積極配合教師的安排。

2.1完善晨檢工作

晨檢工作是幼兒進(jìn)入幼兒園的第一步，考慮到學(xué)生個(gè)人自制力較差，容易將危險(xiǎn)物品帶入到幼兒園當(dāng)中，危及到自己和其他小朋友的安全。為此幼兒教師在進(jìn)行晨檢活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該將安全教育到其中，既要對(duì)幼兒個(gè)人的身體狀況進(jìn)行檢查，同時(shí)要求幼兒能夠?qū)⒆约旱目诖故窘o老師，積極配合老師的檢查工作。教師可以采用游戲的方式來開展安全教育工作。要求幼兒之間可以進(jìn)行競(jìng)賽，看哪一位小朋友的口袋更干凈，并以班級(jí)為單位選出口袋最干凈的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)于口袋中還有危險(xiǎn)物品的小朋友，教師要進(jìn)行重點(diǎn)的教育，并告知所有的小朋友這些危險(xiǎn)物品的危害，提高幼兒安全知識(shí)的儲(chǔ)備量。

2.2加強(qiáng)室內(nèi)安全教育

幼兒階段的孩子，他們活動(dòng)主要場(chǎng)所在室內(nèi)，為此幼兒教師必須加強(qiáng)兒童室內(nèi)安全教育工作。例如幼兒教師可以安排兒童觀看相關(guān)安全教育視頻。讓孩子能夠自覺遵循活動(dòng)紀(jì)律，不隨意與其他小朋友互相碰撞，不站在桌子和椅子上互相打鬧，不隨意關(guān)閉室內(nèi)電源開關(guān)以及門窗，避免觸電或者其他安全事故的發(fā)生。此外為了進(jìn)一步提高幼兒的積極性，教師可以在班級(jí)內(nèi)選出監(jiān)督小分隊(duì)，讓小朋友們輪流成為小分隊(duì)中的一員，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)內(nèi)其他小朋友們的行為舉止，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的出現(xiàn)，讓孩子們互相監(jiān)督，不斷進(jìn)行自我保護(hù)。

2.3做好安全區(qū)域辨識(shí)

幼兒教師需要幫助學(xué)生做好安全區(qū)域的辨識(shí)，能夠自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。在一日戶外活動(dòng)時(shí)，教師要抓住教育的機(jī)會(huì)，首先要對(duì)戶外活動(dòng)器材進(jìn)行安全性檢查，其次在幼兒的活動(dòng)范圍內(nèi)事先指出危險(xiǎn)區(qū)域，并提醒學(xué)生一切活動(dòng)都必須在安全范圍內(nèi)進(jìn)行。例如在進(jìn)行大型玩具體驗(yàn)時(shí)，要求孩子進(jìn)行有序的排隊(duì)，不可大聲喧嘩互相擁擠，更不可以隨便離開老師的視野。特別是在滑梯活動(dòng)過程中，教師要提醒孩子在下滑時(shí)切不可頭朝下，雙手不可以隨意離開扶手，要在確保自身安全的情況下再進(jìn)行游玩。

2.4規(guī)范家長(zhǎng)接送行為

上下學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的開始和結(jié)束，教師需要將安全教育滲透到其中，而且要求幼兒家長(zhǎng)能夠積極配合教育活動(dòng)的開展。在接受孩子時(shí)能夠與幼兒園門口保持一定的距離，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的上下學(xué)習(xí)慣。特別是在放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)不可隨意擁擠到幼兒園門口，影響周圍秩序，而需要在固定的位置等待孩子走出幼兒園門口，這樣既可以確保孩子上下學(xué)的安全，同時(shí)也在一定程度上也給孩子樹立了榜樣形象，讓孩子也能夠在上下學(xué)期間自覺遵循安全規(guī)則，提高個(gè)人的自我保護(hù)意識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，幼兒安全教育并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教育工作，需要幼兒教師能夠以足夠的耐心去了解幼兒的實(shí)際狀況，將安全教育工作擺在第一位，并不斷的進(jìn)行教育形式的創(chuàng)新，讓幼兒在潛移默化的過程中提高自我保護(hù)意識(shí)。幼兒教師可以將安全教育滲透到一日活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)身邊隱藏的安全隱患，并在老師的引導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤行為，掌握安全技能，確保個(gè)人安全能夠得到保障，實(shí)現(xiàn)安全教育工作的價(jià)值，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒一日活動(dòng)的開展。

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