梅紫薇

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，所以，幼兒園會在不同的環(huán)境中組織形式多樣的活動，其中必不可少的就是戶外活動。

一、幼兒園戶外活動發(fā)生安全問題的主要原因

幼兒園里要始終將安全工作擺在首位，安全教育是生命教育、是公眾教育。在組織幼兒開展戶外活動時發(fā)生安全問題的主要原因有以下幾點：

1.幼兒安全意識薄弱

幼兒園的孩子年齡是3～6歲，他們生理發(fā)育、動作協(xié)調能力和感知水平都有待提高和不斷地完善。大部分的幼兒還沒有形成一定的安全意識，他們對于戶外游戲中的危險因素沒有形成足夠的認知。

2.幼兒教師戶外活動設計組織上的疏忽

從幼兒教師的組織方面來看，首先教師在設計與組織幼兒進行戶外游戲活動時沒有考慮到空間密度，即幼兒在游戲環(huán)境中所占人均的大小與戶外游戲活動內容的關系。其次教師設計戶外活動沒有考慮活動的強度，只從孩子們對活動的喜愛程度來選擇，活動強度太大也十分容易發(fā)生安全事故。最后教師在進行戶外活動前沒有對幼兒進行安全常規(guī)教育，幼兒需要下樓進行戶外游戲時，部分幼兒在上下樓梯時可能發(fā)生推擠、摔傷等危險情況。在活動后，教師也沒有及時對本次活動進行小結。

3.戶外場地的管理和維修不及時

據(jù)調查顯示，戶外活動安全事故大多發(fā)生在傳統(tǒng)的游戲場地上，運動器械的安裝不當、零件松動、多年無專業(yè)人員維修，且幼兒園沒有專人負責設備和器械的檢查導致修理與更換的不及時，是造成安全事故的主要原因。其次，戶外游戲中玩具的衛(wèi)生和安全難以保障。

二、戶外活動中安全問題的預防策略

1.加強幼兒的安全教育，制定合理的常規(guī)要求

幼兒教師要將安全教育融入幼兒的一日生活中去，不斷加強幼兒對自我保護的認識。要根據(jù)幼兒的年齡特點對其進行適度的安全教育，以提高幼兒自身的安全意識和自我保護能力。教師要制定嚴格的戶外活動常規(guī)，形成幼兒的規(guī)則意識，保障和促進幼兒更好地進行戶外活動。教師可以在平時的生活活動中教幼兒和戶外活動相關的常規(guī)知識。

2.加強教師培訓、完善戶外游戲活動的組織管理體系

在幼兒園內幼兒安全問題主要是教師來處理，所以培養(yǎng)教師的安全意識、拓展教師的安全知識、提升教師的安全技能，使其樹立高度的責任心和安全防范意識是十分重要的。有些教師對于事故的發(fā)生具備前瞻性，這對保護幼兒的安全非常重要的。教師在戶外活動中要作為觀察者，觀察幼兒的活動量;作為指導者，適時介入和調整幼兒的活動，以免幼兒做出一些具有危險性的動作;作為參與者，傾聽幼兒的交談內容，避免幼兒之間發(fā)生危險的行為。

3.加強對戶外場地的管理和維護

幼兒園要加強對傳統(tǒng)游戲場地上所投放的游戲材料和大型器械的檢查，并定期進行維修。要有專人定時去檢查并記錄下游戲材料的損毀或大型器械中螺絲松動、生銹、老化等現(xiàn)象，并及時反饋。若游戲材料或大型器械損毀嚴重并已過保修期，要及時上報、立刻停止使用，避免出現(xiàn)因此導致的安全事故的產生。幼兒園所購買的戶外游戲材料和大型器械要保證無毒、堅固結實，無安全隱患。如：盡量以木制品來代替鐵制品、對尖銳突出物進行安全處理。地面材料使用橡膠地墊、草地等，以減少摔倒之后的損傷。

4.重視戶外玩具的衛(wèi)生安全

幼兒園要對戶外游戲材料和大型器械的清潔與消毒給予高度重視。應當制定相關的制度，保證戶外玩具和大型器械的清潔并且一到兩周消毒一次。應當及時檢查，發(fā)現(xiàn)戶外活動場地中的衛(wèi)生死角要及時清理、一些危險的物品要及時處理，防止安全事故的發(fā)生。

蒙臺梭利認為，兒童的發(fā)展是個體與環(huán)境交互作用的結果，其動力是兒童的生理和心理的需要而產生的活動，活動是兒童內在生命的外部表現(xiàn)。為了幼兒的健康快樂成長，幼兒園要加強戶外活動安全教育工作，共同促進幼兒的安全健康成長。