謝揚爍

11月底，常德市二中的學生劉萱和同學們圓滿結(jié)束了毛里湖鎮(zhèn)的研學旅行。劉萱告訴記者，她在毛里湖鎮(zhèn)體驗到了與城里不一樣的體驗：與同學一起體驗了勞動教育的樂趣，在小池塘里釣魚……兩天行程，劉萱意猶未盡。

今年下半年，津市毛里湖鎮(zhèn)研學基地已為近1萬名學生提供了研學旅行服務，接待人次同比增長超15%。這正是津市將研學旅行作為促進津市中小學生成長，推動鄉(xiāng)村振興的重要手段，通過挖掘津市本土研學市場，推出豐富多彩的研學產(chǎn)品，讓學生在游樂中成長，在體驗中提升。

面對市場上豐富多彩的研學旅行，毛里湖鎮(zhèn)開拓了“勞動教育”“鄉(xiāng)村耕種體驗”等五大主題項目，每個主題均有不同的細分產(chǎn)品。其中，重點打造的“鄉(xiāng)村耕種體驗”特色研學課程，頗受歡迎。除此之外，青苗社區(qū)還通過舉辦豐收節(jié)、臘八節(jié)等大型活動，銷售當?shù)靥厣r(nóng)副產(chǎn)品，打造特色旅游，提高當?shù)剞r(nóng)戶收入。津市通過這種模式建設了毛里湖綠島藍灣，新州鎮(zhèn)大關(guān)山等旅游景點，實現(xiàn)全域旅游，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。

“自打研學基地建立起來后，對我們當?shù)氐慕?jīng)濟有了很大的促進作用。”毛里湖鎮(zhèn)青苗社區(qū)支部副書記雷朝霞給記者算了一筆賬，村民人均每月增收1500元左右。

今年45歲的廖敏是青苗社區(qū)的村民，由于體弱多病，家中經(jīng)濟條件較差。2019年，當?shù)弥鐓^(qū)內(nèi)要建造勞動教育基地，要征用他家的土地時，他立刻找到了雷朝霞。

“雷書記，你把我家土地征收了，我家靠啥子吃飯??？”面對廖敏的提問，雷朝霞幾經(jīng)解釋，終于讓廖敏同意土地征收。如今，廖敏將自家的房屋重新裝修一遍，并添置了許多生活用具，為前來研學的學生提供住宿服務，如今每年增收5～6萬元。

津市市教育局黨委書記、局長鐘柯告訴記者：“通過推動研學旅行，帶動當?shù)鼐用裨鍪?，同時促進鄉(xiāng)村振興向縱深發(fā)展，津市走出了一條新路子。”

研學旅行除了讓當?shù)卮迕裨鍪?，各式各樣的研學模式也讓學生收獲不淺。

課堂里，書本是孩子的世界;而在研學旅行中，世界是孩子的書本。津市熱門研學旅行基地也推出了豐富多彩的項目，為學生打造“第二課堂”。

12月8日上午，在津市市關(guān)山村中，學生們走進給他們專門提供的農(nóng)作園，驚叫連連。來自津市市德雅中學的梁怡靜便是其中一名。但在第一聲驚叫過后，她更多的是興奮地叫喊。

“以前都是在課堂上聽老師講，今天我親自體驗了種植的樂趣，學到了許多蔬菜種植的知識，也體會到了勞動的快樂！”梁怡靜說，自己在城市中出生長大，課堂上學習耕種知識，感覺很隔閡。這一次體驗后，那些知識仿佛在心中活了，有了很具體的感受和印象。

“我們還親自動手烹飪、美食制作、營養(yǎng)搭配，學到了很多書本上學不到的東西，學會了與他人合作、與他人分享，讓我感受到了勞動是快樂的、是光榮的?！苯蚴惺械卵胖袑W張靜晗感觸道。

“這個研學產(chǎn)品線結(jié)合勞動教育、生活習慣養(yǎng)成教育等多種特點，由專業(yè)隊伍調(diào)研、設計，研發(fā)時間長達1個月。”津市市教育局局長鐘柯介紹，為了讓每個年齡段的學生找到適合自己的課程，產(chǎn)品又有所細分。如小學生以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園為主，研學手冊設計得更為簡單和卡通;中學生側(cè)重于具體的行動，讓他們在勞動教育重感受快樂。

“通過這種研學體驗，希望讓學生們多一些舒展的空間，多一些嘗試的機會，多一些創(chuàng)造的天地，為他們未來發(fā)展養(yǎng)成良好素質(zhì)。希望學生們在實踐勞動中，真正體會‘在快樂中學習，在勞動中啟迪，在動手中感悟，在實踐中升華’的真諦?！辩娍赂嬖V記者。