孫功旺

【摘要】德育主要是針對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀以及思想素質(zhì)進(jìn)行教育，教師在課堂中滲透德育既有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能夠提高學(xué)生的心理道德素質(zhì)?，F(xiàn)在初中學(xué)生存在的現(xiàn)象是雖然具有較高的數(shù)學(xué)成績，但是綜合素質(zhì)有待提高。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把握教材、分析教材，挖掘蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)教材中的德育教育素材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，在無形中融德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)，從而讓學(xué)生接受思想的熏陶，感受美，形成良好的道德品質(zhì)。這對(duì)于學(xué)生的成長與發(fā)展具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué);德育

在新時(shí)代的背景下，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，學(xué)生的思想品德也更加受到重視。加強(qiáng)中學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國未來的根本問題在初中數(shù)學(xué)教育中，加強(qiáng)學(xué)生的德育有利于將枯燥的課程變得更加生動(dòng)有趣，有利于促進(jìn)學(xué)生成長成才，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。因此，數(shù)學(xué)教師要提高自己的德育儲(chǔ)備，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育知識(shí)。德育知識(shí)包含的點(diǎn)非常多，教師只需要結(jié)合學(xué)生的成長需求選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行滲透即可，不要將所有的德育知識(shí)都傳授給學(xué)生，那樣反而會(huì)影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)德育滲透的重要性

初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中增添了“立德樹人”的內(nèi)容，要求教師更新教育理念，聯(lián)系學(xué)生的日常生活和性格特征引入德育素材，給予學(xué)生自然而然的有效引導(dǎo)，提升德育的整體質(zhì)量，使得初中生感受到數(shù)學(xué)德育的重要性，提升道德認(rèn)知，喚起情感體驗(yàn)，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)德育工作不斷取得新的進(jìn)展。經(jīng)過多年的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，德育滲透的重要性包括以下幾點(diǎn)：第一，道德是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)教學(xué)的前提，德育為先強(qiáng)調(diào)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，貫穿于初中數(shù)學(xué)學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過程中，可以促使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決生活中的實(shí)際問題;第二，初中數(shù)學(xué)教師需要以身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生感受到道德的規(guī)范，從而把情感融入認(rèn)知活動(dòng)中，促使學(xué)生形成良好的人格，豐富初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容;第三，重視初中生學(xué)習(xí)能力提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、意志品質(zhì)鍛煉和科學(xué)探究精神的培養(yǎng)。以上幾點(diǎn)必須融合德育內(nèi)容，踐行新課改的基本要求，以攻克現(xiàn)代教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)德育滲透的高效措施

1.在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心

學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣與目標(biāo)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，并正確判斷自身學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。在課堂中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)信心。自主學(xué)習(xí)中的德育滲透與引領(lǐng)，可以使學(xué)生形成健康向上的精神品質(zhì)，產(chǎn)生克服挫折與困難的勇氣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高自主學(xué)習(xí)能力;也可以使學(xué)生在解決問題中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高道德認(rèn)知。

2.在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中單靠自身的力量有時(shí)很難正確理解知識(shí)并完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。而合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的探究與交流，使小組成員在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要小組成員的共同努力和密切協(xié)作。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在合作中有正確的認(rèn)知，明確自身的任務(wù)、與小組成員合作的方式以及在集體中發(fā)揮的作用等。小組中如果有一個(gè)成員或者某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差池，就會(huì)導(dǎo)致合作效果不佳。所以，在小組合作中，學(xué)生需要相互啟發(fā)、相互協(xié)作、相互鼓勵(lì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同面對(duì)、解決更深層次的問題。合作學(xué)習(xí)還能將學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組、集體之間的競(jìng)爭(zhēng)，要求學(xué)生之間相互寬容，相互理解，相互幫助。由此合作學(xué)習(xí)成了互動(dòng)主體之間的團(tuán)結(jié)友愛、信任忠誠與互助的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中能形成穩(wěn)定的價(jià)值觀與心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

3.運(yùn)用探究學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)民主精神的形成

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、判斷能力、探究能力及創(chuàng)新意識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過自主發(fā)現(xiàn)問題、自主操作、展開調(diào)查、搜集資料、表達(dá)交流等活動(dòng)獲取知識(shí)，增強(qiáng)技能。探究學(xué)習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)探索的過程，形成完整的邏輯思維，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要以求真的態(tài)度去對(duì)待任何問題，細(xì)節(jié)決定成敗，處理事務(wù)一定要從細(xì)節(jié)入手，養(yǎng)成學(xué)生一絲不茍的精神。讓學(xué)生通過演算與推理過程，認(rèn)識(shí)到事物是相互聯(lián)系的，一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)過程出現(xiàn)問題，必須踏實(shí)做事，實(shí)事求是，不能有半點(diǎn)馬虎。教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的想法，找出解決問題的新思路，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生理性的科學(xué)精神。

4.挖掘數(shù)學(xué)中的審美素材，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)

數(shù)學(xué)家華羅庚指出，數(shù)學(xué)中存在著諸多美的元素。數(shù)學(xué)不僅科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且還散發(fā)著美的光輝，如數(shù)學(xué)概念的簡潔性、統(tǒng)一性，數(shù)學(xué)命題與模式的概括性、典型性與普遍性，這些都可以給探索者以美的感受，這種美的體驗(yàn)會(huì)使探索者感受到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的愉悅與快樂，從而產(chǎn)生追求美的激情。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)美、追求美的意識(shí)，把這種對(duì)美的追求轉(zhuǎn)化為道德層面的追求，有利于學(xué)生完善道德認(rèn)知，提高思想認(rèn)識(shí)。

5.運(yùn)用數(shù)學(xué)家的故事與研究成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

德育教育的有效方式就是樹立典型與榜樣。以杰出的數(shù)學(xué)家為榜樣，講述數(shù)學(xué)家的事跡，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家為數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)及付出的辛勤勞動(dòng)，從中受到教育與啟發(fā)。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并抓住教學(xué)契機(jī)向?qū)W生介紹或者讓學(xué)生通過相關(guān)資料查詢我國及世界上有重大成就的數(shù)學(xué)家的生平事跡及其在數(shù)學(xué)研究過程中歷經(jīng)的困難與艱辛，體會(huì)數(shù)學(xué)家辛勤勞動(dòng)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、追求真理的探索精神，從而激勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到困難就退步或者“繞道走”的回避心理，勇于探索、不怕挫折，增強(qiáng)其為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的信心與決心。

結(jié)束語：

總而言之，新時(shí)代下，數(shù)學(xué)教育十分重要，在初中數(shù)學(xué)教育中，德育也尤其重要。德育能夠?qū)⒖菰锏恼n程變得生動(dòng)有趣，能夠促進(jìn)學(xué)生成長成才、全面發(fā)展。要想在初中數(shù)學(xué)教育中進(jìn)行德育建設(shè)，就需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的合作意識(shí)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈珍恵.如何將德育教育融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].讀寫算，2019（26）：33.