安艷艷

【摘要】在傳統(tǒng)綜合實(shí)踐教學(xué)模式中，學(xué)生們的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量提升難度很大，即便能夠掌握一些綜合實(shí)踐知識(shí)，也僅僅是淺層次的綜合實(shí)踐知識(shí)，對(duì)于綜合實(shí)踐更加深層次的內(nèi)容及解決實(shí)際問(wèn)題的部分，卻沒有進(jìn)行真正意義上的理解和深入的感受。教師使用多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用到綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用是把多媒體技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程合理的結(jié)合起來(lái)，讓靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象的知識(shí)形象化。所以在開展教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，讓學(xué)生們感受到小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的樂趣所在，從而更加積極主動(dòng)的參與到小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中，獲得綜合實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)綜合實(shí)踐;解決實(shí)際問(wèn)題

一、在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要作用

（一）為教學(xué)內(nèi)容提供多維素材支撐

網(wǎng)絡(luò)中充溢著大量的綜合實(shí)踐教育素材，教師通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的提取、修正和應(yīng)用，可以最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的綜合實(shí)踐視野和思維，增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)交流，例如在《我們一起迎元旦》活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我安排了讓孩子四人小組合作自制新年賀卡，之后，又加了讓學(xué)生間互贈(zèng)賀卡的環(huán)節(jié)，這就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)討論、交流的情境，通過(guò)合作思考、意見交流、總結(jié)等形式，促進(jìn)師生、生生的溝通互動(dòng)，在自己建構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)不同意見的聆聽、接納、贊賞、爭(zhēng)辯，使學(xué)生不斷修正自己的見解，主動(dòng)完善自己對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，與同伴共同進(jìn)步。

（二）更新有效教學(xué)方法

多媒體技術(shù)可以改變以往單一的綜合實(shí)踐教學(xué)方法，教師通過(guò)虛擬以及生動(dòng)的綜合實(shí)踐語(yǔ)言，使教學(xué)更加形象和直接。在活動(dòng)《社區(qū)老年人調(diào)查》中，因受條件限制，我們的學(xué)生只能分成小組進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，我攝下了離我校最近的航天社區(qū)的老年協(xié)會(huì)的情況，在活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)和投影儀使整個(gè)班的學(xué)生一起來(lái)觀察，大部分學(xué)生都對(duì)這個(gè)社區(qū)非常熟悉，特別是有些學(xué)生還在上面找到了自己或自己認(rèn)識(shí)的老年人，學(xué)生們興奮極了，根本不用教師的過(guò)多的引導(dǎo)學(xué)生就愉快輕松的、積極的投入到活動(dòng)中去了。

（三）營(yíng)造良好氛圍

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固的影響，很多學(xué)校都不太重視綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，一般都是應(yīng)付了事。在實(shí)際教學(xué)中更是簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，這嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心發(fā)展，阻礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，小學(xué)綜合實(shí)踐教師一定要在實(shí)際教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建更為輕松、趣味的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)。把傳統(tǒng)綜合實(shí)踐教學(xué)中的領(lǐng)唱和講解轉(zhuǎn)變成為教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性。如在《關(guān)注身邊的垃圾》活動(dòng)中，我要求學(xué)生對(duì)自己身邊的垃圾進(jìn)行調(diào)查（如學(xué)校、家屬區(qū)、公共場(chǎng)所），可以借助各種工具。在學(xué)生調(diào)查成果展示中，有的學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)拍攝了圖片，就利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行展示，有拿相機(jī)拍的照片、做的統(tǒng)計(jì)表就利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，有的學(xué)生錄了聲音，就用錄音機(jī)來(lái)展示……在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，在階段性和結(jié)題的總結(jié)時(shí)，學(xué)生可以利用Word撰寫調(diào)查報(bào)告。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）在知識(shí)教學(xué)內(nèi)容中的具體應(yīng)用

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)要取得事半功倍效果，被學(xué)生喜歡，就必須有合適的教學(xué)內(nèi)容，既要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，又要充分考慮小學(xué)生的理解能力與接受能力，因此，可以利用互聯(lián)網(wǎng)選擇適合的主題內(nèi)容。多媒體技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作分為兩個(gè)部分：第一，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋社會(huì)上與小學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的新聞資料，選擇小學(xué)生感興趣的，能引起他們內(nèi)心共鳴的生動(dòng)教材。第二，通過(guò)多媒體技術(shù)提前制定活動(dòng)預(yù)案，對(duì)于可能發(fā)生的情況做一個(gè)完整合理的教前預(yù)判，使得活動(dòng)進(jìn)展更加順利，也可以通過(guò)多媒體課件把課程方案展示給學(xué)生，使學(xué)生更好理解活動(dòng)的主題。

（二）在解決實(shí)際問(wèn)題中的具體應(yīng)用

多媒體技術(shù)應(yīng)用于綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中重要的一步是指導(dǎo)學(xué)生做好解決實(shí)際問(wèn)題的記錄，增加了他們?cè)谡n程中的集中力，還可以帶著實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題去進(jìn)行綜合實(shí)踐課，使得他們?cè)趯?shí)踐中動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造思維得到提高。通過(guò)多媒體將綜合實(shí)踐教學(xué)一個(gè)小組進(jìn)行集中記錄下來(lái)，在討論、操作過(guò)程中，都能做到有條有理。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生逐漸養(yǎng)成在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。通過(guò)多媒體技術(shù)能提供更多的素材，例如，認(rèn)識(shí)生活中的鳥類這一課題，不可能讓學(xué)生同時(shí)看同種鳥類，而可以讓學(xué)生利用相機(jī)等多媒體工具將在生活中出現(xiàn)的鳥類拍攝下來(lái)，在尋找其名稱、習(xí)性等，然后老師講這些素材視頻給學(xué)生觀看，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)學(xué)到了相關(guān)知識(shí)。在綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)有多種多樣的方式方法，一些課題老師不能很好地講解或者示范，可以通過(guò)圖片、視頻展現(xiàn)給學(xué)生，具體、形象，學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)結(jié)束后，還可以利用多媒體技術(shù)做總結(jié)，這樣就能夠大大增強(qiáng)小學(xué)生的綜合實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使得小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮其實(shí)踐的意義。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了大量應(yīng)用。教師在開展綜合實(shí)踐教學(xué)中，要貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育和新課改的要求，積極應(yīng)用和引入多媒體技術(shù)，將其作為輔助教學(xué)的關(guān)鍵手段，學(xué)生獲得能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯發(fā)展鋪平道路。

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