余琴 重慶商務職業(yè)學院

隨著經濟與科技的飛速發(fā)展，專業(yè)性的技能型人才在社會上的需求越來越大。職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型人才的主要基地，近年來受到了廣泛重視。在職業(yè)院校的教育教學過程中，教師隊伍的素質和專業(yè)能力是極為重要的。要想在“1+X”證書制度下對職業(yè)院校的師資隊伍進行考核和評價，首先就要了解什么是“1+X”證書制度，明確分析這種制度與師資隊伍的考核評價有著怎樣的關系。

一、“1+X”證書制度與師資隊伍考核評價

（一）“1+X”證書制度

“1+X”證書制度是適應我國社會發(fā)展趨勢提出來的，讓職業(yè)院校更好地為社會提供專業(yè)性的技能型人才所制定的認證學歷的一種證書制度?！?+X”證書制度主要是指學生在完成學校的學業(yè)任務之后，在獲得學歷證書的同時，取得多類職業(yè)技能等級證書[1]。由于“1+X”證書制度的這種性質，因而其多被用在職業(yè)院校的教育教學體系中。在職業(yè)院校的教育教學體系中，對于“X”所指的若干職業(yè)技能等級證書更為關注，這些職業(yè)技能等級證書是對學歷證書的補充/強化和拓展。

（二）師資隊伍考核評價體系

教師是學生學習各種專業(yè)知識和認知規(guī)律的主要引導者，教師隊伍的素質直接關系到學生的人文素質養(yǎng)成。對師資隊伍的考核評價，不僅能夠從整體上把握教師隊伍的質量，還能夠間接提高學生的文化素養(yǎng)和知識能力。師資隊伍考核評價體系不是對教師單方面某一具體的知識和能力進行考核評價，而是對包括教學水平、思想道德等多個方面在內的綜合考核評價[2]。師資隊伍考核評價體系的建立，不僅能夠規(guī)范教師的行為，還能夠對教師日常的工作提出改進和指導意見，幫助教師提高教學水平。

二、在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作的措施

“1+X”證書制度是我國適應時代發(fā)展趨勢，結合職業(yè)院校的實際情況制定的一種基本制度。在“1+X”證書制度的背景下開展師資隊伍的考核評價工作，對教師的自身素質和教學水平提出了更高的要求。這種證書制度的實施，是對現(xiàn)有的職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系的突破，讓職業(yè)院校對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)目標有了具體的參照標準。在這種證書制度的背景下，對師資隊伍進行考核評價，不僅能夠讓教師對學生的培養(yǎng)目標更加清晰明確，還能夠提高教師的專業(yè)教學水平，提高職業(yè)院校的教學質量?；诖耍岢鋈缦麓胧┙ㄗh，以期推動職業(yè)院校師資隊伍在“1+X”證書制度的落實背景下實現(xiàn)長足發(fā)展。

（一）優(yōu)化考核方式

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，最主要的就是要優(yōu)化考核的方式。在職業(yè)院校的教育體系中，因為學生在畢業(yè)之后需要直接面向社會，因此要格外重視對職業(yè)技能培養(yǎng)。為了能夠更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能，職業(yè)院校的師資隊伍需要重點注意教師的專業(yè)能力、崗位能力和職業(yè)能力。因此在對師資隊伍進行考核評價工作時，需要根據(jù)這些能力的具體考核標準來優(yōu)化考核的方式。在傳統(tǒng)的師資隊伍考核評價工作中，由于科研和其他方面的工作影響，教師在準備考核評價時更加注重科研教學成果，忽略了，反而忽略了培養(yǎng)學生和社會服務等方面的教學價值。而在“1+X”證書制度下，師資隊伍的考核方式能夠進行優(yōu)化和調整，讓教師更加注重對自身培養(yǎng)學生和社會價值等方面的教學能力和思想道德的提高，從而提高學生的專業(yè)技能，讓學生能夠更好地適應日后的社會發(fā)展。

（二）教學考核評價

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，還要對職業(yè)院校的教師進行教學考核評價和科研考核評價。在現(xiàn)階段我國的教育體系中，教師大多更加注重科研考核評價，而對教學考核評價并不重視。究其原因，主要是因為在現(xiàn)有的師資隊伍考核評價體系中，對于教學考核評價的相關標準并不明確，以至于教師在準備考核評價時，不能夠及時根據(jù)考核評價的相關標準來要求自身的行為。在“1+X”證書制度頒布和實施之后，職業(yè)院校的教學體系和教學目標等都有了相應的變化和調整，對于教師教學內容的考核評價也有了更加具體的規(guī)定和標準。在“1+X”證書制度實施的背景下，教師教學考核評價的內容主要是教師的教學工作量與教學效果、教學方法改革與教學研究成果。而這些內容又可以被具體的分為兩個方面，即教學過程業(yè)績和教學建設與研究業(yè)績。對教師的教學進行考核評價是關系到職業(yè)院校的教學質量和學生的專業(yè)技能水平提高的關鍵。

（三）科研考核評價

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，除了要加大對教師教學考核評價之外，也不能忽視對教師的科研考核評價?？蒲锌己嗽u價對提高教師的教學教研水平、促進我國教學科研工作水平的提高具有重要的作用?？蒲锌己嗽u價具體可以分為科研項目、科研成果、成果獎勵、平臺團隊和學術活動等內容。在職業(yè)院校的教育體系中，由于開設的專業(yè)學科種類繁多，在對教師進行科研考核評價時，要根據(jù)不同學科的相關特點和實際情況來制定教師科研考核評價的相關標準。

三、結論

綜上所述，“1+X”證書制度的頒布和實施，對促進我國職業(yè)院校教師教學水平的提高和學生專業(yè)技能水平的提高具有重要的作用。要想在“1+X”證書制度下，更好地開展師資隊伍的考核評價工作，就要從考核方式和考核內容等方面，對現(xiàn)有的師資隊伍考核評價體系進行調整和改革。通過不斷地調整現(xiàn)有的師資隊伍考核評價體系，不僅能夠督促教師教學水平的提高，還能夠促進職業(yè)院校的長遠發(fā)展。