張繼勝 貴州省市場監(jiān)管專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)中心

一、標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)的途徑

標(biāo)準(zhǔn)化人才是指從事或者參與標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂、實施、管理及服務(wù)等標(biāo)準(zhǔn)化工作，并具有一定資質(zhì)的人員[1]。貴州相較于發(fā)達地區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)起步較晚，培訓(xùn)內(nèi)容也需進一步完善豐富。

1.各級市場監(jiān)管部門組織的培訓(xùn)。組織基層標(biāo)準(zhǔn)化工作人員、承擔(dān)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化試點示范區(qū)建設(shè)任務(wù)的工作人員、省級專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會工作人員、相關(guān)部門從事標(biāo)準(zhǔn)化工作人員等，開展《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》宣貫、地方標(biāo)準(zhǔn)制定、修訂、實施、管理及服務(wù)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.參加市場監(jiān)管總局組織的培訓(xùn)。根據(jù)國家市場監(jiān)管總局年度教育培訓(xùn)計劃安排，結(jié)合各地標(biāo)準(zhǔn)化工作實際情況，在全省范圍內(nèi)選派市場監(jiān)管系統(tǒng)或系統(tǒng)外有關(guān)人員參加總局舉辦的標(biāo)準(zhǔn)化知識方面的培訓(xùn)。

3.部分單位和企業(yè)自行組織的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。部分單位和企業(yè)結(jié)合自身情況，立足于本單位職能職責(zé)和企業(yè)發(fā)展需要，邀請農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及社會事業(yè)等領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化專家進行培訓(xùn)。

4.有關(guān)協(xié)會、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會及中介機構(gòu)組織的培訓(xùn)。根據(jù)行業(yè)和社會人員需要，向社會發(fā)布培訓(xùn)通知，相關(guān)人員自行報名參加標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識、標(biāo)準(zhǔn)制修訂、申報立項、標(biāo)準(zhǔn)編制等方面的培訓(xùn)。

二、存在的問題

1.標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)規(guī)劃性不夠。標(biāo)準(zhǔn)化人才培育除需要塑造知識體系外，還需要將知識與產(chǎn)業(yè)實際進行深度融合和創(chuàng)新[2]。在樹立“大市場、大質(zhì)量、大監(jiān)管”的背景下，標(biāo)準(zhǔn)化人才支撐服務(wù)作用顯得尤為必要和重要。標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)途徑多且比較零散，沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)規(guī)劃，導(dǎo)致培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不夠強。

2.標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)針對性不強。在開展的標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)中，培訓(xùn)對象既有標(biāo)準(zhǔn)化行政工作人員、也有標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會人員，又有撰寫標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)技術(shù)人員，但培訓(xùn)內(nèi)容基本一致，導(dǎo)致培訓(xùn)針對性和實用性不足，標(biāo)準(zhǔn)化人才差異化培訓(xùn)做得不實，培訓(xùn)深度和廣度有待進一步加強。

3.標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)實效性不足。一直以來，標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)內(nèi)容相對固定，專業(yè)性知識更新培訓(xùn)缺乏，加之培訓(xùn)時間較短，內(nèi)容不夠豐富，存在培訓(xùn)與使用脫節(jié)的現(xiàn)象，短時間提高標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)能力的效果有限，標(biāo)準(zhǔn)化人才能力提升效果不佳。

三、對策與建議

1.創(chuàng)新工作思路方法，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)長效機制。隨著新時代的到來，對標(biāo)準(zhǔn)化人才要求越來越高，必須樹立人才是第一資源的觀念。標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)通過對標(biāo)準(zhǔn)化知識進行系統(tǒng)傳播，讓標(biāo)準(zhǔn)化人才掌握標(biāo)準(zhǔn)化基本原理與基本方法，涉及的內(nèi)容廣泛并對技能方面提出更高要求[3]。應(yīng)逐步建立健全標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)工作機制，凝聚合力制定標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)規(guī)劃，搭建新平臺拓展新領(lǐng)域，加快標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)打造。深度融合理論與實踐學(xué)習(xí)，運用高效能學(xué)習(xí)模式，進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

2.科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，切實提高培訓(xùn)針對性實用性。立足標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)實際，提前謀劃培訓(xùn)工作，結(jié)合各單位各行業(yè)特點和培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞新時代標(biāo)準(zhǔn)化工作要求，不斷更新培訓(xùn)理念，立足貴州標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)實際，豐富標(biāo)準(zhǔn)化人才的知識面，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性，以幫助標(biāo)準(zhǔn)化人才不斷更新知識體系，在提升針對性的同時更加著眼未來，使培訓(xùn)內(nèi)容具有一定的超前性，更加突出標(biāo)準(zhǔn)化人才的專業(yè)性和綜合性，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

3.立足標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展要求，打造標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)精品課程。深入研判標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)實際，打好標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)的“組合拳”，拓展培訓(xùn)深度和廣度，完善標(biāo)準(zhǔn)化人才培育體系，加強對外溝通合作，全力提升標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)的師資水平，打造培訓(xùn)精品課程。培訓(xùn)形式要多樣化，綜合運用講授式、研究式、體驗式、案例式等教學(xué)方法及遠程培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)等不同途徑[4]。緊扣標(biāo)準(zhǔn)化工作實際，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容由粗放型向精細型轉(zhuǎn)變，順應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化人才成長規(guī)律，因材施教、按需施教，突出標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)的特色化、專業(yè)化。

4.更加注重學(xué)用結(jié)合，強化培訓(xùn)成果有效運用。引導(dǎo)相關(guān)部門將標(biāo)準(zhǔn)知識培訓(xùn)納入考核培訓(xùn)內(nèi)容，將標(biāo)準(zhǔn)化知識培訓(xùn)納入組織部門、黨校干部教育培訓(xùn)、公務(wù)員及事業(yè)單位新進人員培訓(xùn)內(nèi)容，強化相關(guān)人員的標(biāo)準(zhǔn)意識。教學(xué)評價是指依據(jù)一定的原則建立的與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方式相適應(yīng)的評價方法與標(biāo)準(zhǔn)，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的落實和完成[5]。把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成效作為一個重要考核指標(biāo)，不斷豐富完善自己的標(biāo)準(zhǔn)化知識體系，讓學(xué)習(xí)不僅僅成為能力提升的手段，更是習(xí)慣，更好地滿足新時代對標(biāo)準(zhǔn)化人才的需求和要求。