王亞利 山西晉煤集團(tuán)宏圣煤炭物流貿(mào)易有限公司

人本思想是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，并且一路傳承到現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人本思想建立在以人為本的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展與解放，尤其在企業(yè)員工思想教育中，運(yùn)用人本化管理可以更好地培養(yǎng)員工、發(fā)展企業(yè)。

一、企業(yè)員工思想教育人本化管理的優(yōu)越性

企業(yè)對(duì)員工開展思想教育時(shí)，采用的手段，方法不同，必然會(huì)傳遞不一樣的價(jià)值觀念。傳統(tǒng)管理模式下的思想教育主要是依靠對(duì)員工理念的灌輸，促使員工采取與觀念相一致的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)管理者的既定目標(biāo)。這種方式脫離了員工自身實(shí)際需求，剝奪了員工的自主思想空間，很容易引起員工的疏離，而人本化管理的方式，卻具有明顯的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在：第一，人本化管理將員工作為思想教育的主體，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重：第二，人本化管理是以員工的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，有助于思想教育工作更好地開展；第三，人本化管理符合企業(yè)與員工的辯證關(guān)系，即企業(yè)的發(fā)展離不開員工，員工的發(fā)展離不開企業(yè)，因此能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的統(tǒng)一。

二、分析企業(yè)員工思想教育人本化管理的效益

現(xiàn)如今市場(chǎng)的激烈愈來愈激烈，而人才的競(jìng)爭對(duì)于企業(yè)來說更有助于提高企業(yè)的管理水平。企業(yè)若想在激烈的競(jìng)爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，就必需注重人才的管理，一定要以入為中心，重視員工的個(gè)人思想，讓員工在自己擅長的領(lǐng)域充分發(fā)揮其自身價(jià)值。思想教育作為企業(yè)內(nèi)部管理的重要內(nèi)容，它是影響企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)的關(guān) 鍵因素。傳統(tǒng)的企業(yè)思想教育工作只停留在通過制度、政策對(duì)職工思想進(jìn)行教育，而人性化的管理模式實(shí)施后，可以發(fā)揮企業(yè)職工最大的作用：一是新的思想教育理念可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想教育工作的不足，通過人性化管理充分發(fā)揮企業(yè)職工的主觀能動(dòng)性；二是個(gè)性化的管理可以針對(duì)不同職工的特點(diǎn)進(jìn)行教育與管理，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正職工在生產(chǎn)生活中存在的問題；三是人本化的思想教育模式可以更好地發(fā)掘職工的發(fā)展?jié)摿?，通過鼓勵(lì)、激勵(lì)等措施，促使企業(yè)職工更好地發(fā)展，不斷為企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展建言獻(xiàn)策。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工思想教育人本化管理的路徑

（一）學(xué)會(huì)聆聽員工的意見

首先，企業(yè)管理層應(yīng)提高對(duì)思想教育的重視程度，并樹立其一定的權(quán)威性，同時(shí)，思想教育工作也應(yīng)深入到企業(yè)生產(chǎn)車間一線去聆聽基層聲音，通過收集一線職工在學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的困難，積極為其解決問題提供意見，在企業(yè)內(nèi)部樹立正確的思想教育觀念。此外，人本化的管理應(yīng)從思想方面入手，逐步取得企業(yè)職工對(duì)思想教育工作的信任，充分聽取來自職工的聲音、建議與意見，以此作為不斷完善思想教育工作的依據(jù)，使企業(yè)職工真正感到思想教育的作用，增加企業(yè)職工的存在感。

（二）不斷增強(qiáng)雙向互動(dòng)

傳統(tǒng)管理模式下企業(yè)員工思想教育過于單向，也即缺乏互動(dòng)性，既不利于具體工作的開展，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間精力。而人本化管理則要求企業(yè)不斷增強(qiáng)與員工之間的雙向互動(dòng)，以及員工與員工之間的雙向互動(dòng)，這樣的思想教育才是互相尊重且充滿活力的。在雙向互動(dòng)過程中，企業(yè)必須落實(shí)與員工的深入交流，通過交流來感受對(duì)方的想 法、碰撞思維的火花，使員工取得十足的進(jìn)步。

（三）盡可能吸引員工參與

人本化的思想教育模式已經(jīng)打破了傳統(tǒng)說教式、家長式、指令式的教育模式，它將職工放在教育的第一位，不但在理論學(xué)習(xí)方面需要職工參與，在一些實(shí)踐活動(dòng)中也將職工考慮在內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)職工主人翁意識(shí)的增強(qiáng)，它考慮到每一個(gè)員工在經(jīng)歷、專長和思想感悟方面的差異，企業(yè)可以通過組織學(xué)習(xí)小組、頭腦風(fēng)暴小組的方式吸引員工共同參與學(xué)習(xí)與探討。當(dāng)然，企業(yè)也可以讓員工參與思想教育計(jì)劃的制定，甚至推薦優(yōu)秀員工擔(dān)任教員，這樣既便于員工接受，又能夠發(fā)揮員工的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

（四）持續(xù)鼓勵(lì)員工創(chuàng)新

企業(yè)員工思想教育不是一成不變的，最終目的在于通過良好的教育方式實(shí)現(xiàn)員工的創(chuàng)新。因此，人本化管理下的企業(yè)員工思想教育應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的員工，而非思想迂腐、墨守成規(guī)的員工。企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開有思想、有活力的員工，這些無形的“資產(chǎn)”才是企業(yè)在激烈的競(jìng)爭中脫穎而出的關(guān)鍵。

（五）努力實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展

員工在企業(yè)工作，從一定的角度來說是雇主與雇員的關(guān)系。但是從人本化角度來看，每個(gè)員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工都占據(jù)著不可忽視的地位，每個(gè)員工都有自己的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，同時(shí)為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，企業(yè)的發(fā)展離不開員工的支撐，員工個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也離不開企業(yè)所提供的平臺(tái)，所以企業(yè)在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要權(quán)衡員工的個(gè)人素質(zhì)，重視該員工的能力所擅長的領(lǐng)域，在其擅長方面重點(diǎn)培養(yǎng)，開發(fā)其潛力，使員工個(gè)人素質(zhì)整體提升。

四、總結(jié)

一些企業(yè)在做思想教育工作中只是走個(gè)形式，并沒有真真切切采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ龊盟枷虢逃ぷ?，企業(yè)很有必要引進(jìn)人本化管理理念，將針對(duì)員工的思想教育轉(zhuǎn)變成一種平和、活潑、高效的管理工作，從而為企業(yè)的不斷發(fā)展保駕護(hù)航。