摘要：黑龍江省水彩畫經(jīng)過兩個世紀的發(fā)展與變革，已經(jīng)進入新的創(chuàng)作時期。其藝術價值飛速提升，成為中國水彩畫的重要組成部分。黑龍江省水彩畫有著濃厚的地域特色，在藝術創(chuàng)作手段上不拘一格、自成體系，既有東方山水的筆墨韻味，又有西方繪畫的立體架構，為中國水彩畫的發(fā)展注入活力。在學術帶頭人的引領下，黑龍江水彩畫不斷革故鼎新，融入創(chuàng)新理念，注重基礎塑造，體現(xiàn)在黑龍江水彩畫家的寫生實力上。黑龍江水彩畫在常中求變，融入民族文化、地域特色、個性語言，使黑龍江當代水彩畫承載了更多的藝術與人文價值。

關鍵詞：水彩畫；黑龍江；地域性；寫生創(chuàng)作；現(xiàn)狀

一、特色地域文化背景下黑龍江省水彩畫的發(fā)展歷程

藝術是現(xiàn)實的藝術，現(xiàn)實是藝術的來源，黑龍江以其獨特的地域文化和北國風光影響著水彩畫的發(fā)展，也促進了水彩畫的藝術融合。哈爾濱作為國際化大都市，其水彩畫藝術在吸收、借鑒其他藝術品類的同時，也根據(jù)地域文化特征發(fā)生著自身的變化，漸漸形成了其獨特的藝術風格。黑龍江水彩畫的崛起離不開老一輩優(yōu)秀教師的辛勤培育，他們的個人藝術特色與當?shù)厮十嬋诤?，為黑龍江水彩畫帶來了新的面貌。他們注重寫生，培養(yǎng)人才，拓寬學生視野。20世紀末，哈爾濱師范大學開始招收水彩畫本科生，而后招收研究生。21世紀初，佳木斯大學設立水彩畫專業(yè)，這也是黑龍江學院派水彩畫的雛形。隨著黑龍江省水彩畫團隊的不斷壯大，其藝術表現(xiàn)形式也逐漸現(xiàn)代化，黑龍江水彩畫家不斷尋求新的視角與題材，20個世紀帶有時代特色的水彩畫風格逐漸升華，使黑龍江水彩畫走向多元化，獨特的地域性使黑龍江水彩畫在中國水彩畫中占有重要的地位。當代黑龍江水彩畫團隊在趙云龍先生的帶領下得到了進一步的發(fā)展。隨著全國大型展覽、學術交流的深入，黑龍江水彩藝術增添了新的活力，標志著黑龍江水彩藝術創(chuàng)作已進入新的歷史時期。

二、黑龍江省水彩畫寫生創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀

黑龍江省作為水彩畫教育培訓示范省份，其水彩畫發(fā)展不斷壯大，水彩畫的寫生創(chuàng)作形式和內容也在隨時代發(fā)生著變化，黑龍江省水彩畫家不斷尋求新的著力點，通過寫生經(jīng)驗的積累與技巧的培養(yǎng)，尋求時代關注與藝術發(fā)展的平衡，為水彩畫藝術的創(chuàng)作提供變革力量。

（一）教師質量的提升與人才隊伍的壯大

21世紀，黑龍江水彩畫進入了一個嶄新的時代，涌現(xiàn)出一批有影響力的當代水彩藝術家，他們在保留水彩畫傳統(tǒng)語言的同時與黑龍江地域文化相結合，創(chuàng)作了一批高質量的水彩畫作品，形成了具有黑龍江地域特色的水彩畫審美風格。趙云龍先生作為黑龍江水彩畫的領軍人物，通過言傳身教，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀教師和學生，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品（圖一）。如趙龍、孟憲德、張玉新、方亮、王巍等一批在全國具有影響力的優(yōu)秀水彩畫家，他們既是趙云龍教授的學生，也是高校教師，使黑龍江水彩畫團隊不斷壯大、發(fā)展。他們的作品在全國美展中屢獲殊榮，團隊不斷豐富自身，突破原始題材的限制，創(chuàng)作讓人眼前一亮的作品。如第十三屆全國美術展展出的張玉新作品《寂靜的清晨》就是一幅優(yōu)秀的作品（圖二），作者運用樸實的寫生手法將景物進行歸納，在形式和色彩上形成鮮明的個人特色。目前，黑龍江省哈爾濱師范大學和佳木斯大學開設了水彩畫專業(yè)，高校人才的培養(yǎng)和擴充，使水彩畫家團隊不斷壯大，形成了老、中、青三代水彩畫創(chuàng)作層次。

（二）創(chuàng)作觀念與時俱進

20世紀，黑龍江省水彩畫的發(fā)展得益于時代背景。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，畫家越來越關注生活的本質，從城市風光的寫實到現(xiàn)代主義的田園風格，從趙龍、孟憲德、張玉新、方亮、王巍的作品中都可以看到黑龍江水彩畫家對這片土地的熱愛。其作品沒有拘泥于客觀景象，而是表達了對黑龍江野山野水、冰封天地的意象感受。人們常說藝術來源于生活，黑龍江有豐富、優(yōu)美、高雅的人文景觀，也有粗獷、奔放、豪邁的地域景觀，這樣強烈的反差很容易激起畫家藝術創(chuàng)作的欲望。這就要求畫家在實踐中鍛煉寫生能力，創(chuàng)作優(yōu)秀的寫生作品，開闊眼界，通過創(chuàng)作交流增加見識、獲得創(chuàng)作靈感。黑龍江省水彩畫藝術是時代背景下特定地域上的藝術形式，有其深厚的底蘊和鄉(xiāng)土特性，黑龍江省水彩畫家在寫生創(chuàng)作中融入時代精神、關注社會熱點、探索內心世界、展現(xiàn)北國風光，將藝術照進現(xiàn)實，用藝術激勵人生。

（三）寫生中的創(chuàng)作，創(chuàng)作中的創(chuàng)新

寫生是創(chuàng)作的基礎，寫生中迸發(fā)的靈感是創(chuàng)作的源泉。當今很多高校開始重視寫生課，關注理論與實際的結合，檢驗教學水平和學生的學習質量。藝術需要情境，有些特殊的情感來源于特定的景象。寒地黑土的獨特美感，渲染著一種別樣的冰雪文化，只有觀賞過壯美的山野雪景，并被深深震撼，才能在水彩畫創(chuàng)作中深刻表達對這片土地的熱愛。生活是靈感的源泉，藝術家要不斷深入生活、觀察生活、體驗生活，從中尋找創(chuàng)作靈感。黑龍江有豐富的自然資源和人文資源，地域廣闊，民族眾多，藝術創(chuàng)作素材豐富。多重文化的借鑒與融合，也為水彩畫開辟了新的創(chuàng)作思路，金屬的光澤、粗糙感與水彩的柔和感相碰撞，簡單事物的組合，使生活氣息躍然紙上。怪誕的精神世界、抽象與具象的轉換……打破常規(guī)的寫生創(chuàng)作不再被排斥，創(chuàng)作充滿神秘感。擁有極高包容度的時代，是思想可以自由遨游的時代。寫生與創(chuàng)作不缺乏素材，缺少觀察事物的眼睛與充盈的內心世界。黑龍江省水彩畫家要學會解放自我，在寫生中創(chuàng)作，不斷積累素材、激發(fā)靈感，在創(chuàng)作中創(chuàng)新。

三、黑龍江省水彩畫寫生創(chuàng)作發(fā)展的制約因素

（一）創(chuàng)作題材與創(chuàng)作思維的限制化

黑龍江省水彩畫是特色地域下的藝術融合與創(chuàng)作。水彩畫是舶來品，多是基于西方立體架構的寫實風格，注重光影處理，而中國畫注重意境。黑龍江省水彩畫則是結合兩者，從而達到水彩畫的本土化。但是現(xiàn)在的黑龍江省水彩畫教學和寫生創(chuàng)作都過于強調結構、色彩與光影，而忽略了本身的物態(tài)。還有部分創(chuàng)作者過度崇拜西方水彩，認為西方水彩是本源，盲目追隨西方水彩畫的風格與形式，忽略了與本土地域文化資源的結合，在一定程度上影響了黑龍江省水彩畫的多元化發(fā)展，模糊了黑龍江水彩畫的獨特性，其創(chuàng)作的水彩畫作品兼容度不高。教學和評價標準的單一性，使很多學生難以解放思維，在寫生創(chuàng)作時缺乏靈感，作品題材重復，限制了黑龍江省水彩畫的長期發(fā)展。

（二）寫生創(chuàng)作積累不足、盲從性

藝術需要沉淀，需要創(chuàng)作者有豐富的人生體驗、嫻熟的表現(xiàn)技巧、與眾不同的構思和大膽嘗試的精神。寫生是練習，也是體驗生活，在一點一滴的細微變化中感受生活的煙火氣。藝術從來不是凌駕于生活之上的。如果作品題材脫離生活，與現(xiàn)代文化脫節(jié)，止步于簡單的上色游戲，即使形式再完美、再精致，生命力也是短暫的。現(xiàn)在的寫生教學不應只注重畫面，也應教會學生如何感悟生活、體驗生活、豐富人生閱歷并轉化為創(chuàng)作素材，拒絕將藝術放在套子里的形式主義。寫生創(chuàng)作要避免盲從，畫家應有自己的思考和精神追求。部分青年畫家并沒有關注、提升自身修養(yǎng)，鍛煉基本功，在創(chuàng)作時模仿痕跡過重，畫面處理能力匱乏，喪失了水彩畫的精神內涵，導致了水彩畫盲從其他畫種的現(xiàn)象。青年畫家要擔負起振興水彩畫的使命，不斷豐富內心世界，創(chuàng)作出富有時代感的作品。

四、結語

進入新時期，黑龍江省水彩畫也取得了優(yōu)秀的成績，為中國水彩畫藝術作出了巨大的貢獻。黑龍江水彩畫團隊也頻繁出現(xiàn)在全國各大展覽上，為更多的人所欣賞、了解，成為黑龍江省藝術文化的優(yōu)秀名片。水彩畫的傳承與創(chuàng)新，還需要青年畫家們不斷突破觀念、材料、工具的限制，用新思想、新理念重構黑龍江省水彩畫藝術理論，將藝術與生活、形式與實質相結合，運用水彩畫藝術語言傳達黑龍江的文化內涵與時代精神。黑龍江省水彩畫家在寫生創(chuàng)作過程中不斷積累素材，尋求新的創(chuàng)作角度，在繼承前人的藝術成就上，立足于地域特色、時代精神和民族風格，不斷結合中外水彩畫技藝與民族特色，展現(xiàn)出黑龍江省水彩畫豪放、粗獷、淳樸的文化特色，創(chuàng)作出符合時代審美、富有思想內涵的作品。

基金項目

2020年度黑龍江省藝術科學規(guī)劃項目“黑龍江省水彩畫寫生創(chuàng)作發(fā)展現(xiàn)狀研究”（項目編號：2020B072）。

作者簡介

田野，1980年8月生，男，漢族，黑龍江佳木斯人，佳木斯大學美術學院講師，碩士，研究方向為繪畫、水彩。

參考文獻

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