劉秋麗

區(qū)域地理學(xué)是研究某一特定地區(qū)地理環(huán)境的特征、結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化，以及區(qū)域分異和區(qū)際聯(lián)系的學(xué)科，是地理學(xué)的分支學(xué)科之一。區(qū)域地理學(xué)不僅揭示特定區(qū)域的自然特征，而且揭示區(qū)域的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等特征，研究人類活動(dòng)對區(qū)域環(huán)境的影響，為人們制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、合理利用自然資源、解決生態(tài)環(huán)境問題等提供理論依據(jù)。區(qū)域地理學(xué)將特定區(qū)域中人和地理環(huán)境看作一個(gè)整體，研究地理環(huán)境與人的相互關(guān)系。

1.如何進(jìn)行世界地理復(fù)習(xí)

近5年高考新課標(biāo)全國文綜卷主要考查了世界地理概況、亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲與極地地區(qū)等。例如，2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ以油紙傘走向國際市場為背景考查世界地理概況。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷I以日本與大連某類工業(yè)廠房位置為命題情境考查亞洲地區(qū)。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ以我國南極科考站選址建設(shè)為命題情境考查大洋洲與極地地區(qū)。本專題知識(shí)龐雜，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注位置、區(qū)域典型自然特征（氣候、地形、河湖等），并運(yùn)用典型試題來加強(qiáng)獲取信息、運(yùn)用地理原理闡釋自然現(xiàn)象能力的訓(xùn)練。

【例】閱讀圖文材料，回答下列問題。

材料一 印度西南部喀拉拉邦有一狹長平緩地帶，位于阿拉伯海與西高止山之間。這里大多數(shù)時(shí)間河流流速平緩，河流沿著低矮的海堤流淌數(shù)千米。夏季風(fēng)盛行時(shí)，海水漫過海堤向河流傾斜而來，在短暫集中降水的時(shí)間里有河水漫堤的“灌海”現(xiàn)象，從而形成海水和河湖水系交匯的地理奇觀——“回水”。這片海水與河水的交集區(qū)域稱為回水區(qū)。

材料二 喀拉拉邦的貝里亞爾野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)叢林茂密，野生動(dòng)物豐富，貝里亞爾湖為保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生動(dòng)物提供豐富的水源，每年1至4月份是游客乘船觀賞亞洲象、孟加拉虎等陸地野生動(dòng)物的較佳時(shí)間。

材料三 下圖為喀拉拉邦局部地區(qū)示意圖及印度城市科欽的氣候資料圖。

（1）說明回水現(xiàn)象多形成于夏季風(fēng)盛行時(shí)的原因。

（2）說明回水現(xiàn)象發(fā)生時(shí)回水區(qū)易發(fā)生的自然災(zāi)害，并分析其成因。

（3）從氣候角度推測游客多選擇1-3月前往貝里亞爾湖觀賞陸地野生動(dòng)物的原因。

解析：南亞夏季風(fēng)的成因是夏季太陽直射點(diǎn)北移，使赤道低氣壓帶北移，從而帶動(dòng)南半球的東南信風(fēng)帶向北移動(dòng)并越過赤道，到北半球后受地轉(zhuǎn)偏向力的影響向右偏而形成西南風(fēng)。故南亞西南季風(fēng)是因氣壓帶、風(fēng)帶的季風(fēng)移動(dòng)形成的。第（1）題需要明確“回水”的含義，即海水倒灌河流，與河流水人海共存的現(xiàn)象，分析這兩種現(xiàn)象與夏季風(fēng)的關(guān)系即可。第（2）題，無論是海水倒灌，還是河流水人海，對回水區(qū)而言都是被淹沒，則必可出現(xiàn)洪澇，可從水源多、地勢低平不易排水角度分析。第（3）題，注意結(jié)合信息分析：氣候資料圖顯示1-3月為旱季，叢林茂密、湖水是動(dòng)物的飲水源，等等。

2.如何進(jìn)行中國地理復(fù)習(xí)

近5年高考新課標(biāo)全國文綜卷主要考查了位置與地形、氣候，河流與湖泊，中國人文地理，北方地區(qū)和南方地區(qū)，西北地區(qū)與青藏地區(qū)等知識(shí)點(diǎn)。高考試題多以區(qū)域圖、地理要素分析圖、景觀圖和文字信息為命題素材。高考試題題組之間具有較明顯的層層遞進(jìn)的關(guān)系，注重對區(qū)域認(rèn)知和綜合思維的考查。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域典型特征及其成因、影響等。