吳克 遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)既融入了藝術(shù)方面的內(nèi)容，也兼顧了體育活動(dòng)的特色，且具有競(jìng)技性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，其形式靈活多變，還可以發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)來(lái)打破設(shè)施以及空間方面的局限。與此同時(shí)，體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)還能夠結(jié)合不同年齡、體制以及階層的群眾特性，為其提供相契合的運(yùn)動(dòng)量。高校也逐步加強(qiáng)了對(duì)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的重視，所以現(xiàn)階段應(yīng)對(duì)體育舞蹈的教學(xué)方法進(jìn)行深入探究。

一、關(guān)于體育舞蹈教學(xué)方法的影響因素

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

由于高校的課程管理人員并未引起對(duì)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的重視，加之對(duì)于投入方面的缺失，使傳統(tǒng)落后的設(shè)備難以為教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。設(shè)置體育教學(xué)課時(shí)需要建立在科學(xué)化的硬件設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)之上，場(chǎng)地的安全性以及技術(shù)的專業(yè)性都對(duì)設(shè)備的引進(jìn)提出了較高的要求。在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充足的活動(dòng)設(shè)備條件來(lái)作為支撐，高校缺乏對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)缺少完善的設(shè)備作為相關(guān)課程開(kāi)展的后續(xù)力量，致使體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常展開(kāi)，進(jìn)而難以實(shí)現(xiàn)高校所設(shè)立的教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）缺乏專業(yè)化的師資力量

在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中，從外部的影響因素來(lái)看，教學(xué)方法當(dāng)中的問(wèn)題與不足，對(duì)體育教學(xué)模式的改革產(chǎn)生了制約性作用。有效解決教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)階段消除影響因素的有效途徑。由于現(xiàn)階段高校缺乏專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，以及嚴(yán)格化的人才引進(jìn)機(jī)制來(lái)作為有力支撐，從而導(dǎo)致高校內(nèi)部的師資力量較為薄弱，且難以為高校體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)提供有效助力。此外，由于高校在招生的過(guò)程中，面向體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生較少，從而進(jìn)一步減少了對(duì)專業(yè)教職工人員的引進(jìn)，且難以發(fā)揮出人力資源合理化配置的實(shí)際效用。與此同時(shí)，高校內(nèi)部的評(píng)估以及培訓(xùn)機(jī)制不夠完善，所以造成了教師專業(yè)化水平不高的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

（三）高校缺乏系統(tǒng)化的體育舞蹈教學(xué)體系

在高校所開(kāi)設(shè)的體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，由于現(xiàn)行的教材缺乏完整的規(guī)劃內(nèi)容以及科學(xué)性的目標(biāo)架構(gòu)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)成果帶來(lái)了不良影響。同時(shí)，由于高校體育舞蹈教學(xué)人員對(duì)相應(yīng)的課程缺乏準(zhǔn)確的定位，從而導(dǎo)致整體的教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏差問(wèn)題，再加上不同學(xué)生群體之間具有差異化的特點(diǎn)，所以在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中難以實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。由于缺少明確的教學(xué)目標(biāo)作為指導(dǎo)，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)缺少規(guī)范化以及全面化的理論知識(shí)作為支撐，且在整體的內(nèi)容架構(gòu)方面難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的發(fā)展，進(jìn)而對(duì)教學(xué)的質(zhì)量帶來(lái)了負(fù)面影響。

二、解決影響體育舞蹈教學(xué)方法主要因素的有效措施

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)

1.對(duì)有關(guān)思想的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)意識(shí)可以幫助學(xué)生建立對(duì)于體育舞蹈活動(dòng)的正確認(rèn)知，并通過(guò)塑造積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以為舞蹈教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展提供保障。在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，可以促使其深入的理解到舞蹈課程的內(nèi)涵，并通過(guò)強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，來(lái)達(dá)到體育舞蹈教學(xué)的課程要求。與此同時(shí)，將體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容與思想理念的建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅能夠展現(xiàn)舞蹈教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，還可以為相關(guān)教學(xué)課程提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及觀察能力

集中注意力可以幫助學(xué)生更好的融入體育舞蹈教學(xué)課堂，對(duì)觀察能力的培養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)活動(dòng)的整體成效。為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師還需要幫助其在實(shí)踐的過(guò)程中，熟練的掌握舞蹈動(dòng)作的練習(xí)規(guī)律，并以提升學(xué)生的認(rèn)知能力為目的，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。此外，對(duì)觀察力的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生盡快的掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，并準(zhǔn)確的鑒別自身的動(dòng)作偏差，從而提升學(xué)習(xí)效率。

3.對(duì)自主練習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅需要依靠多樣化的教學(xué)方法，還需要通過(guò)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，來(lái)強(qiáng)化整體的教學(xué)效果。為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極地樹(shù)立良好的自主練習(xí)意識(shí)，使其能夠真正的理解到舞蹈教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生還需要不斷的提高自身的主觀能動(dòng)性，并通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，為體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量以及自身的學(xué)習(xí)效率提供保障。

4.對(duì)想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升不能單方面的依靠教師的努力，還需要通過(guò)對(duì)學(xué)生思維能力的啟發(fā)，使其能夠自主對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。此外，結(jié)合對(duì)舞蹈意境的領(lǐng)悟，促使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的目的，有助于學(xué)生更好的理解動(dòng)作的要領(lǐng)以及舞蹈所表達(dá)的內(nèi)涵。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極的展示自我，并在重復(fù)性的實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造能力。

（二）實(shí)現(xiàn)對(duì)于舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.講解與示范方法的有機(jī)結(jié)合

由于體育舞蹈教學(xué)本身具有特殊性質(zhì)，教師在實(shí)踐過(guò)程中需要通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作協(xié)同運(yùn)作的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，所以需要通過(guò)講解與示范方法的有機(jī)結(jié)合，對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，保障學(xué)生能夠清晰的掌握不同的動(dòng)作技巧以及肢體語(yǔ)言。講解示范方法的使用成效比較顯著，所以逐漸成為體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的常用方法，教師在進(jìn)行講解的時(shí)候，也需要考慮學(xué)生的接受程度，并采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以及有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握動(dòng)作、結(jié)構(gòu)以及旋律等內(nèi)容，并幫助學(xué)生更好的解決舞蹈動(dòng)作當(dāng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2.實(shí)施分解教學(xué)方法

①分解教學(xué)法的操作流程

分解式的教學(xué)方法顧名思義就是將完整的肢體動(dòng)作分解成為簡(jiǎn)單化的階段性動(dòng)作，并通過(guò)合理化的分解過(guò)程，降低動(dòng)作的復(fù)雜程度，促使學(xué)生能夠逐步掌握各個(gè)部分的要點(diǎn)，最后再通過(guò)對(duì)動(dòng)作的整合，提高學(xué)生對(duì)于肢體動(dòng)作的接收效果。通過(guò)分解教學(xué)方法不僅能可以降低舞蹈動(dòng)作的難度，還可以在實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)化動(dòng)作的理解，起到提升自信心的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②分解教學(xué)法的類型

根據(jù)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容來(lái)看，可以將分解教學(xué)方法分成兩種不同的類型，一種是單純分解，另一種是遞進(jìn)式的分解方法。在一般情況下，前者是將整體的教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)便于學(xué)生理解的小部分，當(dāng)學(xué)生能夠熟練掌握基本動(dòng)作之后，再進(jìn)行綜合性的練習(xí)。后者是將教學(xué)動(dòng)作按照難易程度將其劃分出不同的層次，并通過(guò)對(duì)不同部分的逐一練習(xí)，最終將整體結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而達(dá)到降低教學(xué)難度的目的。

3.使用多媒體教學(xué)設(shè)備

①對(duì)多媒體技術(shù)的使用

互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，為高校的體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了便利。由于多媒體技術(shù)具有生動(dòng)、形象以及直觀性等特點(diǎn)，所以教師可以在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，利用顯示屏、電腦以及投影儀等設(shè)備，為學(xué)生播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻以及圖片等內(nèi)容，通過(guò)不同的形式為學(xué)生展示體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解舞蹈課程的內(nèi)涵，并熟練的掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)以及實(shí)踐技巧。

②及時(shí)查漏補(bǔ)缺

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師還可以利用多媒體技術(shù)與攝影設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，并發(fā)揮出相關(guān)設(shè)備的錄像功能，對(duì)學(xué)生的練習(xí)以及考核情況進(jìn)行記錄，不僅為教師的指導(dǎo)提供了便利，還能夠幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程，并根據(jù)對(duì)自我練習(xí)以及教師示范動(dòng)作的對(duì)比，從中找出肢體動(dòng)作的缺陷，并及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。此外，教師還可以發(fā)揮多媒體技術(shù)所帶來(lái)的趣味性優(yōu)勢(shì)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的投入到體育舞蹈課程的練習(xí)過(guò)程中，并逐步加深對(duì)基本動(dòng)作以及舞蹈內(nèi)涵的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段高校人才教育以及學(xué)生基本訓(xùn)練的需求，為了充分發(fā)揮出教師的主體力量，高校應(yīng)結(jié)合影響體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的具體因素，并對(duì)其進(jìn)行深入分析，再通過(guò)對(duì)教學(xué)理念、實(shí)踐方法以及運(yùn)轉(zhuǎn)模式的整改，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)方法靈活性的目的。此外，通過(guò)多媒體技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，還可以在一定程度上對(duì)體育舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，并堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的革新理念，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。