肖前華，張其敏,于桂寶,馮子剛

(1.重慶科技學(xué)院 石油與天然氣工程學(xué)院，重慶 401331；2．重慶科技學(xué)院 研究生處，重慶 401331；3．重慶科技學(xué)院 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院，重慶 401331 )

我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展進(jìn)程日益加快，招生規(guī)模逐年增長(zhǎng)。在專業(yè)學(xué)位研究生教育快速發(fā)展的同時(shí)，暴露出研究生教育發(fā)展過程中存在的一系列問題，高校只有不斷改革創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生教育，才能符合社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的要求。如今，我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育正處于不斷完善、創(chuàng)新發(fā)展的階段。未來高素質(zhì)行業(yè)人員的需求，對(duì)高校培養(yǎng)的研究生人才提出的要求也越來越高，德智體美勞全面發(fā)展的人才更符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要[1]。黨的十九大指出：“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程是教育強(qiáng)國(guó)”。通過教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的新時(shí)代建設(shè)者，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)，這也正是立德樹人與文化育人的意義所在。當(dāng)代研究生的意識(shí)形態(tài)，隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的多元化發(fā)展而變得越來越復(fù)雜，這需要各研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行思想政治教育科學(xué)引導(dǎo)，在加強(qiáng)文化教育的同時(shí)，全方面提升研究生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人道德水平，培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。因此，對(duì)于立德樹人與文化育人相結(jié)合的研究生教育路徑的探究與實(shí)踐，是當(dāng)前高校研究生教育的重點(diǎn)探索課題。

近年來，圍繞專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題并有針對(duì)性地進(jìn)行深入剖析。重慶科技學(xué)院對(duì)立德樹人與文化育人相結(jié)合的研究生教育方式進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)思政水平、職業(yè)道德素養(yǎng)、科研成果產(chǎn)出和社會(huì)影響力等方面取得了明顯的成效。

1 立德樹人背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)存問題

立德樹人和文化育人的教育理念對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)有著重要意義，只有貫徹落實(shí)立德樹人任務(wù)，大力推進(jìn)文化育人建設(shè)才能培養(yǎng)出一流的行業(yè)人才[2]；只有人才頻出的高校，才能成為一流高校；只有擁有更多一流的人才，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的偉大復(fù)興。高素質(zhì)人才培養(yǎng)是研究生教育的出發(fā)點(diǎn)和最終的目標(biāo)。然而目前受多元化政治、經(jīng)濟(jì)、文化不同程度的影響，隨著我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大，帶來了諸多問題，如：專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展之間不同步、不匹配的問題日趨嚴(yán)峻，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)德育文育工作缺乏的問題日益突出。目前，立德樹人背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)主要存在高校德育文育平臺(tái)建設(shè)薄弱、研究生思政教育隊(duì)伍專業(yè)化程度不高和研究生思政教育滯后于新時(shí)代需求3個(gè)問題。

1.1 高校德育文育平臺(tái)建設(shè)薄弱

德育文育平臺(tái)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。德育平臺(tái)和文育平臺(tái)在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用相輔相成，德育教育培養(yǎng)研究生的思想政治水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，德育成果指導(dǎo)和貫穿當(dāng)前和未來的研究生活和工作，進(jìn)一步提升科學(xué)文化水平和職業(yè)技能，而文育平臺(tái)是德育教育的實(shí)踐平臺(tái)，通過文育實(shí)踐可以進(jìn)一步加深職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和提升思想政治覺悟。德育文育平臺(tái)的丟失，往往會(huì)導(dǎo)致專業(yè)學(xué)位研究生的思想政治水平和職業(yè)道德素養(yǎng)不足。研究生培養(yǎng)不同于本科生培養(yǎng)的知識(shí)性獲得教育，更不是本科被動(dòng)式教育的延伸。研究生培養(yǎng)需要搭建不同的平臺(tái)，為研究生提供思維訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)研究生思想道德建設(shè)和政治水平提高。高層次應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)，若失去教育平臺(tái)的功能性先導(dǎo)作用，缺乏能夠讓學(xué)生實(shí)際操作、實(shí)際交流、實(shí)際學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用、實(shí)際思考的機(jī)會(huì)，應(yīng)用型研究生人才的培養(yǎng)將失去優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用型研究生對(duì)自己的研究定位和培養(yǎng)方向缺乏認(rèn)知，從而使得專業(yè)碩士的定位也會(huì)變得模糊。所以加強(qiáng)德育文育平臺(tái)的建設(shè)，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須要面對(duì)的首要問題。

1.2 研究生思政教育隊(duì)伍專業(yè)化程度不高

專業(yè)研究生思政教育隊(duì)伍專業(yè)化程度不高，德育文育教育隊(duì)伍的缺乏是大多數(shù)高校同時(shí)存在的問題。研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程中都起著至關(guān)重要的作用，是實(shí)現(xiàn)立德樹人和文化育人的主角。一方面，研究生導(dǎo)師作為學(xué)生最直接的接觸對(duì)象，在研究生學(xué)習(xí)生活中和研究生緊密聯(lián)系在一起，導(dǎo)師的為人處世方式、學(xué)術(shù)研究態(tài)度都極其密切地影響著學(xué)生的言行；另一方面，科研是研究生學(xué)習(xí)生涯的主要內(nèi)容，研究生能力培養(yǎng)往往與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合，在研究生科研工作中，導(dǎo)師和研究生緊密配合，導(dǎo)師的科研水平往往影響著研究生的科研方向和科研成果。因此，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低與導(dǎo)師有著直接的關(guān)系。但在我國(guó)研究生教育快速發(fā)展的同時(shí)，研究生導(dǎo)師群體的思想道德修養(yǎng)和科研學(xué)術(shù)水平參差不齊，在完全落實(shí)德育文育工作上的態(tài)度也有所不同，近年來，研究生學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端等報(bào)道屢見不鮮，這些行為跟導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育的不作為有著直接關(guān)系。這也往往形成研究生導(dǎo)師自身思想道德修養(yǎng)和科研學(xué)術(shù)水平越高指導(dǎo)學(xué)生水平也會(huì)越高的現(xiàn)象。而思想道德修養(yǎng)或科研學(xué)術(shù)水平不足以擔(dān)任研究生導(dǎo)師資格的導(dǎo)師，更容易發(fā)生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的事件，一旦發(fā)生此類事件，不僅僅影響涉事學(xué)生和導(dǎo)師的工作學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)高校自身的研究生教育建設(shè)產(chǎn)生消極的影響。受部分研究生導(dǎo)師思想政治和科研水平的影響，部分研究生的德育文育工作相對(duì)而言難以推行。因此，德育文育隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)問題便成為影響高校高水平應(yīng)用型研究生人才培養(yǎng)的重要因素之一。

1.3 研究生思政教育滯后于新時(shí)代需求

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式已經(jīng)滯后于新時(shí)代的需求。主要包括兩方面的問題。一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的飛速發(fā)展，多元文化與豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界不斷沖擊傳統(tǒng)專業(yè)研究生培養(yǎng)方式，甚至使得傳統(tǒng)德育文育工作產(chǎn)生脫節(jié)。研究生培養(yǎng)的德育文育工作缺乏應(yīng)有的重視，在專業(yè)學(xué)位研究生的德育文育工作中，傳統(tǒng)的課堂教育逐漸失去了有效的宣傳和展示。另一方面，來自國(guó)外的文化和價(jià)值觀不斷影響研究生在我國(guó)傳統(tǒng)研究生教育下的文化認(rèn)知和價(jià)值觀，大量的國(guó)外文化融入校園，而校園中德育文育的缺失使研究生缺乏正確堅(jiān)定的政治思想，最終導(dǎo)致高校培育的人才缺乏對(duì)國(guó)家文化的自信，迷失于國(guó)外文化表象，產(chǎn)生盲目的向往。正因當(dāng)代青年有熱情、有激情、極易受外界因素影響的特點(diǎn)，在沖擊與誘惑下，部分年輕人失去了辨別是非的能力，丟失了信仰。香港暴力活動(dòng)事件中部分青年的身影，正是新時(shí)代青年德育文育工作缺乏重視的直接映照。德育文育工作缺乏重視是十分嚴(yán)重的問題，專業(yè)學(xué)位研究生思政教育滯后于新時(shí)代需求，加強(qiáng)德育文育工作宣傳、推廣與創(chuàng)新迫在眉睫。

2重慶科技學(xué)院立德樹人結(jié)合文化育人培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生途徑的探索

為更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]，針對(duì)立德樹人背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的幾個(gè)問題，重慶科技學(xué)院對(duì)立德樹人與文化育人相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)進(jìn)行了研究和探索。主要包括三點(diǎn)：大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、積極推進(jìn)校園德育文育平臺(tái)建設(shè)、嚴(yán)格新形勢(shì)下導(dǎo)師的遴選要求和管理。

2.1 大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

作為一所應(yīng)用型科技大學(xué)，重慶科技學(xué)院將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程，這也是新時(shí)代人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容之一。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制[4-6]。同時(shí)，為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，通過校企聯(lián)合的方式將社會(huì)主義理論引入課堂，形成以學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合的人才培育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)企業(yè)主動(dòng)配合學(xué)校教育，營(yíng)造良好氛圍[7-9]。

高校發(fā)揮著大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用。一方面，通過不斷完善高校實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新社會(huì)主義實(shí)踐課程和校園活動(dòng)，為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)打造對(duì)口校園實(shí)踐基地和校企聯(lián)合的研究生工作站，增強(qiáng)研究生專業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐能力的同時(shí)，加深研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。另一方面，通過鼓勵(lì)研究生積極參加踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐和愛心公益活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色，開展公益科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科研能力水平的同時(shí)，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，通過開設(shè)研究生“三助一輔”崗位聘任，打造研究生生產(chǎn)勞動(dòng)意識(shí)，傳承勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，大力宣傳研究生自立自強(qiáng)的典型學(xué)生事跡，宣揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，推動(dòng)具有社會(huì)主義特色的校園文化建設(shè)。

2.2 積極推進(jìn)校園德育文育平臺(tái)建設(shè)

積極推進(jìn)校園德育文育平臺(tái)建設(shè)，一是要大力建設(shè)研究生科技論壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，以團(tuán)隊(duì)形式通過平臺(tái)定期進(jìn)行師生交流，及時(shí)解決專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)習(xí)、生活和科研工作中遇到的各種問題，樹立研究生正確的科研意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，邀請(qǐng)交叉領(lǐng)域的高水平科研學(xué)者，組織并開展各種高質(zhì)量科研講座和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，如“石油大講堂”“智慧大講堂”等；二是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)進(jìn)行師生資源共享，有效減小師生之間的交流代溝，強(qiáng)化研究生與導(dǎo)師之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的導(dǎo)師育人氛圍；三是開展各類文化交流活動(dòng)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，組織開展各類文化建設(shè)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大文育平臺(tái)；四是大力開展“四史”教育，以黨的教育方針為基礎(chǔ)，以立德樹人為中心任務(wù)，幫助研究生樹立崇高理想，把學(xué)校建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美，氛圍濃厚的社會(huì)主義精神文明高地[10]。

促進(jìn)新時(shí)代下思政教育和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展。充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷、快速的優(yōu)勢(shì)，采用多媒介進(jìn)行專業(yè)學(xué)位研究生思政教育，實(shí)現(xiàn)有效宣傳和廣泛展示，借助互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)研究生文化自信。學(xué)校搭建新型智慧教室并投入使用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，將互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)課堂式教育相結(jié)合，探索出新時(shí)代研究生思政教育的新路徑。全面推進(jìn)德育文育的平臺(tái)建設(shè)，組建德育文育評(píng)比平臺(tái)。通過評(píng)比激勵(lì)師生強(qiáng)化德育文育觀念，推選展示一批高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。培育宣傳一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，營(yíng)造積極向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2.3 嚴(yán)格新形勢(shì)下導(dǎo)師的遴選要求和管理

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是教育建設(shè)的核心步驟和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，研究生導(dǎo)師自身素質(zhì)及水平直接影響到研究生德育文育質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)格要求導(dǎo)師的遴選條件和日常管理。

一是研究生導(dǎo)師要有堅(jiān)定的政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將研究生最終培養(yǎng)成為德智雙全、全面發(fā)展并為未來中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的一員[11]。深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神，全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人的職責(zé)和使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行教育部印發(fā)的《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》等相關(guān)文件。支持研究生積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)研究生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范實(shí)踐者[12]。通過研究生導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，在研究生日常學(xué)習(xí)科研中，始終將思想和政治教育擺在首位，端正研究生思想和政治覺悟，牢牢把握正確的思想政治方向，不斷提升研究生自身政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。同時(shí)，建立健全導(dǎo)師政治思想監(jiān)督機(jī)制，從學(xué)校和學(xué)生兩方面嚴(yán)格監(jiān)督研究生導(dǎo)師在各個(gè)階段的政治思想和道德素質(zhì)水平，嚴(yán)防個(gè)別研究生導(dǎo)師后期出現(xiàn)思想滑坡和政治認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的情況，政治素質(zhì)應(yīng)是研究生導(dǎo)師的年度考核關(guān)鍵因素。

二是研究生導(dǎo)師要具備高潔的師德風(fēng)范。研究生導(dǎo)師要時(shí)刻遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、為人師表、恪守學(xué)術(shù)道德[13]。培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和求真精神，在科研、教學(xué)及日常活動(dòng)中杜絕學(xué)術(shù)造假。研究生導(dǎo)師應(yīng)該以身作則，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，在同研究生日常的科研學(xué)習(xí)接觸中，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)操守。要教育學(xué)生正確對(duì)待科研學(xué)習(xí)中的名利，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化研究生導(dǎo)師的師德監(jiān)督和指導(dǎo)，明確責(zé)任人和責(zé)任單位，分級(jí)分層進(jìn)行管理，對(duì)于違反師德失范行為，嚴(yán)格依法依規(guī)進(jìn)行處理。

三是研究生導(dǎo)師要有精湛的科研能力。研究生導(dǎo)師自身要具備較高的學(xué)術(shù)水平和濃烈的學(xué)術(shù)欲望。研究生導(dǎo)師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且具有指導(dǎo)研究生的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與科研工作條件，注重培養(yǎng)研究生科技創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。結(jié)合自身素質(zhì)，做到以人為本，指導(dǎo)研究生制定符合自身發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃。為研究生開展科學(xué)研究提供有利科研條件，強(qiáng)化學(xué)術(shù)指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)研究生瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)前沿，緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求，開展應(yīng)用型創(chuàng)新性科學(xué)研究。同時(shí)，更應(yīng)注重加強(qiáng)研究生導(dǎo)師自身科研能力的建設(shè)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚窖芯可鷮?dǎo)師隊(duì)伍，推進(jìn)研究生教育在研究生和導(dǎo)師之間雙軌并行發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代研究生教育內(nèi)涵式高水平發(fā)展。

3 立德樹人與文化育人相結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐成效

重慶科技學(xué)院以德育文育相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探索和研究。從研究生思政水平、職業(yè)道德素養(yǎng)、研究生的科研成果產(chǎn)出和社會(huì)影響力上來看，學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)取得了明顯的成效。

3.1 研究生思想政治水平進(jìn)一步提高

學(xué)校深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，研究生思想政治水平進(jìn)一步提高。學(xué)校緊扣“青春獻(xiàn)禮十九大，不忘初心跟黨走”“踐行新思想，擁抱新時(shí)代”等主題，充分組織動(dòng)員，調(diào)動(dòng)研究生積極性，營(yíng)造濃厚氛圍，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在廣大研究生中廣泛開展思想理論學(xué)習(xí)、體悟思考交流等形式多樣的主題活動(dòng)。同時(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義課程作為學(xué)校研究生的必修課程，不斷加強(qiáng)著同學(xué)們的思想政治水平，不同于本科的中國(guó)特色社會(huì)主義課程，研究生階段更加注重研究生的課堂分組討論，師生互動(dòng)答疑等自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使研究生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義思想，同時(shí)注重將課程建設(shè)和學(xué)生科研工作相結(jié)合，聚焦時(shí)代熱度問題，深入思考，有效促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步提高了研究生的思想政治水平。

3.2 研究生職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)

專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育是學(xué)校高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。應(yīng)用型教育不僅僅注重專業(yè)技術(shù)和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該注重專業(yè)道德素養(yǎng)的提升，二者缺一不可。我國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)普遍存在著工程倫理教育的缺失和短板,且同其他國(guó)家的研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀存在著一定差距，重慶科技學(xué)院自開展研究生課程教育改革以來，工程倫理就是研究生課程的必修環(huán)節(jié)。通過課程作業(yè)、課堂交流等方式方法，使得學(xué)生無形當(dāng)中樹立了做事先做人的理念，提升了研究生職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立了責(zé)任安全意識(shí)。通過組織廣大研究生赴企業(yè)開展專業(yè)與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)的精神，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際結(jié)合。在實(shí)踐中，同學(xué)們將工作當(dāng)成事業(yè)，尊重工作，熱愛崗位，發(fā)揚(yáng)應(yīng)用型人才應(yīng)有的敬業(yè)精神，職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)[14]。

3.3 研究生科研成果產(chǎn)出進(jìn)一步增多

在學(xué)校以德樹人和文化育人相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式下，畢業(yè)研究生就業(yè)率保持100%，碩士學(xué)位論文抽檢合格率100%。研究生在論文、專利、學(xué)科競(jìng)賽等方面的產(chǎn)出逐年增多，如：2016年以來研究生先后在各類科技競(jìng)賽中獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)300余項(xiàng)，參與企業(yè)科研項(xiàng)目3 000余項(xiàng)，獲得授權(quán)專利209件，發(fā)表研究論文500余篇。部分研究生在與國(guó)內(nèi)知名高校博士碩士的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得驕人成績(jī)。2015年第二屆中國(guó)研究生石油裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中2014級(jí)研究生孟明輝等獲得了該項(xiàng)競(jìng)賽開賽以來首個(gè)特等獎(jiǎng)。2015級(jí)研究生任君坪代表學(xué)校在第五屆全國(guó)大學(xué)生石油科技創(chuàng)新論壇中榮獲唯一特等獎(jiǎng)。2017年中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽共有國(guó)內(nèi)外參賽隊(duì)伍2 295支，研究生青紅艷等獲油藏組唯一一等獎(jiǎng)。2018年，在第五屆中國(guó)研究生石油裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲2項(xiàng)一等獎(jiǎng)。2019年，在第九屆中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)。趙燃、孫小媛、段棠少、楊永龍、隋健鴻等研究生注冊(cè)重慶曙鑫儀科技有限公司等9家公司，年?duì)I業(yè)額超過5 000萬元，帶領(lǐng)一批研究生、本科生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

3.4 研究生教育社會(huì)影響力進(jìn)一步擴(kuò)大

學(xué)校研究生教育在取得了豐碩成果的同時(shí)，社會(huì)影響力也進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校研究生就業(yè)率保持100%，98%畢業(yè)研究生在石油、安全領(lǐng)域成功就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的有效對(duì)接。社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生專業(yè)學(xué)科不斷豐富，生源質(zhì)量進(jìn)一步提升。新生報(bào)到率連續(xù)八年保持100%。研究生教育相關(guān)做法和經(jīng)驗(yàn)先后19次在全國(guó)部分地方石油高校研究生教育年會(huì)、重慶市教育工作會(huì)、碩士培養(yǎng)單位年會(huì)等會(huì)議上進(jìn)行主題交流，得到與會(huì)專家和同行的一致認(rèn)同。多家主流媒體對(duì)學(xué)校研究生教育的建設(shè)和發(fā)展成就進(jìn)行了公開報(bào)道，受到社會(huì)和廣大群眾的積極肯定和贊譽(yù)?！吨袊?guó)教育報(bào)》2015年8月10日以“服務(wù)特需職業(yè)導(dǎo)向——重慶科技學(xué)院‘2461’創(chuàng)新工程碩士研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索”為題、2017年7月13日以“深化綜合改革服務(wù)特殊需求——重慶科技學(xué)院全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革研究與實(shí)踐”為題，對(duì)學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)行了報(bào)道。

4 結(jié)束語

中國(guó)特色社會(huì)主義教育建設(shè)處于全新階段，以德樹人文化育人相結(jié)合推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)階段研究生教育具有一定的指導(dǎo)意義。不斷探索開拓多維的教育指導(dǎo)方法和途徑，打造豐富多樣的育人平臺(tái)，不斷提升研究生導(dǎo)師政治、道德、學(xué)術(shù)水平，成功培養(yǎng)有內(nèi)涵、有素養(yǎng)、有自信、有能力的高層次應(yīng)用型人才，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為國(guó)家與民族的偉大復(fù)興添磚加瓦，是學(xué)校的目標(biāo)和追求。