刁 婧，徐 楊

(硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 昆山 215332)

在這個(gè)多元文化和各種意識(shí)形態(tài)以文字、圖片、視頻等形式充斥網(wǎng)絡(luò)信息的新時(shí)代，不乏各種資本主義意識(shí)形態(tài)的錯(cuò)誤思潮，沖擊大學(xué)生的思想觀念，潛移默化影響大學(xué)生的思想意識(shí)。習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力。”因此，高校必須牢固樹立以廣大人民群眾根本利益為出發(fā)點(diǎn)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，以中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化為主要體現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為基本目標(biāo)，加強(qiáng)以馬克思主義為指導(dǎo)的、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中居于主導(dǎo)地位的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。黨的十九大報(bào)告提出，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出“堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)”。高校作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，更應(yīng)該加強(qiáng)新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。

一、移動(dòng)新媒體概述

移動(dòng)新媒體是隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步、依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、搭載APP、隨時(shí)接收回復(fù)網(wǎng)絡(luò)信息、以便攜性作為其突出優(yōu)勢(shì)的新媒體設(shè)備。移動(dòng)新媒體自最早以MP3、MP4、MP5等為代表的播放器，逐漸更新?lián)Q代的到以 PSP、PSV、3DS 為代表的多功能掌機(jī)，再到現(xiàn)在不斷開發(fā)搭載新功能的智能手機(jī)、平板電腦、kindle等設(shè)備。移動(dòng)新媒體具有內(nèi)容豐富、形式多樣、虛擬互動(dòng)、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，其最大的優(yōu)勢(shì)就是便攜性和即時(shí)性，且融合轉(zhuǎn)賬、刷碼乘車、繳費(fèi)、購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)、新聞瀏覽、視頻會(huì)議、視頻音頻剪輯等各項(xiàng)功能于一體。也就是說(shuō)移動(dòng)新媒體能即時(shí)接收任何最新信息，且可以在第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)論、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)，并進(jìn)行虛擬平臺(tái)信息交換，這使得大學(xué)生群體能接收的信息更加快速和多元。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，搭載互聯(lián)網(wǎng)來(lái)運(yùn)行的移動(dòng)新媒體逐漸呈現(xiàn)出新特點(diǎn)：在其外在形態(tài)方面，便攜性逐漸增強(qiáng)，搭載各種互聯(lián)網(wǎng)功能越來(lái)越強(qiáng)大；在操作運(yùn)用方面，受時(shí)間空間的限制越來(lái)越少，操作更便捷，且慢慢代替?zhèn)鹘y(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備被青年人所青睞；在信息傳播形態(tài)方面，以單一文字形式逐漸向以視頻、動(dòng)畫、直播等形態(tài)進(jìn)行擴(kuò)展；在應(yīng)用領(lǐng)域方面，從以信息傳遞為主逐漸向以?shī)蕵废M(fèi)的商務(wù)服務(wù)領(lǐng)域延伸，從單一的信息傳遞服務(wù)向平臺(tái)交易服務(wù)拓展。

二、移動(dòng)新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的影響

(一) 積極影響

1.豐富了教育資源。以移動(dòng)新媒體作為思想政治教育載體進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，極大地豐富了教育資源。依托于互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)新媒體，不僅搭載信息量大，且搭載信息更新快，極具時(shí)效性，再加上其便攜性、使用不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的特征，為教師和學(xué)生提供了最新的信息資源，豐富了教師的備課內(nèi)容和素材，也開闊了學(xué)生的視野。

2.激發(fā)了大學(xué)生主體性。移動(dòng)新媒體進(jìn)一步加快了交互性的信息傳遞速度，讓大學(xué)生在接收信息、學(xué)習(xí)最新相關(guān)知識(shí)時(shí)，具有“受眾者”和“信息傳播者”雙重身份，大大激發(fā)了學(xué)生的主體性，變被動(dòng)接收知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，并方便通過(guò)移動(dòng)新媒體和老師展開互動(dòng)交流。

3.擴(kuò)大了教育途徑。移動(dòng)新媒體的發(fā)展給大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育提供了新的教育途徑。進(jìn)一步方便了課下學(xué)生與老師的溝通交流，以及通過(guò)移動(dòng)新媒體完成“體驗(yàn)式和實(shí)踐式”思想政治作業(yè)。例如：學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)新媒體錄像記錄生活中點(diǎn)滴助人為樂、愛崗敬業(yè)等真實(shí)案例，或者拍下自己在旅游時(shí)恰巧路過(guò)的“紅色文化基地”相關(guān)場(chǎng)景，業(yè)余時(shí)間可以通過(guò)移動(dòng)新媒體APP進(jìn)行視頻剪輯、拼接等制作快閃或者宣傳片作為思想政治作業(yè)。老師可以選取優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)布到朋友圈、校園網(wǎng)、學(xué)生群等進(jìn)行宣傳，互相學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正能量。這樣不僅可以在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育，又加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，有助于學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解理論的內(nèi)涵，從而更好地促進(jìn)學(xué)生知行合一。

(二) 消極影響

首先，移動(dòng)新媒體能夠?qū)⒆钚滦畔⒌谝粫r(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在每一個(gè)使用移動(dòng)新媒體瀏覽者的面前，這使得高校教育的內(nèi)容和時(shí)效滯后于大學(xué)生通過(guò)移動(dòng)新媒體瀏覽到的內(nèi)容，且移動(dòng)新媒體傳遞的最新信息較課堂教育往往更圖文并茂、生動(dòng)直觀，從而無(wú)形中削減了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，使得教育權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。其次，由于移動(dòng)新媒體進(jìn)一步方便了信息的交互性傳遞，當(dāng)大學(xué)生對(duì)于充斥網(wǎng)絡(luò)各種意識(shí)形態(tài)思想存在疑問和不解時(shí)，其求解渠道不是僅僅只有老師，更多的學(xué)生會(huì)通過(guò)移動(dòng)新媒體搜索相關(guān)問題，更容易使得學(xué)生對(duì)于教師傳授的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，導(dǎo)致教育權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，教育環(huán)境愈加復(fù)雜。同時(shí)，大量碎片化的信息擠占大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同時(shí)空，使得教育內(nèi)容在一定程度上受到?jīng)_擊，教育難度普遍增加。

三、移動(dòng)新媒視域下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)策

(一) 學(xué)校方面

1.增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。一是增強(qiáng)主流權(quán)威媒體的宣傳度。主流權(quán)威媒體是集中體現(xiàn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的信息傳播渠道，高校應(yīng)加強(qiáng)如人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)電子版和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視新聞等APP的宣傳工作，讓學(xué)生了解主流權(quán)威媒體，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)主流權(quán)威媒體信息的關(guān)注度。二是積極開發(fā)應(yīng)用新媒體平臺(tái)，做好主流意識(shí)形態(tài)宣傳工作。高校應(yīng)積極建立并運(yùn)營(yíng)好校官方微博、微信公眾號(hào)及校園網(wǎng)等，并定期選取主流權(quán)威媒體信息中的某些熱點(diǎn)進(jìn)行解讀，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)教育工作，其中語(yǔ)言風(fēng)格和話語(yǔ)方式可以更加通俗易懂、圖文并茂，通過(guò)新媒體更加細(xì)致且有教育針對(duì)性地講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神，搶占網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地，弘揚(yáng)正能量，促使學(xué)生明確立場(chǎng)與價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的監(jiān)測(cè)和運(yùn)用。一是建立大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同狀況適時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體留言評(píng)論、點(diǎn)擊率等學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向，并進(jìn)行有效地?cái)?shù)據(jù)分析，為掌握大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)思想動(dòng)態(tài)狀況提供信息和數(shù)據(jù)支持。二是構(gòu)建高校新媒體平臺(tái)治理體系。堅(jiān)決杜絕與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)相背離的言論信息出現(xiàn)在校官方新媒體平臺(tái)，若發(fā)現(xiàn)思想動(dòng)態(tài)有問題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，糾正個(gè)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤思想，凈化社會(huì)文化環(huán)境中影響大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的糟粕。

(二) 教師方面

1.提升新媒體素養(yǎng)。新時(shí)代，移動(dòng)新媒體越來(lái)越成為大學(xué)生生活的必備工具。因而，提升教師的媒體素養(yǎng)和移動(dòng)新媒體使用技能，是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育的前提。建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人教師隊(duì)伍，及時(shí)捕捉并合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)途徑開展教育，不斷關(guān)注熱點(diǎn)APP及其功能，緊跟時(shí)代步伐，掌握前沿新媒體使用技能，提升自身媒體素養(yǎng)，才能走到學(xué)生前面，用移動(dòng)新媒體進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)教育。

2.轉(zhuǎn)換話語(yǔ)體系。新時(shí)代，移動(dòng)新媒體的信息傳播離不開網(wǎng)絡(luò)，這就需要教師將面對(duì)面的交流方式，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系，進(jìn)行以移動(dòng)新媒體為載體的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。由于教師和學(xué)生的年齡差異，話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)變是有一定難度的，但增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)教育時(shí)效性和學(xué)生認(rèn)同度，需要掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系和交流語(yǔ)言藝術(shù)，拉近與學(xué)生的心理距離。

(三) 學(xué)生方面

1.提升認(rèn)知能力。由于移動(dòng)新媒體信息更新極具時(shí)效性且傳播迅速，學(xué)生在大多數(shù)情況下接收的最新信息要早于從教師教育中得到的信息，這就需要教師在平時(shí)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育中，著重以提升學(xué)生認(rèn)知、辨別能力為主，教會(huì)學(xué)生用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)去分析、解決問題，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)去武裝自己的頭腦，并付諸于實(shí)踐，在實(shí)際行動(dòng)中去踐行、去傳播，最終成為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的支持者和貢獻(xiàn)者。這樣才能使得學(xué)生在形形色色的移動(dòng)新媒體傳播的文字、視頻和潛在的各種意識(shí)形態(tài)輸出的信息中，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，端正自己的觀念，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，并將具有中國(guó)特色的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論貫徹落實(shí)到生活實(shí)踐中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，辨別信息真假對(duì)錯(cuò)，做到知行合一。

2.自律意識(shí)增強(qiáng)。搭載互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞且極具便攜性和即時(shí)性的移動(dòng)新媒體設(shè)備，成為了大學(xué)生信息接收、思想交匯、情感碰撞情緒宣泄的媒介。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，呈現(xiàn)在大家面前的是一個(gè)復(fù)雜、多樣、碎片化的開放世界，同時(shí)又是一個(gè)互相見不到面、完全不知道信息發(fā)布和傳播者背景的“去中心化”虛擬空間，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德約束力，在公共網(wǎng)絡(luò)空間中顯得更弱。因此，更需要大學(xué)生加強(qiáng)自律意識(shí)、養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。要學(xué)習(xí)并遵守相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)范移動(dòng)新媒體使用行為、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、下載正規(guī)APP軟件，不偷拍偷錄。提升自己的媒體素養(yǎng)，理性對(duì)待各種信息，堅(jiān)決抵御與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相背離的資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透，不盲信、不跟風(fēng)，有效遏制虛假信息傳播，在移動(dòng)新媒體的使用中做到自識(shí)、自重、自省、自警、自勵(lì)。