何淼 呼和浩特職業(yè)學(xué)院

高職院校與基礎(chǔ)教育存在較大差異，其主要的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)復(fù)合型高技能型人才。其主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的水平，因此高職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、改進(jìn)教育方法。積極采取先進(jìn)的教育理念，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。而互助教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用能夠有效提升教育教學(xué)效果，并在實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能提升的同時(shí)，對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)也有著積極的促進(jìn)作用。

一、互助教學(xué)模式的意義

互助教學(xué)模式是根據(jù)人際合作以及群體關(guān)系實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在互助模式中通力合作，互相幫助。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過師生之間、生生之間的良好溝通，進(jìn)而達(dá)到互相幫助、經(jīng)驗(yàn)交流借鑒的目的，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及其它科技手段實(shí)現(xiàn)信息傳遞。進(jìn)而營造出和諧、愉悅、民主的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效果的提升?；ブ虒W(xué)模式下，突出學(xué)生的主體地位，教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動(dòng)的輔助者、引導(dǎo)者。教師不再是高高在上的威嚴(yán)形象，而是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生必要的幫助，通過多樣化的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的感官及創(chuàng)新思維，進(jìn)而全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過互助教學(xué)模式的應(yīng)用促進(jìn)師生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的溝通，有助于培養(yǎng)師生感情，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)習(xí)效率。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用互助教學(xué)模式，首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)固有的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師重視的是理論知識的講解，只要將計(jì)算機(jī)理論傳遞給學(xué)生，將計(jì)算機(jī)操作的具體步驟教授給學(xué)生，學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，這就達(dá)成了教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)大多以教師為主體展開，教師滔滔不絕的講，學(xué)生被動(dòng)的聽，教師進(jìn)行相關(guān)示范操作，學(xué)生機(jī)械的進(jìn)行模仿。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生完全被動(dòng)的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性明顯不足，以至于難以提升學(xué)習(xí)興趣，影響課堂教學(xué)的有效性。

（二）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)膸椭?/h3>

教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)及水平，合理進(jìn)行任務(wù)設(shè)置。任務(wù)設(shè)置后，可以應(yīng)用多樣化的互助手段。首先，教師可以與學(xué)生共同建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)主題論壇。以教學(xué)任務(wù)為中心，在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上進(jìn)行主題論壇的制作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。學(xué)生有任何問題，都可以在論壇里提出，全體師生都可以針對問題提出自己的看法及見解。同時(shí)學(xué)生也可以將自身的收獲與大家分享。論壇中，學(xué)生可以設(shè)置昵稱，不用自己的真實(shí)姓名，這樣以便于大家暢所欲言，不受束縛充分進(jìn)行表達(dá)。此外，教師還可以與學(xué)生建立微信群或者QQ 聊天群，師生在群中可以實(shí)現(xiàn)更好的溝通，并且聊天軟件操作起來更加方便，能夠更好的達(dá)到輔助教學(xué)的目的。如果教學(xué)任務(wù)復(fù)雜，需要教師進(jìn)行內(nèi)容展示，教師還可以創(chuàng)設(shè)視頻會議的方式，通過這樣多樣化的方法更好的進(jìn)行輔助教學(xué)。另一方面，師生之間應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教室充分利用好，在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行積極互動(dòng)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我互助學(xué)習(xí)與交流

當(dāng)學(xué)生積累了一定的基礎(chǔ)知識時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在自我學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠更為及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足，并進(jìn)行彌補(bǔ)。從而更好的提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)通過這樣的方式，還能夠更為有效的促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，幫助其實(shí)現(xiàn)知識掌控能力的提升。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主思考時(shí)間，積極進(jìn)行所學(xué)知識的總結(jié)與歸納，并且將其應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，相互之間應(yīng)積極進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，相互取長補(bǔ)短進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同提升。通過這樣的互助教學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能夠很好的提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

互助教學(xué)模式應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過互助模式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而提高專業(yè)技術(shù)水平，通過學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛能。同時(shí)通過互助方式還能夠提升基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生對知識的掌握程度，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。