李元元
(吉林財經(jīng)大學,長春 130117)
高校輔導員對于學生的成長和發(fā)展具有十分重要的作用,尤其是在學生的職業(yè)生涯規(guī)劃及綜合能力提升方面。但是目前來看,高校輔導員管理還存在一些問題,體現(xiàn)在對學生的學習和生活影響不夠深入。在新時代背景下,高校輔導員工作要不斷改善和加強,以提升學生管理工作質量。
高校學生是新時代的青年群體,在其學習和成長中,網(wǎng)絡信息對其思想意識及思維邏輯都產生了深遠影響。在高校學習期間,大學生已經(jīng)能夠熟練掌握和使用互聯(lián)網(wǎng),將其作為學習和生活的有效輔助工具。高校網(wǎng)絡基礎設施的建立和完善,使得互聯(lián)網(wǎng)在高校范圍內全面覆蓋,學生使用更加方便快捷?;ヂ?lián)網(wǎng)在為高校學生學習和生活提供便利的同時,也在一定程度上改變著其思維模式,使其建立不同于傳統(tǒng)環(huán)境下的思維模式,這種思維模式可能會對高校課堂教學產生一定影響。
在新時代背景下,社會經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了很大轉變。隨著現(xiàn)代服務行業(yè)的興起,網(wǎng)絡信息領域成為大學生就業(yè)的熱門選擇。同時,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為國家鼓勵和社會支持的重點內容,許多高校開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,大學生開始關注社會經(jīng)濟并主動投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動中。大學生過早與社會接觸,其個人能力及社會閱歷不夠成熟和豐富,容易產生各種問題,需要輔導員進行關注和引導。部分學生對于社會經(jīng)濟的發(fā)展沒有充分的認識,未在大學期間建立有效的個人能力培養(yǎng)定位和目標,使其在市場競爭中處于劣勢,不利于未來的發(fā)展和成長。
當前,高校學生受到互聯(lián)網(wǎng)信息高速傳播和發(fā)展的影響,個人價值觀念呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。便捷的網(wǎng)絡環(huán)境使得學生的社交形式變得更加具體和豐富,學生可以通過社交軟件,與多樣性的社交群體建立聯(lián)系。高校學生雖已成年,但是思想觀念依然不夠成熟,長時間處在封閉的學習環(huán)境下,與社會接觸不多,個人閱歷也不夠豐富。因此,高校學生容易受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息及社會其他不良因素的誘惑,產生不正確的價值觀,對學生的身心健康造成較大危害。高校輔導員要關注并掌握學生的網(wǎng)絡使用情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,引導學生樹立正確的價值觀念。
高校輔導員作為學生管理的重要角色,應具有較強的專業(yè)性和管理能力。但是,當前高校輔導員普遍存在專業(yè)性不強、對輔導員工作認識不深刻的問題。大部分高校輔導員在進入工作崗位前,沒有經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的培訓,其學生管理工作的專業(yè)性不強,導致高校輔導員不能系統(tǒng)有效地開展學生管理工作,在遇到突發(fā)事件等問題時無法及時有效處理。
在新時代背景下,學生受到網(wǎng)絡信息的影響較大,高校輔導員未正確認識到學生的這一轉變,依然采取傳統(tǒng)的理念和方式開展學生管理工作,導致部分學生出現(xiàn)逆反心理,對輔導員的管理工作產生一定的抵觸情緒,使輔導員與學生產生隔閡,不利于建立良好的師生關系。造成這一問題的原因,一方面是學生的思想價值觀念與傳統(tǒng)環(huán)境下存在很大不同,在思想和行為上比較標新立異,輔導員無法理解和認知。另一方面是輔導員缺乏人性化的管理理念,未從學生層面了解情況看待問題,由此產生代溝和距離。
網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)得到了廣泛普及并應用于高校學生管理工作中,有效提升了管理效率。但在當前的輔導員管理工作中,其對網(wǎng)絡信息技術的運用仍不夠充分:一方面,輔導員對于網(wǎng)絡信息技術了解不夠深入,缺乏有效的應用技巧。另一方面,高校輔導員習慣于傳統(tǒng)的學生管理方式,無法快速轉變思維,建立網(wǎng)絡信息化的管理模式。缺乏對網(wǎng)絡信息技術的有效應用,使得高校輔導員無法與學生建立良好的溝通與聯(lián)系,不利于學生管理工作的開展。
高校輔導員管理工作要得到應有的重視,要加強高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設,建立一支專業(yè)性較強的管理隊伍。高校應建立科學合理的輔導員管理機制,使輔導員能夠專心做學生管理工作,不需要將時間和精力轉向其他事務。建立和加強輔導員的崗位競爭機制,選擇管理能力突出、具有較強責任心的人員擔任輔導員工作。此外,還可以積極引入優(yōu)秀的高校畢業(yè)生,盡管其管理經(jīng)驗不足,但與大學生年齡相仿,可以與學生進行良好的溝通,有效促進學生管理工作的日常開展。
堅持以學生為本的管理理念,建立人性化的管理體制。高校輔導員要廣泛了解高校學生的思想價值和行為模式,深入到學生群體中,積極參與學生活動,加強與學生的溝通和聯(lián)系。耐心傾聽學生反饋的問題,努力改進自身在管理工作中存在的問題。輔導員堅持以學生為本的管理理念,能夠得到學生的尊重與認可,建立良好的師生關系,有利于學生管理工作的開展。
現(xiàn)代信息技術是學生管理工作中的必要手段和有效方法。在日常學生管理中,輔導員應積極引入和使用現(xiàn)代信息技術,提高管理效率。例如,教師可使用微信群等社交媒體形式,了解班級學生的狀態(tài),同時也能夠活躍氣氛,增進學生之間的交流。此外,還可以利用網(wǎng)絡平臺推送相關信息和文件,使學生能夠利用業(yè)余時間加強學習,提升自身綜合素質和自我管理能力。
在新時代背景下,社會經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出了新的趨勢,社會對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求。高校輔導員工作對于學生的學習與發(fā)展具有十分重要的影響,在一定程度上成為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。高校輔導員要充分了解和掌握社會發(fā)展動態(tài),與學生進行良好的溝通和交流,提升學生管理工作質量和效率,引導學生樹立正確的價值觀念,促進學生自我發(fā)展和自我提升,使其成為具有綜合素質的新時代人才。