慕 洺

(佳木斯大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154000)

隨著2020年新冠疫情的暴發(fā)，高校新媒體得到了迅猛發(fā)展，成為了高校學(xué)生獲取信息的最佳渠道，并產(chǎn)生了重度依賴。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的大背景下，一些負(fù)面的、不健康的內(nèi)容也隨之進(jìn)入到了高校學(xué)生的視野中。因此，加強(qiáng)思政教育，阻斷謠言傳播，做好輿情引導(dǎo)是每一個(gè)高校團(tuán)組織新媒體面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。疫情防控常態(tài)化背景下，高校團(tuán)組織新媒體如何建設(shè)，如何發(fā)揮更大作用是近階段較為緊迫的任務(wù)。

1 疫情防控常態(tài)化背景下高校輿論環(huán)境的現(xiàn)狀

在疫情防控常態(tài)化背景下，輿論環(huán)境越發(fā)復(fù)雜，高校只有及時(shí)搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，準(zhǔn)確把握輿論戰(zhàn)場(chǎng)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)青年人的有效引領(lǐng)，才能讓每一個(gè)青年人都參與其中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.1 媒體產(chǎn)品形式的變化

近年來，隨著移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，以“兩微一抖”為主要渠道的宣傳形式逐漸突出，緊隨其后的還有如嗶哩嗶哩等青少年喜愛的視頻平臺(tái)異軍突起。隨著越來越多的自媒體涌入，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)生變革，完成了從網(wǎng)頁單一的推薦式到中期的用戶與用戶信息交互式再到如今網(wǎng)頁與用戶交互式的轉(zhuǎn)換。

早期的高校信息傳播形式主要以校報(bào)和校園廣播站為主。如今，“兩微一抖”的出現(xiàn)為師生之間交流提供了更加便利的渠道，信息傳播也更加通暢，基本實(shí)現(xiàn)了跨地區(qū)的全國性傳播。

1.2 新媒體傳播地位的提高

微信公眾平臺(tái)打破了原有門戶網(wǎng)站的局限性，通過微信推送和網(wǎng)站接入可以讓青年學(xué)生更好地參與到與學(xué)校的互動(dòng)之中，后臺(tái)留言也可以讓青年學(xué)生更好地發(fā)表自己對(duì)于學(xué)校的建議，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，這是之前門戶網(wǎng)站所不具備的優(yōu)勢(shì)。

微信公眾平臺(tái)可以將推送及時(shí)傳播給每一個(gè)關(guān)注用戶，不僅限于學(xué)校師生、畢業(yè)校友，還包括其他有關(guān)人員，利用圖文結(jié)合、音效接入的方式更好地加強(qiáng)了傳播能力。抖音則更適合現(xiàn)代青年碎片化、快節(jié)奏的生活，青年學(xué)生可以利用課間、課后的碎片時(shí)間，及時(shí)迅速地獲取信息。自疫情以來，人民群眾積極響應(yīng)國家號(hào)召，減少不必要的出行，居家生活成為常態(tài)，這也讓新媒體融入了更多人的生活之中，網(wǎng)民群體變得更加廣泛。由于手機(jī)操作方便快捷，許多人逐漸習(xí)慣通過手機(jī)查看疫情信息和新聞報(bào)道。在新時(shí)代背景下，新媒體相比于傳統(tǒng)媒體，在媒體傳播中的地位逐漸升高。

2 高校團(tuán)組織新媒體建設(shè)的必要性

隨著新媒體地位的提高，眾多自媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，部分自媒體為了吸引流量，甚至?xí)室馍⒉ヒ恍┨摷傧?，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加復(fù)雜，各類信息魚龍混雜，真假難辨。當(dāng)代高校學(xué)生涉世未深，正處于三觀重塑階段，對(duì)于國家大事、國際局勢(shì)、種族歧視等熱點(diǎn)問題更加有自己的看法，也更容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，這就更需要高校團(tuán)組織新媒體在面臨重大問題時(shí)進(jìn)行輿論引導(dǎo)。由于新時(shí)代的融媒體平臺(tái)具有極大的開放性和自由度，高校學(xué)生往往會(huì)將自己的意見、情緒和態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行表達(dá)，使高校輿論客體呈現(xiàn)多元化和集中化特征，高校輿論環(huán)境異?；钴S和復(fù)雜。

3 高校團(tuán)組織新媒體建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

3.1 缺乏成熟的新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)

高校新媒體是由校園新媒體團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，校團(tuán)委進(jìn)行最終審核推送的校園運(yùn)營新形式。新媒體行業(yè)是近些年才發(fā)展起來的，校園里往往還沒有成熟的新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，多數(shù)是由傳統(tǒng)校園團(tuán)隊(duì)組合而來，如校園報(bào)紙、廣播站、記者團(tuán)等。少數(shù)新成立的團(tuán)隊(duì)不專業(yè)，缺少一套較為完整成熟的體系，負(fù)責(zé)教師也大多非新媒體或傳播專業(yè)方面的人才，對(duì)新媒體工作知之甚少，多是完成任務(wù)式推送，并不了解青年學(xué)生所喜愛的推送形式。因運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的原因，如今，團(tuán)屬新媒體大多不能做到從學(xué)生中來到學(xué)生中去，難以做出青年學(xué)生真正喜聞樂見的作品。

3.2 面臨網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)多元化的困境

不僅要面對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)困難和青年學(xué)生喜愛度缺失的問題，高校團(tuán)組織新媒體還面臨著如今網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)多元化的困境。全球化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，西方的民主自由理念不斷對(duì)我國原有理念進(jìn)行沖擊，在帶來新思潮、新理念的同時(shí)，也帶來了過度釋放自我和過于追求刺激等不利于青年學(xué)生成長的毒瘤，這時(shí)如果沒有正確的思想理念引導(dǎo)，就會(huì)使青年學(xué)生迷失自我、過于偏激，同時(shí)，輿論的沖擊也容易導(dǎo)致青年學(xué)生難以辨別真假。有些網(wǎng)絡(luò)信息一味追求流量，“標(biāo)題黨”吸引眼球，但通篇都是無意義的內(nèi)容，這種垃圾內(nèi)容大量占用了青年學(xué)生碎片化的時(shí)間。一些媒體甚至為了利益進(jìn)行造謠，發(fā)出一些反主流的言論。如何讓青年學(xué)生相信平臺(tái)發(fā)送內(nèi)容的權(quán)威性，如何進(jìn)行辟謠，如何向?qū)W生傳達(dá)主流思想，這都是如今高校團(tuán)屬新媒體面臨的最大挑戰(zhàn)。

4 高校團(tuán)組織新媒體輿情引導(dǎo)的有效策略

4.1 弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)守輿論陣地不動(dòng)搖

新媒體有力地拓寬了共青團(tuán)社會(huì)動(dòng)員工作范圍，使共青團(tuán)工作不再是浮于表面，不再是象征性意義。要遵守新媒體道德，絕不為了流量而取悅用戶，阻礙反主流、不健康的內(nèi)容，做青年學(xué)生的守衛(wèi)軍。全平臺(tái)全面發(fā)展，不放棄任何一個(gè)輿論陣地，努力加強(qiáng)線上線下融合互動(dòng)，形成“組織強(qiáng)化+線上線下交互”新形式，動(dòng)員每一位團(tuán)員青年參與到共青團(tuán)事業(yè)中來。

4.2 整合新團(tuán)隊(duì)，開創(chuàng)高校媒體新時(shí)代

積極建立高校新媒體體系，為學(xué)生謀取更好的發(fā)展前途。一是幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好第一課堂與第二課堂的時(shí)間，比如通過高校與傳媒類企業(yè)合作，給予團(tuán)隊(duì)學(xué)生更好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。二是建立完整的干事儲(chǔ)備機(jī)制，防止出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，充分利用共青團(tuán)號(hào)召力，從二級(jí)學(xué)院推薦優(yōu)秀學(xué)生，開展技能培訓(xùn)，補(bǔ)足后備軍。

4.3 創(chuàng)新話語權(quán)，強(qiáng)化學(xué)生朋輩親密性

堅(jiān)持以傳遞主流聲音為目標(biāo)，以做出青年學(xué)生喜愛的作品為導(dǎo)向，強(qiáng)化團(tuán)屬媒體在青年學(xué)生心目中的地位，讓青年學(xué)生愿意觀看、愿意了解、愿意參與。深入把握信息化社會(huì)和全媒體時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)，努力構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下一體，內(nèi)宣外宣聯(lián)動(dòng)的主流輿論格局，打破信息壁壘，提升團(tuán)的威信力，讓團(tuán)的光輝時(shí)刻照耀在每一位團(tuán)員青年的心中。