于 涵
(黑龍江職業(yè)學(xué)院,哈爾濱 150080)
1+X證書(shū)制度的提出與應(yīng)用,對(duì)整個(gè)職業(yè)教育體系的改革起到了十分積極的推動(dòng)作用。在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中,1+X證書(shū)制度的應(yīng)用使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠緊跟學(xué)科的發(fā)展步伐,掌握更多實(shí)用的專(zhuān)業(yè)知識(shí),滿足市場(chǎng)的人才需求和自身的就業(yè)需求?;?+X證書(shū)制度做好高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革,已成為提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量,提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑。鑒于此,結(jié)合個(gè)人從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)文獻(xiàn),分析了1+X證書(shū)制度背景下的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思路,供廣大教育工作者參考借鑒。
我國(guó)一直高度重視會(huì)計(jì)工作,隨著近年來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷更新,使我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求量與日俱增,財(cái)會(huì)類(lèi)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展前景十分可觀。但是,隨著人工智能時(shí)代的到來(lái),一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)崗位以及單一的會(huì)計(jì)核算工作正逐步被智能機(jī)器所取替,社會(huì)和行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的職業(yè)技能提出了更高要求。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)分析,未來(lái)20年內(nèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)受到人工智能的極大沖擊:一方面普通會(huì)計(jì)人員面臨著市場(chǎng)極度飽和的問(wèn)題,另一方面高素質(zhì)復(fù)合型會(huì)計(jì)應(yīng)用人才極度匱乏。這進(jìn)一步說(shuō)明了社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)在未來(lái)發(fā)展中迫切需要復(fù)合型會(huì)計(jì)應(yīng)用人才。近年來(lái),不少高職院校推行了雙證畢業(yè)模式,一定程度上提升了本校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)、知識(shí)、資金相對(duì)密集的行業(yè),僅持有畢業(yè)證書(shū)很難順利找到工作。2019年教育部等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》,各高等職業(yè)學(xué)校積極響應(yīng),其根本目的是為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的高度契合,以此提升高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生在掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),有效提高自身技能水平,適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次人才的需求。
1+X證書(shū)制度中的“1”指學(xué)生獲得的學(xué)歷證書(shū),具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,通過(guò)一系列考核滿足高職院校的相關(guān)要求而獲得的畢業(yè)證書(shū),其最主要的作用是評(píng)估學(xué)生在校期間的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,“X”指學(xué)生獲得的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。當(dāng)前,基于1+X證書(shū)制度開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí),“X”應(yīng)成為高校重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。要落實(shí)這一制度,就應(yīng)梳理清楚“1”與“X”之間的關(guān)系,了解二者的關(guān)聯(lián)性,即“1”是1+X證書(shū)制度的重要基礎(chǔ),“X”不僅是1+X證書(shū)制度的重點(diǎn),也是“1”的深化與拓展,進(jìn)而使1+X證書(shū)制度在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的價(jià)值和作用。
1+X證書(shū)制度的啟動(dòng),一方面有效深化了我國(guó)教育事業(yè)改革,強(qiáng)化技能教育也為優(yōu)化人才培養(yǎng)模式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),另一方面有效激發(fā)了社會(huì)各界參與教育活動(dòng)的熱情和積極性,豐富了高職院校的教育資源,一定程度上強(qiáng)化了高職院校對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度。1+X證書(shū)制度從本質(zhì)上來(lái)講,是對(duì)學(xué)歷教育、技能教育的有機(jī)融合,進(jìn)一步強(qiáng)化了二者之間的有效銜接。從職業(yè)教育的角度來(lái)看,基于1+X證書(shū)制度開(kāi)展的會(huì)計(jì)教學(xué)工作,通過(guò)兩種教育的共同作用,使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅獲得了豐富的理論知識(shí),還提升了實(shí)踐操作能力。從高職院校的角度來(lái)看,基于1+X證書(shū)制度開(kāi)展的會(huì)計(jì)教學(xué)工作,能夠結(jié)合市場(chǎng)變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的復(fù)合型應(yīng)用人才。1+X證書(shū)制度已成為當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的主要研究?jī)?nèi)容,以及未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
基于1+X證書(shū)制度做好高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革工作,在開(kāi)展改革工作過(guò)程中,要詳細(xì)分析1+X證書(shū)制度的內(nèi)涵,充分調(diào)研市場(chǎng)需求,積極探索1+X證書(shū)制度下高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該遵循的總體目標(biāo)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程安排,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能,在開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、綜合素質(zhì)考核等活動(dòng)中,落實(shí)教學(xué)改革總體目標(biāo),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確保會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)符合1+X證書(shū)制度的實(shí)際要求。
教材是實(shí)施會(huì)計(jì)教學(xué)的重要基礎(chǔ)與前提條件,在開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中,要充分重視會(huì)計(jì)教材的實(shí)際價(jià)值,并在優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)方法。會(huì)計(jì)教師應(yīng)結(jié)合1+X證書(shū)制度的相關(guān)理念,充分考慮不同學(xué)生的個(gè)性化差異以及高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化創(chuàng)新教育教學(xué)方法。近年來(lái),信息化教學(xué)對(duì)提高會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量具有十分積極的作用,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師可以多利用信息技術(shù)手段為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
高職院校應(yīng)改進(jìn)優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,確保人才培養(yǎng)方案符合社會(huì)企業(yè)需求。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排,確保學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)同步進(jìn)行,使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生既能夠扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),又能夠提升自身的職業(yè)技能水平。制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,設(shè)置多元化的評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容,使學(xué)生的考核評(píng)價(jià)結(jié)果更加全面客觀,促使其不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的各項(xiàng)會(huì)計(jì)技能,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
基于1+X證書(shū)制度的會(huì)計(jì)教學(xué)改革,不僅能夠提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和水平,還能夠提升其綜合能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)應(yīng)用人才的需求。在今后的實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中,高職院校要提升教學(xué)改革意識(shí),優(yōu)化教學(xué)方法,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),確保高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作的順利完成,確保1+X證書(shū)制度發(fā)揮出最大成效,形成科學(xué)有效的會(huì)計(jì)育人模式。