王躍翰

每個人都有自己的心愛之物吧？反正我有——它就是我們家那只小烏龜。

小烏龜有個特別的名字——“坦克”。我想：這一定是爺爺給起的。因為爺爺退休前是部隊坦克團的團長，坦克一直是爺爺?shù)男膼壑?。你瞧，小烏龜一身堅硬的外殼，壯實的身體，真的很像坦克。我仔細想了想，明白了：爺爺一定是希望我像坦克那樣，克服一切困難，跨過一切溝溝坎坎，好好學習，天天向上。我正這樣想著，一直在魚缸里轉著圈，游得正歡的小烏龜突然停了下來，一雙黑色的閃閃發(fā)光的眼睛直勾勾地瞅著我，好像在問：“你明白我名字的寓意了嗎？”我愣了會兒，忙點點頭，它才又歡快地游了起來。

從那時起，我喜歡上了小烏龜，小烏龜也好像喜歡上了我。每天晚上，我寫作業(yè)、復習功課，不管到多晚，它都一直陪著我。我湊近去看它，它會目不轉睛地瞅著我。我解出難題，手舞足蹈，它也歡快地游動起來;我百思不得其解，雙眉緊鎖時，它便一動不動，默默地看著我，好像說：“別急，再想想?！痹瓉?，我快樂，它快樂;我不快樂，它也不快樂。這就是朋友！

小烏龜像個小孩子，開心或不開心我都知道。它開心時特別頑皮，繞著魚缸一圈一圈地不停游動;不開心時，動都不愛動一下，就在水底吐泡泡;惱怒時，它就用頭撞魚缸，像是要逃出去似的。我在家里時，看見它不開心，就和它說說話，或者喂些龜糧給它，它很快就像換了個人似的，像是和我說：“我不耍小孩子脾氣了！”所以，我很愛和小烏龜玩耍。一次，我把它放在四驅車上，因為車速太快，它一下子被甩飛了。我嚇了一大跳，趕忙飛跑過去接住了它。再一看它，我樂了——它的小腦袋和小腳都縮進了殼里，好聰明的家伙！

心愛的小烏龜已經(jīng)陪伴了我1000多個日夜。我多么希望它繼續(xù)陪伴我度過少年、青年……

問答式開頭，開門見山引出介紹對象。

由外表到內(nèi)涵，“心愛之物”的意義可見一斑。

這一段深入淺出地寫出小烏龜為什么是“我”的心愛之物。童話般的描述，真實感染人，切入了人與動物是朋友的主題。

細致描繪小烏龜在三種情緒狀態(tài)下的不同表現(xiàn)，可見“我”對好朋友的關心。

交代小烏龜起名為“坦克”的原因。

本段先從小烏龜?shù)拿謱懫穑伞靶巍比搿吧瘛?，自然而然地進入主題。

這一段進一步寫出小烏龜?shù)撵`性。

結尾言簡意賅，既告訴讀者“我”和小烏龜相伴的日子，也表達出希望人和動物永遠是朋友的主題。

總評

“我的心愛之物”，這個題目有些大，但也會吸引讀者想知道小作者的心愛之物是什么，為什么“心愛”。習作通篇圍繞“我”與小烏龜?shù)南嗵?，詮釋了“人與動物是朋友”的主題。習作選擇小烏龜作為描寫對象，多處運用想象、擬人等手法，記錄“我”和小烏龜相處的點滴，既突出“心愛”二字，又傳遞出積極向上的主題。

【作者系遼寧鐵嶺市銀州區(qū)第四小學五·4班學生，指導并置評：楊福久】