周國珠

聽，哪個中隊的課堂如此奇妙，激烈的爭論聲不時傳來？原來是五年級小蜜蜂中隊的師生們正在進(jìn)行大討論。

周老師：冰心奶奶在《憶讀書》中說，“此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把‘凱’念作‘豈’，把‘諸’念作‘者’之類，因為只學(xué)過那個字的一半?！蹦銈冑澩@種讀書方法嗎？

玥玥：我贊同這種讀書方法。平時我讀書時，讀著讀著就碰到了攔路虎，我一般都采用這種讀書方法，民間素有“漢字讀半邊，錯也不會錯上天”的說法，正如冰心奶奶說的字音雖然讀得不對，但自己“居然越看越明白”。

睿睿：我不贊同這種讀書方法。記得有一次，我把“良莠不齊”讀成“良秀不齊”，語文老師就說不能這樣字讀半邊，因為完全錯了，“莠”是狗尾草，比喻品質(zhì)壞的人;而“秀”則指特別優(yōu)秀的人，兩者天差地別。如果平時讀書這樣不嚴(yán)謹(jǐn)，很容易鬧出笑話。

駿駿：我贊同冰心奶奶的這種讀書方法，因為她本來的意思就是告訴我們讀書要從興趣出發(fā)，哪怕讀得一知半解，讀得不對，也沒事，因為此時的書給我們帶來愉悅，此時的閱讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是美好的回憶。

晉晉：我不贊同?？鬃釉f：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币恢虢獾筋^來什么也學(xué)不會，對于學(xué)問還是要深究一些比較好。

萌萌：我贊同，因為這只是其中一種讀書方法，這種方法可以讓我們快速地閱讀大量內(nèi)容，閱讀越多，知識積累越多，理解能力越強(qiáng)。讀書時，遇到不認(rèn)識的字，自然地聯(lián)系上下文，即使字音讀得不對，只讀了不認(rèn)識的字的一半，很多時候也能理解文章寫的是什么意思。

……

周老師：同學(xué)們的討論非常激烈。雖然觀點不同，但只要利于讀書，可以讀半邊，還是不可以讀半邊都不是問題。對于那時只有七歲的冰心來說，也許興趣才是最重要的。